基于“大概念”的高中数学教学探索——以“基本不等式的综合运用”为例

• 作者: 张海强
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大概念 转化与化归 高中数学
• 年，卷（期）: 2020,（75）
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

“大概念”是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念,是一门学科最为精华的存在体,其表述方式可以是相关的概念、主题、有争议的结论或观点。2017年版普通高中课标首次提出使用大概念统整各学科课程内容,引领课程与教学改革,以此为核心促进学科核心素养的落实。本文通过分析“转化与化归”这一大概念,探讨高中数学中的大概念教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海强		34	20	3.0	3.0