全学科阅读的校本实践

• 作者: 耿姗姗
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全学科阅读 触点 校本实践
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

“全学科阅读”旨在打破传统观念,让各个学科在阅读方面找到契合点,选取不同学科的视角,发现最优的阅读内容,探索恰当的阅读形式,从而触发学生的阅读兴趣,拓展阅读视野,提升阅读品质。“全学科阅读”是南京市芳草园小学践行多年的一项校本实践,旨在打通学科之间的壁垒,让不同学科在阅读方面找到落脚点,然后根据其各自的学科特质,给出明确的阅读导向,从而让学生的阅读生活得到滋养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿姗姗		12	1	1.0	1.0