如何教好行动导向课程?

• 作者: 席东梅
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习单元 考核与评价 学习情境 设计阶段 训练手段 现有基础 评价方式 行动导向课程
• 年，卷（期）: 2020,（76）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

教学准备阶段教师的首要任务是以能力培养为目标,根据完整工作过程,进行学习情境(学习单元)的设计。首先要了解学生的知识基础、能力基础和性格特点等,在此基础上,再根据学生现有基础和状态,对学习目标、学习环境、训练手段、评价方式等问题进行认真的思考并做出决策。教师设计学习情境,关键是设计学习活动的载体。每一个知识点通过什么途径获得,在哪个阶段获得,用什么方式监控,怎样考核与评价……这些问题都需要教师在教学设计阶段认真考虑并予以解决。