品读

• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 产教融合 课程服务 学习场景 职业院校 智能技术 数字化学习 产业升级 稀缺资源
• 年，卷（期）: 2020,（92）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G71

摘要

与技术进步和产业升级的人才需求直接关联的敏捷化学习,与学生职业生涯发展直接关联的个人化学习,与企业实际工作过程直接关联的数字化学习,正在成为职业教育的主流。——中国职业技术教育学会副会长陈李翔在第三届“太和文明论坛”上发言。他认为,对于职业教育而言,稀缺资源依然是“师傅”和“工作”。不过随着数字技术特别是智能技术的发展,新的学习技术在不断创新职业教育产教融合的途径和形式。比如通过“互联网+”以及“1+X”等学习模式的变革,鼓励和引导企业参与职业院校的课程服务;通过智能技术,将企业的生产和服务场景与院校的学习场景同步,实现工作过程数字化,将“师傅”和“师傅的工作”在学习场景中形成数字孪生系统。这些创新正在扩大职业教育的规模,提升职业教育的效率。