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学校课程规划中"空无课程"的思辨与研究
学校课程规划中"空无课程"的思辨与研究
作者:
吕红日
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
"空无课程"
学校课程
课程规划
摘要:
"空无课程"有着独特的价值,在学校课程规划中应该得到重视.但从学校文化职能定位、课程目标与开发技术、落实国家课程等方面审视,课程空无现象仍是学校课程规划无法摆脱的尴尬.学校相对务实的策略是有意识地审查反省,将规避"空无课程"空无现象作为课程规划的基本原则:以"核心素养"为参照,描述学校育人目标;建立课程编制参与者协商机制,推进课程设计来源的对话;引导课堂教学走向深度学习.
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文献信息
篇名
学校课程规划中"空无课程"的思辨与研究
来源期刊
江苏教育
学科
教育
关键词
"空无课程"
学校课程
课程规划
年,卷(期)
2020,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
53-56
页数
4页
分类号
G40
字数
语种
DOI
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"空无课程"
学校课程
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研究来源
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期刊影响力
江苏教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
其它
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间:
1953
语种:
chi
出版文献量(篇)
24755
总下载数(次)
9
总被引数(次)
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