在“三·四式自主导引教学”中实现深度学习

• 作者: 毛伟青 章文佳
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 三·四式自主导引教学 深度学习 前置学习 核心问题 双线评价
• 年，卷（期）: 2020,（65）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

深度学习是相对于浅层学习而言的,它强调知识的主动建构和整合,问题情境的创设,注重思维的发展与创新,关注迁移运用。“三·四式自主导引教学”是助力学生深度学习众多方式中的一种,其主要策略为利用前置学习,促进知识联结;围绕核心问题,创设开放环境;开展合作学习,发展深度思维;落实双线评价,注重反思内省。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛伟青	江苏省新苏师范学校附属小学	3	2	1.0	1.0
2	章文佳	江苏省新苏师范学校附属小学	3	0	0.0	0.0