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升级教研形态 促进团队发展——例谈英语学科教研新形态
升级教研形态 促进团队发展——例谈英语学科教研新形态
作者:
李昕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教研形态
项目研究
英语教研
摘要:
在学校推行江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目的过程中,课堂教学成为改革的主战场,如何升级教研形态,使教研成为推动项目开展的动力,成为撬动课堂变革的支点?这是当下迫切需要解决的问题。以英语学科教研为例,讨论在项目研究过程中,如何通过扁平化管理、主题化研究、层级化推进3种方式升级教研形态,进而为项目研究提供保障,推动学校内涵发展。
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篇名
升级教研形态 促进团队发展——例谈英语学科教研新形态
来源期刊
江苏教育
学科
教育
关键词
教研形态
项目研究
英语教研
年,卷(期)
2020,(30)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
48-50
页数
3页
分类号
G451
字数
语种
DOI
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期刊影响力
江苏教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
其它
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间:
1953
语种:
chi
出版文献量(篇)
24755
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