上好科学课须深度研读教材

• 作者: 娄立新
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课 教材理解 课程理念 单元 活动解析
• 年，卷（期）: jsjyb_2020,（25）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G623.6

摘要

深入研读教材,理解教材的编写意图是上好科学课的前提。在研读教材时,教师应把握以下四个方面:研读教材必须以科学课程理念为指导,研读教材必须站在单元的整体层面上,研读教材必须具有解析活动的能力,研读教材须善于发现问题并有所创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄立新	天津市教育科学研究院课程教学研究中心	2	0	0.0	0.0