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教师学力的内涵、结构及其培育
教师学力的内涵、结构及其培育
作者:
王秀梅
周新霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师学力
职业生存性学力
专业操作性学力
动机兴趣性学力
摘要:
教师学力是教师心理动力、操作能力、个性潜力等的全面融合。在实践中,可以通过营造教师学习的支持语境、构建实战指向的培训体系和创建自我实现的团队文化,实现教师职业生存性学力、专业操作性学力、动机兴趣性学力的融合性发展,从而破解教师培训效益不高的深层问题,更有效地促进教师专业成长。
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文献信息
篇名
教师学力的内涵、结构及其培育
来源期刊
江苏教育
学科
教育
关键词
教师学力
职业生存性学力
专业操作性学力
动机兴趣性学力
年,卷(期)
2020,(94)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
58-61
页数
4页
分类号
G451
字数
语种
DOI
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职业生存性学力
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期刊影响力
江苏教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
其它
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间:
1953
语种:
chi
出版文献量(篇)
24755
总下载数(次)
9
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