小学低段写字教学存在的问题及其对策

• 作者: 孙宏琳
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 写字教学 问题 对策
• 年，卷（期）: jsjyb_2020,（21）
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。但是当前小学低段写字教学普遍存在教学目标模糊,环节实施力度薄弱;教学方法单一,学生写字兴趣不高;基本功不扎实、写字质量偏低等问题。实践表明,运用依据课标明确教学目标、循序渐进构建写字体系、指导有法优化教学环节、智趣相融增加写字乐趣等策略,可以有效解决问题,提高写字教学的实效性。

作者信息

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1	孙宏琳		5	0	0.0	0.0