亲密有间——高一年级心理辅导课教学设计

• 作者: 吴增强 罗吾民
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 两性情感 心理边界 教学设计
• 年，卷（期）: jsjyb_2020,（16）
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 分类号: G441

摘要

【设计理念】根据上海市教科院近年一项题为“青春期两性情感辅导”的实践研究发现,78%的学生希望得到青春期两性交往的心理咨询。在学校心理辅导工作中,笔者发现高中生的许多困惑来自两性交往中的言行边界问题,尽管他们已有了较为清晰的自我意识,但是在遇到“青春恋”——一种比友情多一些、比爱情少一些的朦胧情感时,心理边界就会变得模糊。因此,在心理课上公开探讨“心理边界”问题,具有唤起和强化关系中自我意识的意义,可以促进高中生两性情感的健康发展。这一话题是对现有青春期两性情感教育的有益补充。