学术出版新技术应用与公共服务实验室出品
首页
热门 论文降重
免费 免费查重
学术期刊
学术导航
任务中心
论文润色
登录
文献导航

中学生物教学期刊
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208

中学生物教学

BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS

主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
文章浏览
热门刊内文献
年度刊次
目录
  • 1231. 诗词中的生物学知识
    作者： 陈永群
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  1
    摘要： 1 霜叶红于二月花 出自(唐)杜牧的《山行》. “红于”说明霜叶的红是春花所无法匹敌的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验.枫叶流丹,它比二月的春花还要火红!诗人通过这一片...
  • 1232. 诗词中的生物学知识
    作者： 陈永群
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  1-1
    摘要： 1霜叶红于二月花 出自（唐）杜牧的《山行》。 “红于”说明霜叶的红是春花所无法匹敌的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。枫叶流丹，它比二月的春花还要火红!诗人通过这一片火...
  • 1233. 喜看课改新变化 更待践行在征程
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  4-6
    摘要： 2014年10月26～ 29日,中国教育学会生物学教学专业委员会第15届年会在古城西安隆重召开.来自全国的500多名代表济济一堂,在陕西师范大学积学堂观摩课堂教学的展示课和全国优秀生物实验教...
  • 1234. 喜看课改新变化 更待践行在征程
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  4-6
    摘要： 2014年10月26—29日，中国教育学会生物学教学专业委员会第15届年会在古城西安隆重召开。来自全国的500多名代表济济一堂，在陕西师范大学积学堂观摩课堂教学的展示课和全国优秀生物实验教学...
  • 1235. 基于课程标准的学习目标分解
    作者： 马立新 张心志
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  6-7
    摘要： 学习目标是教师在课前准备教学时首先应考虑的问题,必须要弄清楚这节课学生将要学到什么,如何去学习这些内容,这些内容需要掌握到什么程度等问题.所以说学习目标既是教学的出发点,同时也是教学的终结点...
  • 1236. 高中生物学概念学习效果的认知诊断评估——以“渗透作用”为例
    作者： 郭启祥 姚宝骏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  8-10
    摘要： 概念教学是生物学教学的重要内容之一,概念学习效果的评价是影响生物学概念教学的关键因素.鉴于传统测验不能很好地诊断学生的概念学习效果,故将认知诊断理论运用于“渗透作用”学习效果的评估.研究发现...
  • 1237. 高中生物学概念学习效果的认知诊断评估--以＂渗透作用＂为例
    作者： 姚宝骏 郭启祥
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  8-10
    摘要： 概念教学是生物学教学的重要内容之一，概念学习效果的评价是影响生物学概念教学的关键因素。鉴于传统测验不能很好地诊断学生的概念学习效果，故将认知诊断理论运用于“渗透作用”学习效果的评估。研究发现...
  • 1238. 多给学生一把学业评价的“尺子”——例谈生物学业评价试题的科学性和多样性
    作者： 胡学军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  11-13
    摘要： 结合实例,阐明学业评价试题的科学性和多样性问题.在试题的科学性中,提出考查目标的指向性、试题命制的公平性、能力考查的导向性和试题的简洁性;在试题的多样性中,强调情感态度价值观渗透、与文学作品...
  • 1239. 多给学生一把学业评价的＂尺子＂--例谈生物学业评价试题的科学性和多样性
    作者： 胡学军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  11-13
    摘要： 结合实例，阐明学业评价试题的科学性和多样性问题。在试题的科学性中，提出考查目标的指向性、试题命制的公平性、能力考查的导向性和试题的简洁性；在试题的多样性中，强调情感态度价值观渗透、与文学作品...
  • 1240. “问题式教学法”在高中生物教学中的应用
    作者： 黄飞跃
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  14-17
    摘要： 问题式教学是以问题为主线和载体的课堂教学模式,对于发展学生的问题意识,促进学生有意义学习具有重要意义.探索问题式教学的内涵、采取相应的教学策略应用于高中生物教学,能够彰显问题式教学的教育意义...
  • 1241. ＂问题式教学法＂在高中生物教学中的应用
    作者： 黄飞跃
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  14-17
    摘要： 问题式教学是以问题为主线和载体的课堂教学模式，对于发展学生的问题意识，促进学生有意义学习具有重要意义。探索问题式教学的内涵、采取相应的教学策略应用于高中生物教学，能够彰显问题式教学的教育意义...
  • 1242. 优化教学设计 构建有效课堂
    作者： 洪永清
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  17-19
    摘要： 改善课堂教学生态需要有效课堂教学,有效课堂教学的前提是进行有效的教学设计.以“植物生长素的发现”教学内容为例,通过优化教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、学习方式、教学过程、教学评价等教...
  • 1243. 优化教学设计 构建有效课堂
    作者： 洪永清
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  17-19
    摘要： 改善课堂教学生态需要有效课堂教学，有效课堂教学的前提是进行有效的教学设计。以“植物生长素的发现”教学内容为例，通过优化教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、学习方式、教学过程、教学评价等教...
  • 1244. 刍议“教教材”和“用教材教”的是非曲直——观江苏省高中生物创新优质课评选有感
    作者： 丁志光
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  20-22
    摘要： 传统的教材观将教材“神圣”化,不主张教师积极主动地选择和增添教学资源,“教教材”就成了课堂教学的不二选择.新课改倡导“用教材教”,就是要求转变传统的教学观念,树立现代的、材料式的教材观.教学...
  • 1245. 刍议＂教教材＂和＂用教材教＂的是非曲直--观江苏省高中生物创新优质课评选有感
    作者： 丁志光
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  20-22
    摘要： 传统的教材观将教材“神圣”化，不主张教师积极主动地选择和增添教学资源，“教教材”就成了课堂教学的不二选择。新课改倡导“用教材教”，就是要求转变传统的教学观念，树立现代的、材料式的教材观。教学...
  • 1246. 中学生物高效课堂教学及其评价
    作者： 李淑梅 王红星
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  23-26
    摘要： 为实现中学生物课堂教学的高效性,运用现代教育理论分析及课堂观察的方式,对高效课堂教学的基本要求进行分析和探讨,在此基础上提出对高效课堂教学评价的理念、内容和方法.
  • 1247. 中学生物高效课堂教学及其评价
    作者： 李淑梅 王红星
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  23-26
    摘要： 为实现中学生物课堂教学的高效性，运用现代教育理论分析及课堂观察的方式，对高效课堂教学的基本要求进行分析和探讨，在此基础上提出对高效课堂教学评价的理念、内容和方法。
  • 1248. 高中生物学高效课堂的教学策略
    作者： 江梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  27-29
    摘要： 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是为学而教、以学定教、互教互学和教学相长的过程.因此,要打造高效课堂,教师必须改变以灌输知识为主的教学方式,充分挖掘教学过程中的导入点、质疑点、...
  • 1249. 基于领悟高中生物学核心概念的有效教学
    作者： 任守运
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  30-33
    摘要： “理解生物学核心概念”是课标的基本理念之一,但教材和教参中均没有明确说明哪些表述属于核心概念.结合对核心概念的理解,根据人教版高中生物必修教材,尝试提出甄别核心概念的一些方法及教学建议.
  • 1250. 基于领悟高中生物学核心概念的有效教学
    作者： 任守运
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  30-33
    摘要： “理解生物学核心概念”是课标的基本理念之一，但教材和教参中均没有明确说明哪些表述属于核心概念。结合对核心概念的理解，根据人教版高中生物必修教材，尝试提出甄别核心概念的一些方法及教学建议。
  • 1251. 微项目教学在中学生物教学中的应用
    作者： 赖进铭
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  33-36
    摘要： 基于项目的学习(PBL)作为教学模式已有数十年的历史.CNKI学术趋势反映这种教学模式的关注度正持续增长,并广泛应用于中小学的拓展性教学中,但很少有与常态教学融合的案例.为解决基于项目的学习...
  • 1252. 基于学生学习风格的差异教学
    作者： 陈兆春 陈英水
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  37-38
    摘要： 由于家庭环境、学习基础和性格等的差异,高中学生的学习风格各有特色,互不相同,或注重听觉反应,或偏好视觉印象,或思考或实践,或逻辑推理或直接思考.教师的教学方法也各有不同:或讲授,或演示讨论,...
  • 1253. 基于学生学习风格的差异教学
    作者： 陈兆春 陈英水
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  37-38
    摘要： 由于家庭环境、学习基础和性格等的差异，高中学生的学习风格各有特色，互不相同，或注重听觉反应，或偏好视觉印象，或思考或实践，或逻辑推理或直接思考。教师的教学方法也各有不同：或讲授，或演示讨论，...
  • 1254. “时事生物”与中学生物学教学
    作者： 丁尚荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  39-40
    摘要： 根据“时事生物”的特点,倡导中学生物学教师做生活的有心人,将“时事生物”合理应用于中学生物学课堂教学中,调动学生学习的积极性,引导学生关注社会和生活中的生物学问题,从而提高学生的生物科学素养...
  • 1255. ＂时事生物＂与中学生物学教学
    作者： 丁尚荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  39-40
    摘要： 根据“时事生物”的特点，倡导中学生物学教师做生活的有心人，将“时事生物”合理应用于中学生物学课堂教学中，调动学生学习的积极性，引导学生关注社会和生活中的生物学问题，从而提高学生的生物科学素养...
  • 1256. 让生物学理论课成为学生的学习乐园
    作者： 刘淑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  41-42
    摘要： 中学生精力充沛,充满探究欲,喜欢动手操作.因此,生物实验课比理论课往往更受学生欢迎.高中生物学的理论课因为有许多专业术语,学生又不能亲自动手一一验证,因此显得比较枯燥,难以吸引学生.但生物学...
  • 1257. 初中生物教学生活化的实践
    作者： 侯骏霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  43-45
    摘要： 初中生物新课标的修订与深化,中考制度的改革以及人才需求大环境的改变都对初中生物教学提出了新的要求.传统的“传话式生物教学”模式已经不能适应新的形势,而新兴的“实践主义思潮”还有待改善,“仁”...
  • 1258. 初中生物教学生活化的实践
    作者： 侯骏霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  43-45
    摘要： 初中生物新课标的修订与深化，中考制度的改革以及人才需求大环境的改变都对初中生物教学提出了新的要求。传统的“传话式生物教学”模式已经不能适应新的形势，而新兴的“实践主义思潮”还有待改善，“仁”...
  • 1259. 鼓励性评价体系对高中生物教学的作用初探
    作者： 黄仙保
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  45-46
    摘要： 鼓励性评价侧重于评价学生平时的课堂表现,综合评价学生的学习状况,能够更加全面地反映学生的情况,及时发现学生存在的问题,并找出对策,做到有的放矢,让学生健康成长.鼓励性评价以客观的态度、积极正...
  • 1260. 鼓励性评价体系对高中生物教学的作用初探
    作者： 黄仙保
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  45-46
    摘要： 鼓励性评价侧重于评价学生平时的课堂表现，综合评价学生的学习状况，能够更加全面地反映学生的情况，及时发现学生存在的问题，并找出对策，做到有的放矢，让学生健康成长。鼓励性评价以客观的态度、积极正...
  • 1261. 引导学生学会生物学阅读
    作者： 王明明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  47-48
    摘要： 随着时代的进步和科技的发展,人类已基本进入以阅读为基础的信息网络时代.现代学习理论认为:阅读是学生最基本的学习活动.学会阅读,学生才能学会学习,才能提升素养和能力. 毋庸置疑,阅读是学生在...
  • 1262. 元认知监控策略在生物学教学中的应用
    作者： 陈金芬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  49-50
    摘要： 阐述如何在课堂教学中利用注意监控策略、领会监控策略、兴趣监控策略、习题监控策略和记忆监控策略等元认知监控策略,以提高学生课堂学习效率.
  • 1263. 元认知监控策略在生物学教学中的应用
    作者： 陈金芬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  49-50
    摘要： 阐述如何在课堂教学中利用注意监控策略、领会监控策略、兴趣监控策略、习题监控策略和记忆监控策略等元认知监控策略，以提高学生课堂学习效率。
  • 1264. 翻转课堂在高三生物教学中的应用
    作者： 徐飞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  51-52
    摘要： 高三生物教学任务重、难度大、要求高,导致高三生物翻转课堂的开展受到限制.从理论上分析了高三生物翻转课堂的可能性和必要性.按照整体梳理构建图形、突出重点录制微课、解决难点编制学案、精心组织高效...
  • 1265. 对高中生物课堂有效教学的几点认识
    作者： 王建华 丁留松
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  53-54
    摘要： 在减负增效的背景下,从高中生物课堂的目标定位、内容设计与呈现、课堂教学中的方式方法、学生参与的有效性等方面讨论了提高高中生物课堂教学有效性的一些做法,进一步促进学生的发展.
  • 1266. 对高中生物课堂有效教学的几点认识
    作者： 丁留松 王建华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  53-54
    摘要： 在减负增效的背景下，从高中生物课堂的目标定位、内容设计与呈现、课堂教学中的方式方法、学生参与的有效性等方面讨论了提高高中生物课堂教学有效性的一些做法，进一步促进学生的发展。
  • 1267. 深化教学目标研究 提高目标引领效率
    作者： 易兴无
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  55-57
    摘要： 1 问题的提出 当前深化课堂改革的理论、模式和措施都很多,但教师在操作时常常做不准、做不细、做不实,如教学目标的制订.教学目标是课堂教学的起点和归宿,是课堂教学的灵魂,对提高课堂教学的有效...
  • 1268. 深化教学目标研究 提高目标引领效率
    作者： 易兴无
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  55-57
    摘要： 1问题的提出 当前深化课堂改革的理论、模式和措施都很多，但教师在操作时常常做不准、做不细、做不实，如教学目标的制订。教学目标是课堂教学的起点和归宿，是课堂教学的灵魂，对提高课堂教学的有效性...
  • 1269. 新课程背景下生物课堂教学的三大问题
    作者： 李卫松
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  57-58
    摘要： 1 问题一:情境教学形式化 在生物课堂教学中,运用各种手段,创设恰当的教学情境,以情境来启发学生的思维,组织和调控课堂教学,就能充分发挥学生的主体作用,使学生积极参与教学活动,提高课堂教学...
  • 1270. 新课程背景下生物课堂教学的三大问题
    作者： 李卫松
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  57-58
    摘要： 1 问题一：情境教学形式化 在生物课堂教学中，运用各种手段，创设恰当的教学情境，以情境来启发学生的思维，组织和调控课堂教学，就能充分发挥学生的主体作用，使学生积极参与教学活动，提高课堂教学...
  • 1271. 慢教育:有效教学新视角
    作者： 肖安庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  59-62
    摘要： 从教学设计的角度,引导教师思考教学的本质特征,关注有效教学的新视角,强调在面向全体学生的课程理念下,生物学教学不可忽视慢教育.
  • 1272. 生物课程资源开发利用中的问题及对策
    作者： 秋平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  62-63
    摘要： 《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程资源开发利用的途径提出了明确的指导意见,要求积极开发并合理利用校内外各种课程资源.但由于广大一线教师对课程资源缺乏深入理解,导致课程资源的开发利用存在一...
  • 1273. 生物课程资源开发利用中的问题及对策
    作者： 秋平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  62-63
    摘要： 《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程资源开发利用的途径提出了明确的指导意见，要求积极开发并合理利用校内外各种课程资源。但由于广大一线教师对课程资源缺乏深入理解，导致课程资源的开发利用存在一...
  • 1274. 对初中生物课堂教学合作学习效率的认识
    作者： 冯云天
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  64-65
    摘要： 1 问题的提出 2013年11月15日,在我县的教研活动中,一位教师讲了一节“植物的主要类群”的公开课,主要采用“小组合作学习”的方式开展教学.这节课以植物的分类为主线,植物分为种子植物和...
  • 1275. 教材二次开发的内涵、立场与策略
    作者： 陆敏刚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  65-67
    摘要： 随着不同版本教材的使用,因人、因时、因地地对教材进行二次开发已成为必然.就教材二次开发的内涵、立场,通过实例说明在教学过程中对教材进行二次开发的策略.
  • 1276. 高中生物体验式教学初探
    作者： 王定
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  68-70
    摘要： 课堂是学生获取信息、提高技能和形成观念的主渠道.然而课堂教学的时间是有限的,因此,使课堂教学效益最大化就成为课改的一个重要内容.学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的惟一标尺.笔者在开展“高...
  • 1277. 高中生物体验式教学初探
    作者： 王定
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  68-70
    摘要： 课堂是学生获取信息、提高技能和形成观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，因此，使课堂教学效益最大化就成为课改的一个重要内容。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的惟一标尺。笔者在开展“高...
  • 1278. 高三生物复习教学视导策略微探
    作者： 刘虹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  70-72
    摘要： 在高三生物复习教学视导中,教学研究专业人员提前研究、预设观察和检查项目,针对以往的教学现状进行针对性的引领,有效提高教学效益和视导效率,还说明了一般视导需要改进之处.
  • 1279. 高三生物复习教学视导策略微探
    作者： 刘虹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  70-72
    摘要： 在高三生物复习教学视导中，教学研究专业人员提前研究、预设观察和检查项目，针对以往的教学现状进行针对性的引领，有效提高教学效益和视导效率，还说明了一般视导需要改进之处。
  • 1280. 利用生物科学史培养核心价值观
    作者： 陈维
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  73-74
    摘要： 核心价值观是一定社会形态的集中体现,决定着社会的制度和运行机制,是社会系统正常运转、社会秩序有效维持的基本依托.社会主义核心价值观中,“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范,是从个人...
  • 1281. 聚焦课堂教学 彰显新课程理念——“两栖动物的生殖与发育”教学实录与点评
    作者： 韩红艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  75-77
    摘要： 由陕西省教育科学研究所主办,铜川市教研室承办,课程教材研究所协办的“陕西省初中生物高效课堂教学研讨会”于2014年10月20日在铜川市成功举行,现将在本次活动中获得一等奖的课堂展示“两栖动物...
  • 1282. 聚焦课堂教学 彰显新课程理念--＂两栖动物的生殖与发育＂教学实录与点评
    作者： 韩红艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  75-77
    摘要： 由陕西省教育科学研究所主办，铜川市教研室承办，课程教材研究所协办的“陕西省初中生物高效课堂教学研讨会”于2014年10月20日在铜川市成功举行，现将在本次活动中获得一等奖的课堂展示“两栖动物...
  • 1283. “微视频”教学实践与反思——“基因突变与基因重组”案例分析
    作者： 华激文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  78-79
    摘要： 1 案例背景 皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家,其关于建构主义的基本观点是:儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展的.儿童与...
  • 1284. ＂微视频＂教学实践与反思--＂基因突变与基因重组＂案例分析
    作者： 华激文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  78-79
    摘要： 1案例背景 皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家，其关于建构主义的基本观点是：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展的。儿童与环...
  • 1285. “细胞的生活”两次教学设计的对比分析
    作者： 陈亚丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  80-82
    摘要： 1 优化教学目标,精选教学活动 制订教学目标是教学的前提,是具体实施教学的重要环节,它制约着教学内容的选择和教学方式的确定,同时教学目标是否全面、准确、具体和切合实际也决定着一节课的成败[...
  • 1286. 人教版教材中几种实验材料和实验方法的改进
    作者： 张恒泽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  82-83
    摘要： 1 实验材料的改进 1.1 渗透作用演示实验材料的改进 教材选用的是一种半透膜——玻璃纸,即羊皮纸.这种羊皮纸目前很难找到,备选的替代材料很多,如花生种皮、猪肠衣、鱼鳔及鸡卵的卵壳膜,而...
  • 1287. 纸折DNA双螺旋模型的方法
    作者： 孙晓燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  84-85
    摘要： 沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型自1953年诞生以来,一直是生物学研究的对象.从中学到大学,众多的生物教师,一直致力于如何将DNA双螺旋结构直观地介绍给学生,为此各种自制的DNA双螺旋...
  • 1288. 纸折DNA双螺旋模型的方法
    作者： 孙晓燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  84-85
    摘要： 沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型自1953年诞生以来，一直是生物学研究的对象。从中学到大学，众多的生物教师，一直致力于如何将DNA双螺旋结构直观地介绍给学生，为此各种自制的DNA双螺旋...
  • 1289. “菊花组织培养”实验探讨
    作者： 申定健
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  86-87
    摘要： 探讨“菊花的组织培养”实验中MS培养基中的琼脂最适用量、避免外植体倒插的方法、每瓶最适接种量和实验无菌操作方法4个问题,为“菊花的组织培养”实验教学及实验操作提供参考.
  • 1290. ＂菊花组织培养＂实验探讨
    作者： 申定健
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  86-87
    摘要： 探讨“菊花的组织培养”实验中MS培养基中的琼脂最适用量、避免外植体倒插的方法、每瓶最适接种量和实验无菌操作方法4个问题，为“菊花的组织培养”实验教学及实验操作提供参考。
  • 1291. 探究直链淀粉遇碘显蓝色的温度范围
    作者： 吴蕾
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  88
    摘要： 针对教材中“用淀粉酶探究温度对酶活性的影响”实验,探究淀粉遇碘变蓝的温度条件,得出淀粉遏碘变蓝的温度范围在0～33 ℃.
  • 1292. 探究直链淀粉遇碘显蓝色的温度范围
    作者： 吴蕾
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  88-88
    摘要： 针对教材中“用淀粉酶探究温度对酶活性的影响”实验，探究淀粉遇碘变蓝的温度条件，得出淀粉遇碘变蓝的温度范围在0～33℃。
  • 1293. 母体为什么不会排斥外来移植胚胎
    作者： 罗诗铝 王小芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  89-90
    摘要： 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应的可能原因——子宫处于免疫豁免状态,其妊娠过程中母体对胚胎免疫耐受的可能机制.
  • 1294. 有关细胞分化的释疑
    作者： 黎世清
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  91-92
    摘要： 细胞分化是细胞在细胞水平上形态、结构、细胞组成成分和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化与细胞内基因的选择性表达有关,与是否是多细胞生物并没有本质联系,在分化过程中细胞可能会改变DNA或...
  • 1295. 浅议目的基因的获取
    作者： 李文学
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  92-93
    摘要： 人教版“基因工程”专题中,对有关目的基因获取方法的叙述,教材的表述不是很清楚,导致很多学生甚至教师对于目的基因的获取过程都不是很明白.笔者就目的基因的获取过程进行探讨,希望能给困惑中的学生和...
  • 1296. 浅议目的基因的获取
    作者： 李文学
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  92-93
    摘要： 人教版“基因工程”专题中，对有关目的基因获取方法的叙述，教材的表述不是很清楚，导致很多学生甚至教师对于目的基因的获取过程都不是很明白。笔者就目的基因的获取过程进行探讨，希望能给困惑中的学生和...
  • 1297. 对生殖部分3个概念的辨析
    作者： 刘明泉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  94
    摘要： 1 受精和授精 精子和卵子都是单倍体细胞,它们各向受精卵提供一套染色体.通过受精过程,来自父亲的单倍体染色体组和来自母亲的单倍体染色体组组合到一起,给胚胎提供了完整的双倍染色体组,这些信息...
  • 1298. 基因工程生产胰岛素的三点释疑
    作者： 郭少纯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  95-97
    摘要： 1 问题背景 胰岛素是人和高等动物体内惟一一种降血糖的激素,与人类的健康和疾病密切相关,所以胰岛素的研究始终是蛋白质研究中的热门课题.在高中生物教学中,教师可通过胰岛素将高中必修模块和选修...
  • 1299. 解读2014年诺贝尔生理学或医学奖
    作者： 张卓鹏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  97-99
    摘要： 北京时间2014年10月6日17时30分,约翰·奥基夫、梅-布里特·莫泽和爱德华·莫泽获得2014年诺贝尔生理学或医学奖. 1 发现大脑的“定位系统” 新华网斯德哥尔摩10月6日电:到了...
  • 1300. 教师处理教材的四重境界
    作者： 陈峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  100-101
    摘要： 教师对教材的处理需经历四重境界:认识教材、内化教材、挑战教材和超越教材.青年教师要脚踏实地全面理解、深入领会、准确把握课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实...
  • 1301. 教师处理教材的四重境界
    作者： 陈峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  100-101
    摘要： 教师对教材的处理需经历四重境界：认识教材、内化教材、挑战教材和超越教材。青年教师要脚踏实地全面理解、深入领会、准确把握课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实...
  • 1302. 说说论文写作的那些事
    作者： 张德超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  102-104
    摘要： 名师是写出来的,这是大家公认的道理,每一位名教师成长的过程中,都发表了大量的教学论文.论文的发表不仅能够满足教师对职称评定的需要,还能提高教师的研究激情,进而获得他人的认可,结交多方朋友,提...
  • 1303. 物质跨膜运输方式的再讨论
    作者： 王健
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  104-106
    摘要： 《中学生物教学》2012年第10期上刊登了梁龙、韩辉老师撰写的《再议物质的跨膜运输》一文.文中提出:“水分子进出水通道、离子进出离子通道均属于自由扩散的过程,并认为目前协助扩散的例子只有葡萄...
  • 1304. 物质跨膜运输方式的再讨论
    作者： 王健
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  104-106
    摘要： 《中学生物教学》2012年第10期上刊登了梁龙、韩辉老师撰写的《再议物质的跨膜运输》一文。文中提出：“水分子进出水通道、离子进出离子通道均属于自由扩散的过程，并认为目前协助扩散的例子只有葡萄...
  • 1305. 对高中生物教材中细胞免疫示意图的探讨
    作者： 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  107-108
    摘要： 浙科版高中《生物·必修3·稳态与环境》教材(以下简称“教材”)“特异性反应”一节内容编写得深入浅出、图文并茂,比较适合教师教学和学生自主阅读.但笔者对P.52“细胞免疫示意图”中细胞毒性T细...
  • 1306. 对一道广为流传的实验题的商榷
    作者： 汤晓刚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  108
    摘要： 原题 某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验:向甲、乙两气球中分别注入10 mL酵母菌培养液、10 mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液,再向气球中分别注入适量相等的O2,扎紧气球...
  • 1307. 对一道广为流传的实验题的商榷
    作者： 汤晓刚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  108-108
    摘要： 原题 某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的O2，扎紧气球，分...
  • 1308. 生物课堂中的“搭便车”现象
    作者： 江雪青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  109-110
    摘要： 1 搭便车效应 “搭便车效应”是指在利益群体内,某个成员为了本利益集团的利益所做的努力,集团内部所有的人都有可能从中得益,但其成本则由该成员独自承担.在合作学习中,全体小组成员客观上存在着...
  • 1309. 生物课堂中的＂搭便车＂现象
    作者： 江雪青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  109-110
    摘要： 1搭便车效应 “搭便车效应”是指在利益群体内，某个成员为了本利益集团的利益所做的努力，集团内部所有的人都有可能从中得益，但其成本则由该成员独自承担。在合作学习中，全体小组成员客观上存在着共...
  • 1310. 善待学生的错误
    作者： 陆吉龙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  110-111
    摘要： 教学是一门遗憾的艺术,课堂教学中学生常会出现各种各样的错误,而课堂是允许出错的,教学就是不断出现错误并及时纠正错误的过程.生物课堂教学中不可避免地也会产生错误,甚至可以说没有错误的课堂教学是...
  • 1311. 高中生物教学中易被忽视的深度思维
    作者： 吕向忠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  112-113
    摘要： 思维最重要的品质之一是思维的深刻性.新课程理念下,人们多注重教学方法的研究和教学技术的应用,而生物教学中引发学生的深度思维、培养学生 成为一名善思者,却常常被忽视.本文以2014年一道高考题...
  • 1312. 遗传学探究性题型的归纳与分析
    作者： 尹利军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  114-118
    摘要： 各地的高考大纲均要求考生应具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量或问题、作出假设和预期、设计可行方案、处理和解释数据、根据数据作出合理判断等能力.特别是新课程改革以来,以遗传定...
  • 1313. 遗传学探究性题型的归纳与分析
    作者： 尹利军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  114-118
    摘要： 各地的高考大纲均要求考生应具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量或问题、作出假设和预期、设计可行方案、处理和解释数据、根据数据作出合理判断等能力。特别是新课程改革以来，以遗传定...
  • 1314. 传统认知与试题信息的冲突——对2011年高考北京卷第30题的解答
    作者： 李守宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  119-120
    摘要： 一对基因在杂合状态时具有一定的独立性,经过减数分裂,以相同的比例分配到不同的配子中.但在自然界中存在一些分离比明显偏离孟德尔经典分离比的现象,以2011年高考北京卷第30题为载体对分离偏离的...
  • 1315. 传统认知与试题信息的冲突--对2011年高考北京卷第30题的解答
    作者： 李守宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  119-120
    摘要： 一对基因在杂合状态时具有一定的独立性，经过减数分裂，以相同的比例分配到不同的配子中。但在自然界中存在一些分离比明显偏离孟德尔经典分离比的现象，以2011年高考北京卷第30题为载体对分离偏离的...
  • 1316. 例谈双纵坐标图的解题策略
    作者： 黄西西
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  121-123
    摘要： 近几年各地高考题的非选择题部分图表题所占比例较高,选择题部分的图表题也频繁出现,其中坐标图是难点.生物坐标图实际上是借助数学方法揭示生命现象,读者可从图中分析得出生物体结构、生理代谢、生命活...
  • 1317. 例谈双纵坐标图的解题策略
    作者： 黄西西
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  121-123
    摘要： 近几年各地高考题的非选择题部分图表题所占比例较高，选择题部分的图表题也频繁出现，其中坐标图是难点。生物坐标图实际上是借助数学方法揭示生命现象，读者可从图中分析得出生物体结构、生理代谢、生命活...
  • 1318. 巧用图表破解遗传计算题
    作者： 夏帮青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  123-125
    摘要： 对自交、自由支配、四倍体和三体等遗传计算题,不少学生感到棘手,而巧用图表可以轻松破解此类题.下面举例说明图表法在解答此类试题中的妙用. 例题 (原创)某二倍体番茄(染色体2N=24)茎紫色...
  • 1319. 巧用图表破解遗传计算题
    作者： 夏帮青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  123-125
    摘要： 对自交、自由支配、四倍体和三体等遗传计算题，不少学生感到棘手，而巧用图表可以轻松破解此类题。下面举例说明图表法在解答此类试题中的妙用。
  • 1320. 利用图表提高高中生物复习效率
    作者： 丁锦培
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  126-128
    摘要： 在高三生物复习中,教师可以利用概念图、表格图和模式图等配以精心设计的问题,使相关知识以图为核心组合到一起,通过“图”“问”结合进行教学,提高复习效率.“图”可以增加课堂的信息容量,可以将零碎...
  • 1321. 利用图表提高高中生物复习效率
    作者： 丁锦培
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  126-128
    摘要： 在高三生物复习中，教师可以利用概念图、表格图和模式图等配以精心设计的问题，使相关知识以图为核心组合到一起，通过“图”“问”结合进行教学，提高复习效率。“图”可以增加课堂的信息容量，可以将零碎...
  • 1322. “生态与环境”易错警示
    作者： 姜志芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  128-130
    摘要： 1 警示一:种群的特征 (1)年龄组成并不决定种群密度的变化.年龄组成可用来预测种群密度的变化趋势,但该趋势不一定能实现,还要考虑影响种群密度变化的其他因素,如气候、食物、天敌等. (2...
  • 1323. ＂生态与环境＂易错警示
    作者： 姜志芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  128-130
    摘要： 1警示一：种群的特征 （1）年龄组成并不决定种群密度的变化。年龄组成可用来预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能实现，还要考虑影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。
  • 1324. 适度挖掘习题内涵 促进高三有效教学
    作者： 崔磊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  131-132
    摘要： 如何提高高三复习效率?如何在高三一轮复习中整合知识、处理好习题的讲解?笔者通过反思以往的教学,根据学生的复习情况,及时调整教学策略,特别注重习题的讲解与选择,通过挖掘习题与整合生物学知识.最...
  • 1325. 基于高考命题规律的模拟试卷命制
    作者： 卜祥通
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  132-135
    摘要： 1 高考模拟考试的价值 通过高考前的模拟考试,能够让学生熟悉高考程序,体验高考的氛围,了解高考试卷的题型题量、试题难度、设问方式、知识点分布与能力要求等特点,消除考生对高考的陌生感和畏惧心...
  • 1326. 基于高考命题规律的模拟试卷命制
    作者： 卜祥通
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  132-135
    摘要： 1高考模拟考试的价值 通过高考前的模拟考试，能够让学生熟悉高考程序，体验高考的氛围，了解高考试卷的题型题量、试题难度、设问方式、知识点分布与能力要求等特点，消除考生对高考的陌生感和畏惧心理...
  • 1327. 内质网能合成糖类吗?
    作者： 夏焦兵 付洪波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  136
    摘要： 1 问题 夏焦兵[安徽省宣城市第二中学(242000)] 翟中和主编的《细胞生物学》(1995年第1版)P.113写道:“内质网是细胞内除核酸外的一系列重要的生物大分子如蛋白质、脂类和糖类...
  • 1328. 对若干生物学问题的探讨——内质网能合成糖类吗？
    作者： 付洪波 夏焦兵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  136-136
    摘要： 1问题 夏焦兵[安徽省宣城市第二中学（242000）]翟中和主编的《细胞生物学》（1995年第l版）P．113写道：“内质网是细胞内除核酸外的一系列重要的生物大分子如蛋白质、脂类和糖类合成...
  • 1329. 桑基鱼塘生产模式不属于生态工程吗?——由一道试题引发的思考和讨论
    作者： 王源 苑德君 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  137
    摘要： 1 试题 我国在20世纪80年代兴起的桑基鱼塘生产模式,实现了“原料—产品—原料—产品”的循环生产模式,该模式不属于 () A.生态经济 B.循环经济 C.生态工程 D.生态农业 答...
  • 1330. 桑基鱼塘生产模式不属于生态工程吗？——由一道试题引发的思考和讨论
    作者： 王源 苑德君 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  137-137
    摘要： 1试题 我国在20世纪80年代兴起的桑基鱼塘生产模式，实现了“原料-产品-原料-产品”的循环生产模式，该模式不属于（ ）
  • 1331. NADPH/NADP+这一表述方式要求学生掌握吗?——对2014年全国高考理综课标Ⅰ卷第2题的讨论
    作者： 蒙庚阳 周伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  138-139
    摘要： 1 题目 正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是 () A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值...
  • 1332. NADPH／NADP＋这一表述方式要求学生掌握吗？——对2014年全国高考理综课标I卷第2题的讨论
    作者： 周伟 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  138-139
    摘要： 1题目 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（ ）
  • 1333. NO是神经递质吗?——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 田正贵 李晓东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  139
    摘要： 1 疑问 田正贵[陕西省丹凤中学(726200)] 人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.19提到:“神经递质包括NO”“神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中”.教师用书认为,神经递质...
  • 1334. NO是神经递质吗？——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 李晓东 田正贵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  139-139
    摘要： 1疑问 田正贵[陕西省丹凤中学（726200）]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．19提到：“神经递质包括NO”“神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中”。教师用书认为，神经递质只能...
  • 1335. 精子“获能”获得的是什么能?
    作者： 余伟 吴志强 贾文俊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  140-141
    摘要： 1 疑问 吴志强 精子在体外受精时,要有一个准备阶段,包括精子的获能过程,此处的“能”是指能量还是指一种特殊的能力呢?毫无疑问,精子获能是具备一种能力的过程.那么在这个过程中,有没有获得能...
  • 1336. 精子“获能”获得的是什么能？
    作者： 余伟 吴志强 贾文俊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  140-141
    摘要： 1疑问 吴志强精子在体外受精时，要有一个准备阶段，包括精子的获能过程，此处的“能”是指能量还是指一种特殊的能力呢？毫无疑问，精子获能是具备一种能力的过程。那么在这个过程中，有没有获得能量呢...
  • 1337. 妙用数学公式巧解生物概率题——2014年高考海南卷第22题赏析
    作者： 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  141
    摘要： 1 题目及解析 基因型为AaBbDdEeGgHhKk个体自交,假定这7对等位基因自由组合,则下列有关其子代叙述正确的是 () A.1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/...
  • 1338. 妙用数学公式巧解生物概率题——2014年高考海南卷第22题赏析
    作者： 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  141-141
    摘要： 1题目及解析 基因型为AaBbDdEeGgHhKk个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则下列有关其子代叙述正确的是（ ）
  • 1339. 注意学科渗透 考查思维广度——简评2014年山东高考理综卷第5题
    作者： 吴海峰 胡香荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  142-143
    摘要： 1 题目 某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成,根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图,下列正确的是 (C)
  • 1340. 注意学科渗透 考查思维广度——简评2014年山东高考理综卷第5题
    作者： 吴海峰 胡香荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  142-143
    摘要： 1题目 某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是（C）
  • 1341. 体验知识与过程的统一——2014年高考福建卷第28题赏析
    作者： 陈文辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  143-144
    摘要： 1 题目 人类对遗传的认知逐步深入:(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占.进...
  • 1342. 体验知识与过程的统一——2014年高考福建卷第28题赏析
    作者： 陈文辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  143-144
    摘要： 1题目 人类对遗传的认知逐步深入：（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。进一...
  • 1343. 调换座位和基因突变的关系
    作者： 任永春
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  144
    摘要： 笔者联系最近班上有个别学生在自习课私自换座位说闲话的情况,讲解基因突变导致生物性状改变有时对生物有害这一知识点.于是有下面的师生对话: 1 对话 师:基因突变是怎么引起的? 生:碱基对...
  • 1344. 解读生命的密码
    作者： 张玉明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  1
    摘要： 生物学是探索生命的科学,其中的许多素材都能够引发生命感悟,教师在课堂教学中如果适时加以启发和引导,可以让学生在学习生物学知识的同时感悟生命的价值和意义,从而达到陶冶情操、塑造品质、培养科学的...
  • 1345. “建构生物学概念”的重要内涵
    作者： 吴成军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  4-7
    摘要： 生物学概念的形成中常常用到例证法和建构法.建构概念时需要例证支持,正例支撑概念的内涵,特例补充概念的外延,反例用于强化概念的核心内涵;需要用到观察、比较、分类、分析、综合、归纳和演绎等科学方...
  • 1346. “建构生物学概念”的重要内涵
    作者： 吴成军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  4-7
    摘要： 生物学概念的形成中常常用到例证法和建构法。建构概念时需要例证支持，正例支撑概念的内涵，特例补充概念的外延，反例用于强化概念的核心内涵；需要用到观察、比较、分类、分析、综合、归纳和演绎等科学方...
  • 1347. 以黑藻为实验材料设计光合作用系列实验
    作者： 谢震泽 张文芳 郑近
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  8-10
    摘要： 选择黑藻作为实验材料,设计一系列实验分别对植物光合作用的原料、产物、条件及场所进行研究,从实验材料、实验装置和实验方案等方面进行探索和创新,实验效果明显、操作简便、成本低廉,有利于教师开展实...
  • 1348. 以黑藻为实验材料设计光合作用系列实验
    作者： 张文芳 谢震泽 郑近
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  8-10
    摘要： 选择黑藻作为实验材料，设计一系列实验分别对植物光合作用的原料、产物、条件及场所进行研究，从实验材料、实验装置和实验方案等方面进行探索和创新，实验效果明显、操作简便、成本低廉，有利于教师开展实...
  • 1349. 高中生物新授课中不同类型知识点的学案构建
    作者： 汤萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  10-12
    摘要： 高中生物学内容涉及结构及生理知识、学科基本理论、实验、科学发现史等知识,通过对5种不同类型的知识点进行新授课学案的构建,使学案能够切实发挥“导航仪”和“融合剂”的作用,改变学生的学习方式,培...
  • 1350. 突破农村学校生物教研瓶颈的实践探讨
    作者： 姜兴明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  13-15
    摘要： 随着基础教育改革的不断深化,人们越来越清楚地认识到,教育的均衡发展是实现区域教育质量提升的关键.从学校这一层面来看,城乡间学校教育资源配置情况离教育均衡的要求还有一定的距离.由于多种多样的原...
  • 1351. 突破农村学校生物教研瓶颈的实践探讨
    作者： 姜兴明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  13-15
    摘要： 随着基础教育改革的不断深化，人们越来越清楚地认识到，教育的均衡发展是实现区域教育质量提升的关键。从学校这一层面来看，城乡间学校教育资源配置情况离教育均衡的要求还有一定的距离。由于多种多样的原...
  • 1352. 例谈高中生物课堂新文化的构建
    作者： 黄秀芝
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  16-18
    摘要： 高中生物课堂教学过程是传授知识与发展能力的过程,更是文化精神建构的过程.新课程背景下的生物课堂应通过模式创新、熏陶感染和交流互动,构建“生本文化”“价值文化”和“思辨文化”,让生物课堂充满文...
  • 1353. 例谈高中生物课堂新文化的构建
    作者： 黄秀芝
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  16-18
    摘要： 高中生物课堂教学过程是传授知识与发展能力的过程，更是文化精神建构的过程。新课程背景下的生物课堂应通过模式创新、熏陶感染和交流互动，构建“生本文化”“价值文化”和“思辨文化”，让生物课堂充满文...
  • 1354. 提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略
    作者： 王美华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  18-20
    摘要： 高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉,这样才能真正提高学生的科学实验素养,有效地提升生物课堂实验教学效果.
  • 1355. 提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略
    作者： 王美华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  18-20
    摘要： 高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉，这样才能真正提高学生的科学实验素养，有效地提升生物课堂实验教学效果。
  • 1356. 高中生物拓展实验评价标准与评价方法
    作者： 姚玉琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  21-23
    摘要： 以“用高倍显微镜观察叶绿体”的系列拓展实验为例,探讨如何依据高中生物拓展实验评价标准,通过分维度、多层次、多主体、多次评价的方法,对学生实验、探究能力进行全面评价.
  • 1357. 高中生物拓展实验评价标准与评价方法
    作者： 姚玉琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  21-23
    摘要： 以“用高倍显微镜观察叶绿体”的系列拓展实验为例，探讨如何依据高中生物拓展实验评价标准，通过分维度、多层次、多主体、多次评价的方法，对学生实验、探究能力进行全面评价。
  • 1358. 运用“主张表”策略开展论证式教学的尝试与思考
    作者： 张大海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  24-26
    摘要： 论证式教学将论证活动引入课堂,使学生经历类似科学论证的过程来理解科学概念和科学本质,并发展其思维能力.通过介绍基于TAP模式的论证式教学过程,阐述了如何运用主张表策略开展论证式教学.
  • 1359. JCB：新研究洞察癌细胞如何在身体内移动
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  26-26
    摘要： 洞察细胞如何在身体内移动，可能导致创新技术来阻止癌细胞的扩散、抑制继发性肿瘤。近日，科学家发现，细胞可以转变成一种侵入性、液体状的状态，以随时在身体的狭窄通道（血管样通道）内移动。这种转化是...
  • 1360. 初中生物学课堂教学中小组合作学习的实然分析与应然探讨
    作者： 郝雪 王飞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  27-29
    摘要： 合作学习是新课改后初中生物课堂教学中常用的教学方法,然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质掌握不到位,使得“合作”有名无实.针对目前初中生物课堂教学中合作学习出现的实然问题,提出应然状态:...
  • 1361. 初中生物学课堂教学中小组合作学习的实然分析与应然探讨
    作者： 王飞 郝雪
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  27-29
    摘要： 合作学习是新课改后初中生物课堂教学中常用的教学方法，然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质掌握不到位，使得“合作”有名无实。针对目前初中生物课堂教学中合作学习出现的实然问题，提出应然状态：...
  • 1362. 以广东卷为例谈2015年高考理综生物学科备考建议
    作者： 颜培辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  30-32
    摘要： 2014年高考广东理综生物试卷总体上遵循考纲要求,在“稳”中体现出“新”的特点,且特别注重能力的考查,在实验设计、数据分析、计算等方面的要求有所提高,如广东卷5、6、26、27、28、29题...
  • 1363. 以广东卷为例谈2015年高考理综生物学科备考建议
    作者： 颜培辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  30-32
    摘要： 2014年高考广东理综生物试卷总体上遵循考纲要求，在“稳”中体现出“新”的特点，且特别注重能力的考查，在实验设计、数据分析、计算等方面的要求有所提高，如广东卷5、6、26、27、28、29题...
  • 1364. 初中生物教学有效提问策略
    作者： 陈庚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  32-33
    摘要： 课堂提问是实现教学目标的重要手段,而有效提问是实现高效课堂的重要途径.有效提问,不但要紧扣知识的延展点和学生思维的发散点,还要有一定的开放性和深刻性,应杜绝简单、盲目、随意的即问即答,更要有...
  • 1365. 初中生物教学有效提问策略
    作者： 陈庚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  32-33
    摘要： 课堂提问是实现教学目标的重要手段，而有效提问是实现高效课堂的重要途径。有效提问，不但要紧扣知识的延展点和学生思维的发散点，还要有一定的开放性和深刻性，应杜绝简单、盲目、随意的即问即答，更要有...
  • 1366. 实现多元对话,切实提高生物教学效率
    作者： 盛爱民
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  34-35
    摘要： 根据生物课堂的特点,将生物课堂人与人、人与物的对话概括为与文本对话、与自然对话、与教师对话、与同学对话、与自我对话这5种对话形式,并就如何在生物课堂中开展有效的多元对话来提高教学效率给出切实...
  • 1367. 师生共同演示反射活动
    作者： 高结友
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  36
    摘要： 1 对话 某下午的第一节课,学生在课桌上趴倒一片,班长喊着“起立”和“坐下”,大家都机械地配合着,一个个精神萎靡.我在黑板上写下“通过神经系统的调节”后进行了以下对话. 师:人和动物对外...
  • 1368. 结合探究活动,培养四种能力——构建生物作业有效模式的前沿思考
    作者： 黄玉珍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  37-38
    摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》指出:生物新课程教学要“更加重视发展学生的创新精神和实践能力,更强调学习是一个建构知识、发展能力、形成正确的情感态度和价值观的过程”.而作业是巩固知识、培养能...
  • 1369. 结合探究活动，培养四种能力——构建生物作业有效模式的前沿思考
    作者： 黄玉珍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  37-38
    摘要： 《普通高中生物课程标准（实验）》指出：生物新课程教学要“更加重视发展学生的创新精神和实践能力，更强调学习是一个建构知识、发展能力、形成正确的情感态度和价值观的过程”。而作业是巩固知识、培养能...
  • 1370. 结合高中生物实验教学有效开展研究性学习
    作者： 黄伟明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  39-41
    摘要： 通过验证型和探究型实验教学的实践,引导学生开展自主、合作、探究学习,让学生遵循基本实验操作规范与程序,自己收集数据、分析和处理信息,感受和体验知识的生成过程,把新知识纳入原有的认知结构中,培...
  • 1371. 结合高中生物实验教学有效开展研究性学习
    作者： 黄伟明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  39-41
    摘要： 通过验证型和探究型实验教学的实践，引导学生开展自主、合作、探究学习，让学生遵循基本实验操作规范与程序，自己收集数据、分析和处理信息，感受和体验知识的生成过程，把新知识纳入原有的认知结构中，培...
  • 1372. 利用系列图形复习“通过神经系统的调节”
    作者： 刘学廷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  41-43
    摘要： 通过“识别结构图、分析过程图、判别装置图、绘制曲线图”等系列活动,结合系列问题串的思考和讨论组织本节知识的复习教学,从宏观到微观、由知识到能力、从简单到复杂、由抽象到直观,层层剖析、逐步提升...
  • 1373. 利用系列图形复习“通过神经系统的调节”
    作者： 刘学廷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  41-43
    摘要： 通过“识别结构图、分析过程图、判别装置图、绘制曲线图”等系列活动，结合系列问题串的思考和讨论组织本节知识的复习教学，从宏观到微观、由知识到能力、从简单到复杂、由抽象到直观，层层剖析、逐步提升...
  • 1374. 试卷讲评课的教学设计与反思
    作者： 宫相文 高丽娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  44-46
    摘要： 许多教师都会认为试卷讲评课是最容易完成的一种课型,但事实上要想上好试卷讲评课是不容易的.因为这种课型涉及的知识面广、信息量大,又担负着问题剖析、纠错和强化巩固的功能,而课堂时间有限,所以试卷...
  • 1375. 中美高中生物教材前言的比较分析
    作者： 丁小丽 魏娇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  47-49
    摘要： 通过对美国高中生物教材与我国人教版高中生物教材在前言的差异进行对比研究,从而引发对教材设计的思考,为我国高中生物教材改革提供借鉴.
  • 1376. 中美高中生物教材前言的比较分析
    作者： 丁小丽 魏娇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  47-49
    摘要： 通过对美国高中生物教材与我国人教版高中生物教材在前言的差异进行对比研究，从而引发对教材设计的思考，为我国高中生物教材改革提供借鉴。
  • 1377. 巧用图形突破“染色体变异”有关知识
    作者： 梁长余
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  49-50
    摘要： “染色体变异”一节是人教版高中生物必修2模块的重点和难点之一,其内容包括:辨析染色体结构变异与基因突变、基因重组的关系,对染色体组概念的理解,二倍体、多倍体、单倍体概念的分析和比较.在教学中...
  • 1378. 巧用图形突破“染色体变异”有关知识
    作者： 梁长余
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  49-50
    摘要： “染色体变异”一节是人教版高中生物必修2模块的重点和难点之一，其内容包括：辨析染色体结构变异与基因突变、基因重组的关系，对染色体组概念的理解，二倍体、多倍体、单倍体概念的分析和比较。在教学中...
  • 1379. 人教版初中《生物学》教材中几处用词的商榷
    作者： 沈益明 陈秋香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  51-52
    摘要： 人教版初中《生物学》教材中有几处用词是值得商榷的.教材中出现用词不规范、不准确甚至是错误的现象,这会影响教师的教学和学生的学习.改正教材中不规范、不准确甚至是错误的用词势在必行.
  • 1380. 人教版初中《生物学》教材中几处用词的商榷
    作者： 沈益明 陈秋香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  51-52
    摘要： 人教版初中《生物学》教材中有几处用词是值得商榷的。教材中出现用词不规范、不准确甚至是错误的现象，这会影响教师的教学和学生的学习。改正教材中不规范、不准确甚至是错误的用词势在必行。
  • 1381. 高中生物新课标必修2中几个疑点的思辨
    作者： 黄立功 王莹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  53-54
    摘要： 高中生物必修2中有几个疑点问题,教师和学生普遍反映这些问题难以理解,容易使人混淆.笔者不揣浅陋,就这几个疑点进行思辨,希望能有助于师生对这些问题的理解. 1 融合遗传与颗粒遗传 必修2第...
  • 1382. 高中生物新课标必修2中几个疑点的思辨
    作者： 王莹 黄立功
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  53-54
    摘要： 高中生物必修2中有几个疑点问题，教师和学生普遍反映这些问题难以理解，容易使人混淆。笔者不揣浅陋，就这几个疑点进行思辨，希望能有助于师生对这些问题的理解。
  • 1383. 高考生物选择题常见错误分析
    作者： 李桂和
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  55-57
    摘要： 选择题是当前高考理综试卷中的一个固定题型,分值较高(共30分),因此,选择题得分的高低将直接影响学生的考试成绩.纵观近几年考生的答题情况,我们不难发现,考生在选择题上失分的现象比较多.下面结...
  • 1384. 高考生物选择题常见错误分析
    作者： 李桂和
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  55-57
    摘要： 选择题是当前高考理综试卷中的一个固定题型，分值较高（共30分），因此，选择题得分的高低将直接影响学生的考试成绩。纵观近几年考生的答题情况，我们不难发现，考生在选择题上失分的现象比较多。下面结...
  • 1385. 试论高考生物创新试题的内涵、特征与功能
    作者： 肖安庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  58-60
    摘要： 对高考生物创新试题的内涵进行了概括,归纳出其立意鲜明、背景新颖、形式灵活、内容综合和方法多样5个特征,指出高考试题具有测评功能、导向功能和诊断功能.
  • 1386. 例谈具有地域特色生物原创试题的命制
    作者： 李杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  61-63
    摘要： 题材新颖、紧扣考点、巧妙设问、开拓思维的原创试题,既可以让学生在枯燥的高三考试中感到一丝清新气息,启迪学生思维,又可以帮助教师诊断教学效果,完善教学方法.素材是试题命制的起点,没有科学、新颖...
  • 1387. 例谈具有地域特色生物原创试题的命制
    作者： 李杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  61-63
    摘要： 题材新颖、紧扣考点、巧妙设问、开拓思维的原创试题，既可以让学生在枯燥的高三考试中感到一丝清新气息，启迪学生思维，又可以帮助教师诊断教学效果，完善教学方法。素材是试题命制的起点，没有科学、新颖...
  • 1388. 性激素的分泌方式是胞吐还是自由扩散?
    作者： 张一 章精设 羊垂功
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  64
    摘要： 1 问题 杨庆华[河南省内乡县高级中学(474350)]、王鹏程[河南省新乡市第一中学(453000)] 性激素属于脂质,自由扩散进入并作用于靶细胞内的受体.性激素的分泌过程是自由扩散还是...
  • 1389. 对若干生物学问题的探讨——性激素的分泌方式是胞吐还是自由扩散？
    作者： 张一 章精设 羊垂功
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  64-64
    摘要： 1问题 杨庆华[河南省内乡县高级中学（474350）]、王鹏程[河南省新乡市第一中学（453000）]性激素属于脂质，自由扩散进入并作用于靶细胞内的受体。性激素的分泌过程是自由扩散还是胞吐...
  • 1390. 对肺炎双球菌转化实验的讨论
    作者： 周晓宁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  65
    摘要： 1 问题 人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P.43的格里菲思肺炎双球菌转化实验中,能否确定第4组小鼠的发病是“活的R型菌转化为S型菌”造成的?如果确定,那么它又是如何转化的? 2 ...
  • 1391. 对肺炎双球菌转化实验的讨论
    作者： 周晓宁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  65-65
    摘要： 1问题 人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P．43的格里菲思肺炎双球菌转化实验中，能否确定第4组小鼠的发病是“活的R型菌转化为S型菌”造成的？如果确定，那么它又是如何转化的？
  • 1392. 人体内酸碱度的调节属于体液调节吗?
    作者： 刘东奇 于彦军 卢开雄
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  66
    摘要： 1 问题 刘东奇[河南省郑州市实验高级中学(450045)] 内环境稳态的实质是内环境的理化性质(渗透压、酸碱度、温度)和化学成分的相对稳定.细胞外液酸碱度的相对稳定依赖于缓冲物质的作用...
  • 1393. 人体内酸碱度的调节属于体液调节吗？
    作者： 于彦军 刘东奇 卢开雄
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  66-66
    摘要： 1问题 刘东奇[河南省郑州市实验高级中学（450045）] 内环境稳态的实质是内环境的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）和化学成分的相对稳定。细胞外液酸碱度的相对稳定依赖于缓冲物质的作用，...
  • 1394. “染色体组”概念的变化对教学的启示
    作者： 胡香荣 任智安 杨国锋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  67
    摘要： 1 疑问 胡香荣[山东省沾化县第二中学(256800)] 人教版高中《生物·必修2·遗传与变异》对“染色体组”的定义是:“细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生...
  • 1395. 如何理解膜的流动性?
    作者： 任永春 王永林 洪毅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  67
    摘要： 1 问题 史国丽[陕西省汉中市西乡一中(723500)] 生物膜具有一定的流动性,怎么理解其中的“一定”二字? 2 讨论 王志伟[海南省农垦三亚高级中学(572022)]细胞膜具有一定...
  • 1396. “染色体组”概念的变化对教学的启示
    作者： 任智安 杨国锋 胡香荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  67-67
    摘要： 1疑问 胡香荣[山东省沾化县第二中学（256800）]人教版高中《生物·必修2·遗传与变异》对“染色体组”的定义是：“细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发...
  • 1397. 如何理解膜的流动性？
    作者： 任永春 洪毅 王永林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  67-67
    摘要： 1问题 史国丽[陕西省汉中市西乡一中（723500）]生物膜具有一定的流动性，怎么理解其中的“一定”二字？
  • 1398. 植物种子是否属于生产者?
    作者： 夏献平 刘聪 朱秋容
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  68-69
    摘要： 1 问题 迟志强 植物种子是否属于生产者? 2 讨论 2.1 植物种子不能说成是生产者 夏献平 植物属于生产者,是从其营养功能来看的,因为植物能通过光合作用制造有机物,属于自养型生物...
  • 1399. 植物种子是否属于生产者？
    作者： 刘聪 夏献平 朱秋容
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  68-69
    摘要： 1问题 迟志强 植物种子是否属于生产者？
  • 1400. 叶绿体能利用细胞呼吸产生的ATP吗?
    作者： 孟大顺 郜丽珠 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  69
    摘要： 1 问题 孟大顺[湖北省襄樊市第四中学(441021)] 很多资料都说光反应合成的ATP只能用于暗反应.叶绿体中除光合作用之外的其他代谢活动所需要的能量也来自光反应吗?细胞呼吸产生的ATP...
  • 1401. 叶绿体能利用细胞呼吸产生的ATP吗？
    作者： 孟大顺 郜丽珠 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  69-69
    摘要： 1问题 孟大顺[湖北省寰樊市第四中学（441021）]很多资料都说光反应合成的ATP只能用于暗反应。叶绿体中除光合作用之外的其他代谢活动所需要的能量也来自光反应吗？细胞呼吸产生的ATP可以...
  • 1402. 色素分离是溶解度的差异造成的吗?
    作者： 郑新欣 娄福艳 何耀华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  70
    摘要： 1 问题 1.1 教材内容 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》(以下简称“教材”)“绿叶中色素的提取和分离”实验是高中阶段的一个重要实验.关于分离的过程是这样描述的:“绿叶中的色素不...
  • 1403. 色素分离是溶解度的差异造成的吗？
    作者： 何耀华 娄福艳 郑新欣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  70-70
    摘要： 1问题 1．1教材内容 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》（以下简称“教材”）“绿叶中色素的提取和分离”实验是高中阶段的一个重要实验。关于分离的过程是这样描述的：“绿叶中的色素不只一...
  • 1404. 红细胞中肌动蛋白基因是处于关闭状态吗?
    作者： 夏焦兵 常正良 吴文清
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  71
    摘要： 1 问题 [安徽省宣城市第二中学(242000)夏焦兵] 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中认为:“红细胞中肌动蛋白基因处于关闭状态”.翟中和主编的《细胞生物学》第4版P.194认为...
  • 1405. 红细胞中肌动蛋白基因是处于关闭状态吗？
    作者： 吴文清 夏焦兵 常正良
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  71-71
    摘要： 1问题 [安徽省宣城市第二中学（242000）夏焦兵]人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中认为：“红细胞中肌动蛋白基因处于关闭状态”。翟中和主编的《细胞生物学》第4版P．194认为：“...
  • 1406. 物质的交换效率等同于交换速率吗?
    作者： 王苗苗 熊玉华 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  72
    摘要： 1 问题 王苗苗 物质交换的速率怎么计算?是单位膜面积单位时间物质的透过量,还是单位体积单位时间物质的交换量? 膜面积越大,在通透性相同的情况下,单位时间能够交换的物质量越大;细胞的体积...
  • 1407. 物质的交换效率等同于交换速率吗？
    作者： 熊玉华 王苗苗 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  72-72
    摘要： 1问题 王苗苗 物质交换的速率怎么计算？是单位膜面积单位时间物质的透过量，还是单位体积单位时间物质的交换量？
  • 1408. 美拟用转基因蚊子对抗登革热：公众多不赞同
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  72-72
    摘要： 参考消息网1月27日报道美国《时代》周刊网站1月25日称，科学家有可能在美国佛罗里达群岛释放数百万只转基因蚊子，试图消灭传播登革热和基孔肯雅热的蚊虫——如果他们的提议获得监管机构的批准。
  • 1409. 撰写生物教学论文之我见
    作者： 迟福江
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  1
    摘要： 教师撰写教学论文,不仅能提高理论水平,还能在和同行分享成果中得到启发.但是,谈到论文写作有些教师就会愁眉不展、苦不堪言.工作多年的教师,积累了丰富的教育教学经验,为什么写不出论文呢?原因很多...
  • 1410. 撰写生物教学论文之我见
    作者： 迟福江
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  1-1
    摘要： 教师撰写教学论文，不仅能提高理论水平，还能在和同行分享成果中得到启发。但是，谈到论文写作有些教师就会愁眉不展、苦不堪言。
  • 1411. 英国生物学课程“做中探”蠡测
    作者： 陈卫东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  4-6
    摘要： 2014年底,笔者作为生物学教师代表赴英国参加培训,观摩了多个学段的科学课并听取了有关科学教育讲座,近距离看到英国科学课程的教学现状:广泛开展“做中学”“做中探”,学生勤于“动口、动手、动脑...
  • 1412. 初中生物教学中三种自主探究策略
    作者： 许明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  6-8
    摘要： 结合初中生物教学内容可以制订3种不同的策略,重点以“猜想—探究”策略为例,从铺垫、猜想、探究和结论4方面阐述有效自主探究的做法与体会.
  • 1413. 初中生物教学中三种自主探究策略
    作者： 许明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  6-8
    摘要： 结合初中生物教学内容可以制订3种不同的策略，重点以“猜想一探究”策略为例，从铺垫、猜想、探究和结论4方面阐述有效自主探究的做法与体会。
  • 1414. 有效课堂交流的思考和实践
    作者： 伯海英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  9-12
    摘要： 有效的课堂交流不是自然形成的,需要师生共同培育,教师应有意识地研究课堂交流及其对学生学习的影响.通过反思课堂交流要素、结构、形式和原则,开展培育有效课堂交流探索,完善课堂交流各要素表现,提炼...
  • 1415. 有效课堂交流的思考和实践
    作者： 伯海英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  9-12
    摘要： 有效的课堂交流不是自然形成的，需要师生共同培育，教师应有意识地研究课堂交流及其对学生学习的影响。通过反思课堂交流要素、结构、形式和原则，开展培育有效课堂交流探索，完善课堂交流各要素表现，提炼...
  • 1416. 思维导图优化试卷讲评课堂
    作者： 朱丽丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  12-14
    摘要： 在生物试卷讲评课中引入思维导图教学法,可以提高课堂效率,帮助学生从试卷讲评的过程中明确自己学习的薄弱环节并弥补不足,且能构建出完整的知识体系.思维导图对学生和教师学与教都具有积极的影响.
  • 1417. 在高中生物学教学中培养学生的自然观察智能
    作者： 袁锦明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  15-17
    摘要： 自然观察智能是美国哈佛大学心理学家、多元智能理论提出者加德纳教授在1983年首先提出7种智能(即语言文字智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、人际交往智能、自我内省智...
  • 1418. 生物学课堂上学生活动的设计原则
    作者： 潘紫千 张玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  17-19
    摘要： 课程改革倡导改变学生的学习方式,要求教师通过设计各种各样的活动,让学生在活动中学到知识,提升能力,体验情感.通过初中生物课堂教学实例,论述学生活动设计的目标性、多样性、新颖性、适切性、整体性...
  • 1419. 生物学课堂上学生活动的设计原则
    作者： 张玲 潘紫千
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  17-19
    摘要： 课程改革倡导改变学生的学习方式，要求教师通过设计各种各样的活动，让学生在活动中学到知识，提升能力，体验情感。通过初中生物课堂教学实例，论述学生活动设计的目标性、多样性、新颖性、适切性、整体性...
  • 1420. 浅谈高中生物学模型建构中的线、形、数
    作者： 杨才纬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  20-21
    摘要： 以模型的表象特征为视角,合理运用线、形、数建构生物学模型,降低学生“把原型的抽象本质,在模型中具体化”的难度,提高高中生物模型建构教学的实效.
  • 1421. 浅谈高中生物学模型建构中的线、形、数
    作者： 杨才纬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  20-21
    摘要： 以模型的表象特征为视角，合理运用线、形、数建构生物学模型，降低学生“把原型的抽象本质，在模型中具体化”的难度，提高高中生物模型建构教学的实效。
  • 1422. 抓住最佳时机的几则简短谈话
    作者： 杜真强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  22-23
    摘要： 1 引言 多年的高中生物教学实践使笔者认识到,要想学生积极主动的学习,取得好成绩,其中一个行之有效的方法,就是要善于发现最佳的谈话时机,并抓住这个时机及时与学生进行谈话,对学生进行引导,以...
  • 1423. 在教学设计中如何准确陈述教学目标
    作者： 李惠新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  23-24
    摘要： 一些教师在陈述教学目标时存在着行为主体混淆、行为动词使用不当和不注意行为条件限定等方面的问题.教师在完成教学设计时,要正确理解省教学指导意见,突出教学目标的全面性;要正确分析任教学生的现状,...
  • 1424. 对“基因突变及其他变异”中几个问题的认识
    作者： 龚伯奇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  25-26
    摘要： 在人教版必修2“遗传与进化”第5章“基因突变及其他变异”中,有几个易引起学生误解、误判的问题.究其原因,一是学生阅读教材能力偏弱,理解过于片面;二是教材解释较为概括、简洁,学生提取信息能力较...
  • 1425. 高效课堂教学模式研究
    作者： 雷超 李晓璐
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  26-28
    摘要： 随着新课程改革的不断深入,构建适合当地教育发展的教学模式越来越受到大家的重视,对其的思考也越来越深刻.通过概述教学模式在国内外的发展情况,分析高中生物课堂教学模式研究,刍议高中生物课堂教学模...
  • 1426. 教学模式研究进展及其思考
    作者： 李晓璐 雷超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  26-28
    摘要： 随着新课程改革的不断深入，构建适合当地教育发展的教学模式越来越受到大家的重视，对其的思考也越来越深刻。通过概述教学模式在国内外的发展情况，分析高中生物课堂教学模式研究，刍议高中生物课堂教学模...
  • 1427. 关于学案热的冷思考
    作者： 林赛君
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  29-31
    摘要： 导学案教学是以教师指导为基础,以学案为载体,以学生自主学习为关键的师生共同合作完成教学任务的一种教学模式[1].近几年在各地各学校各学科都掀起了一股学案热,大家纷纷制订相关的导学案用于本学科...
  • 1428. 例谈遗传信息的翻译过程中反密码子的阅读方向
    作者： 刘晓菊 杨素芹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  32-33
    摘要： 在2014年高三一轮复习中,笔者发现某复习资料里有一道关于遗传信息翻译的选择题,原题如下:DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如图1,则图中所示的tRNA所携带的氨基酸...
  • 1429. 例谈遗传信息的翻译过程中反密码子的阅读方向
    作者： 刘晓菊 杨素芹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  32-33
    摘要： 在2014年高三一轮复习中，笔者发现某复习资料里有一道关于遗传信息翻译的选择题，原题如下：DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如图1，则图中所示的tRNA所携带的氨基酸...
  • 1430. 全能性概念探讨
    作者： 吴志强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  33-35
    摘要： 当前科学领域和社会生活对于生物全能性的定义有着极大的争议,对全能性的严格定义有助于减少伦理上的非必要争议并促进科学研究的发展.通过论述全能性的概念、当前的一些常见误解以及卵母细胞产生的特异细...
  • 1431. 由学生疑问引发的思考——对人教版高中教材几个细节的分析与建议
    作者： 凌传
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  36-37
    摘要： 人教版普通高中课程标准实验教科书已经使用了好多年,和以前的大纲版教材相比,其优点和亮点不胜枚举,如删去了很多非主干知识,特别重视知识的来源,改变了知识的呈现方式,更加贴近现代科技和学生生活等...
  • 1432. 对一道遗传题的再分析与讨论
    作者： 孙波 于华会
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  37-38
    摘要： 《中学生物教学》2014年第1～2期中“一道遗传题的争议与反思”一文,饶猛兵老师采用假设法和系数修正法对一道争议遗传题进行了解析[1].通过分析作者的解题思路,笔者认为文章中提供的两种解析方...
  • 1433. “酒二两”的启示——我的课堂教学故事
    作者： 陈峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  39-40
    摘要： 每位教师上课时都会遇到课堂中的“意外”,但对课堂中“意外”的处理方式却千差万别.在20多年的课堂教学过程中,笔者也遇到过很多课堂中的“意外”,很多“意外”处理完之后就被遗忘了,但有些却留下了...
  • 1434. 因为蝴蝶 课堂可以如此精彩
    作者： 程桂华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  41-42
    摘要： 早在20世纪30年代,陶行知先生就指出,教科书应该是“活的、真的、动的、用的”,而不应该是“死的、浮的、静的、读的”.如果生物课堂不能够引领孩子亲近自然,欣赏自然,发现美,创造美,那么课堂教...
  • 1435. 因为蝴蝶 课堂可以如此精彩
    作者： 程桂华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  41-42
    摘要： 早在20世纪30年代，陶行知先生就指出，教科书应该是“活的、真的、动的、用的”，而不应该是“死的、浮的、静的、读的”。如果生物课堂不能够引领孩子亲近自然，欣赏自然，发现美，创造美，那么课堂教...
  • 1436. 谁动了我的“米”
    作者： 徐智慧
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  43-44
    摘要： 1 问题背景 目前,教师力求把课堂还给学生,少讲多学,多采用合作小组的教学形式,由学生自主进行探究学习.这的确是令人高兴的事情,但在实践中也存在一些让人尴尬的事实:在自主探究学习中,学生无...
  • 1437. “基因工程的基本操作程序”一节的思维卡壳点及梳理
    作者： 洪长根
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  45-47
    摘要： 学生思维卡壳影响课堂高效.以“基因工程的基本操作程序”一节中学生的思维卡壳点的挖掘和梳理为例,启发教师重视思维卡壳的发现,把握好学生思维的脉搏.
  • 1438. 现场学习力的培养——以参加“江苏省生物学名师论坛”为例
    作者： 王荐
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  48-50
    摘要： “现场学习力”是华东师大新基础教育学派领军人物李政涛教授首先提出的,他在《现场学习力:教师重要的学习能力》一文中提出:具有现场意识和现场自觉的学习,是教师最重要的学习能力[1].有学者认为“...
  • 1439. 选择题的类型、特点及答题方法
    作者： 孙志隆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  51-54
    摘要： 选择题是生物学高考题型之一,答好选择题是取得高分的基础.近几年来,选择题的迷惑性也越来越大.因其答案具有唯一性,不像非选择题那样具有一定的伸缩性,一旦审题出现偏误,就会导致丢分.因此,做好选...
  • 1440. 巧用网络热词,激活探究性学习
    作者： 何明明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  54-55
    摘要： 网络热词是伴随着互联网时代产生并与之相适应的一种崭新的语言方式和文化景观,它不仅以独特的方式即时反映了现实生活,而且还寄寓了人们丰富的社会情感,同时也在一定程度上影响甚至改变了人们的思维和表...
  • 1441. 从一次失败的考试谈生物教材的有效利用
    作者： 李进京
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  56-59
    摘要： 最近,我市对备战高考的学生进行了一次统一测试,试卷中专门设计了根据教材中的知识回答问题的题目. 原题(1)细胞分化的意义是使多细胞生物的①,有利于提高各种生理功能的效率.无丝分裂名称的由来...
  • 1442. 从一次失败的考试谈生物教材的有效利用
    作者： 李进京
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  56-59
    摘要： 最近，我市对备战高考的学生进行了一次统一测试，试卷中专门设计了根据教材中的知识回答问题的题目。
  • 1443. 巧用错题资源提升课堂复习的有效性
    作者： 戴美苑
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  59-61
    摘要： 高三复习课注重的是实效性,灵活处理错题资源能极大提高课堂的有效性.从错题资源的价值,错题资源在课堂上的示例及错题资源实施应注意的问题三方面论证其提升课堂复习的有效性.
  • 1444. 高中生物遗传学母题设计
    作者： 余华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  62-64
    摘要： 从历届学生的反映和测试成绩可以看出,普通高中《生物·必修2·遗传与进化》中的内容难度较大,同时由于教学时间紧,相当多的学生无法彻底掌握,甚至部分学生陷入了题海战术式的盲目学习中,学习效率很低...
  • 1445. “鸟类”新课导入(2)
    作者： 吴平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  65-66
    摘要： 1 背景 本次导入的课属于苏科版《生物学·七年级·下册》第1 1章第1节新授课. 2 实录 教师导语:清晨,你是被叽叽喳喳的鸟叫声唤醒的,还是被隆隆的汽车声吵醒的.古诗云“绿窗春睡觉来...
  • 1446. “鸟类”新课导入(1)
    作者： 张亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  65
    摘要： 1 背景 本次导入是人教版《生物学·八年级·上册》第5单元第1章第6节“鸟”的第1课时的内容.本课时主要通过探究活动概括“鸟类适于飞行的特点”. 兴趣是最好的老师.如何通过学生喜闻乐见的...
  • 1447. 聚焦课堂教学专题：生物课如何“导入”——“鸟类”新课导入（1）
    作者： 张亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  65-65
    摘要： 1背景 本次导入是人教版《生物学·八年级·上册》第5单元第1章第6节“鸟”的第1课时的内容。本课时主要通过探究活动概括“鸟类适于飞行的特点”。
  • 1448. “鸟类”新课导入（2）
    作者： 吴平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  65-66
    摘要： 1背景 本次导入的课属于苏科版《生物学·七年级·下册》第11章第1节新授课。
  • 1449. “细胞的生活”新课导入
    作者： 蔡梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  66
    摘要： 1 背景 “细胞的生活”是人教版《生物学·七年级·上册》第2单元“生物体的结构层次”第1章第4节内容.本节第一部分“细胞的生活需要物质与能量”可以通过实验导入. 2 实录 2.1 实验...
  • 1450. “细胞的生活”新课导入
    作者： 蔡梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  66-66
    摘要： 1背景 “细胞的生活”是人教版《生物学·七年级·上册》第2单元“生物体的结构层次”第1章第4节内容。本节第一部分“细胞的生活需要物质与能量”可以通过实验导入。”
  • 1451. “人体的呼吸”新课导入
    作者： 赵艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  67
    摘要： 1 背景 本次导人是苏科版《生物学·七年级·上册》第7章第2节新授课. 2 实录 你知道“世界呼吸日”吗?每年的6月15日是世界呼吸日.为什么要专门设立这么个纪念日呢?最近几年,我国的...
  • 1452. “性染色体与伴性遗传”新课导入
    作者： 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  67
    摘要： 1 背景 本次新课导入是浙科版高中《生物·必修2·遗传与变异》第2章第3节;高二年级新授课. 2 实录 师:大家听说过“转胎丸”吗? 生(好奇):没听过. 师(故作神秘):据说这是...
  • 1453. “人体的呼吸”新课导入
    作者： 赵艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  67-67
    摘要： 1背景 本次导入是苏科版《生物学·七年级·上册》第7章第2节新授课。
  • 1454. “动物体细胞核移植技术和克隆动物”新课导入
    作者： 杨国锋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  68-69
    摘要： 1 背景 本次导入的新课是人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》专题2“细胞工程(节选)”中“动物体细胞核移植技术和克隆动物”;高二年级新授课. 2 实录 师:同学们,看过电视连...
  • 1455. “细胞核”新课导入
    作者： 牛延琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  68
    摘要： 1 背景 本次导入的新课是浙科版《生物·必修1·分子与细胞》第2章第4节;高二年级新授课. 2 实录 多媒体课件展示克隆羊之父伊恩·威尔马特和克隆羊多利二者“深情”对望的照片. 师:...
  • 1456. “细胞核”新课导入
    作者： 牛延琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  68-68
    摘要： 1背景 本次导入的新课是浙科版《生物·必修1·分子与细胞》第2章第4节；高二年级新授课。
  • 1457. “孟德尔的豌豆杂交实验(二)”新课导入
    作者： 曲凯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  69
    摘要： 1 背景 本次导入的新课是人教版高中《生物·必修2·遗传与变异》第1章第2节;高一年级新授课. 2 实录 师:阅读“资料1”,说说你读到了什么? 资料1:一母生九子,连母十个样. ...
  • 1458. “孟德尔的豌豆杂交实验（二）”新课导入
    作者： 曲凯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  69-69
    摘要： 1背景 本次导入的新课是人教版高中《生物·必修2·遗传与变异》第1章第2节；高一年级新授课。
  • 1459. “酶的特性”新课导入
    作者： 于杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  70
    摘要： 1 背景 “降低化学反应活化能的酶:酶的特性”属于人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第5章第1节,高一年级新授课. 2 实录 教师:大家日常生活中切洋葱的时候都会有什么样的感受? ...
  • 1460. “细胞中的糖类和脂质”新课导入
    作者： 林琳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  70
    摘要： 1 背景 本次导入的新课是人教版《高中生物·必修1·分子与细胞》第2章第4节;高一年级新授课. 2 实录 师(创设情境):早上,高一新生军训正在练习站军姿,时间刚过5 min,一个学生...
  • 1461. “细胞中的糖类和脂质”新课导入
    作者： 林琳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  70-70
    摘要： 1背景 本次导入的新课是人教版《高中生物·必修1·分子与细胞》第2章第4节；高一年级新授课。
  • 1462. “细胞的衰老与凋亡”新课导入
    作者： 李胜杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  71
    摘要： 1 背景 本次导入的新课是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章第3节;高一年级新授课. 2 实录 师(展示一张桃的果实图片):这是什么? 生:桃! 师:这可不是一般的桃,这...
  • 1463. “植物组织培养”新课导入
    作者： 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  71
    摘要： 1 背景 本次导入的新课是人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》专题2第1节;高二年级理科班新授课. 2 实录 教师从粉笔盒中拿出一支粉笔,展示给学生看,然后提问. 师:如果这...
  • 1464. “细胞的衰老与凋亡”新课导入
    作者： 李胜杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  71-71
    摘要： 1背景 本次导入的新课是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章第3节；高一年级新授课。
  • 1465. “一字之差”的学习故事——“植物的激素调节”复习课导入
    作者： 张年逢
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  72
    摘要： 1 背景 本次导入的复习课是人教版《高中生物·必修3·稳态与环境》第3章“植物的激素调节”;高三年级一轮复习第1课时. 2 实录 师:同学们好,这节课我们先来看一个有关小明的故事.小明...
  • 1466. “探究酵母菌细胞呼吸的方式”新课导入
    作者： 张瑞玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  72
    摘要： 本节课的导入选自广东省中小学百千万人才培养工程中一位名师的一节示范课. 1 背景 本次导入的新课是人教版《高中生物·必修1·分子与细胞》第5章第3节第1课时;高一年级新授课. 2 实录...
  • 1467. “一字之差”的学习故事——“植物的激素调节”复习课导入
    作者： 张年逢
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  72-72
    摘要： 1背景 本次导入的复习课是人教版《高中生物·必修3·稳态与环境》第3章“植物的激素调节”；高三年级一轮复习第1课时。
  • 1468. 让孩子看看早晨的太阳
    作者： 吴举宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  1
    摘要： 最近被查韦斯生前的一个举动所感动,以至于在夜深人静时还是难以入睡.2007年9月,委内瑞拉突然更改了时区,把本国的时间调慢了半个小时.而这项重大决定却源自一个孩子写给委内瑞拉总统查韦斯的一封...
  • 1469. 让孩子看看早晨的太阳
    作者： 吴举宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  1-1
    摘要： 最近被查韦斯生前的一个举动所感动，以至于在夜深人静时还是难以入睡。2007年9月，委内瑞拉突然更改了时区，把本国的时间调慢了半个小时。而这项重大决定却源自一个孩子写给委内瑞拉总统查韦斯的一封...
  • 1470. 一场风花雪月的事
    作者： 李艳梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  4-5
    摘要： 泰戈尔说:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石.” 1 风中凋零的七年 我的经历可能与其他老师不同,1993年生物专业本科毕业,不巧的是从那年开始生物学科不...
  • 1471. 高中生物教科书中基因相关内容的变迁
    作者： 刘丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  6-8
    摘要： 与基因相关的知识是现代遗传学的基础内容,在中学生物教科书中占有举足轻重的地位.分析新中国成立后高中生物教科书中基因相关内容的变迁过程,可以给我们在新的时代如何处理有关内容提供启示. 1 不...
  • 1472. 百年教科书中动物学内容组织方式变迁及启示——兼论学科逻辑与心理逻辑的统一
    作者： 包春莹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  9-11
    摘要： 在教科书的编写乃至教学过程中,学科逻辑与心理逻辑之间的矛盾与统一,一直是课程领域的专家们长期关注的问题,目前仍存在分歧和争论.在百年教科书发展与研究的历史上,已有的实践和经验可以给我们一些有...
  • 1473. 百年教科书中动物学内容组织方式变迁及启示——兼论学科逻辑与心理逻辑的统一
    作者： 包春莹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  9-11
    摘要： 在教科书的编写乃至教学过程中，学科逻辑与心理逻辑之间的矛盾与统一，一直是课程领域的专家们长期关注的问题，目前仍存在分歧和争论。在百年教科书发展与研究的历史上，已有的实践和经验可以给我们一些有...
  • 1474. 生物学科能力表现与关键能力的分析
    作者： 李能国
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  12-14
    摘要： 阐述生物学科能力表现的内涵的同时,界定生物学科关键能力,并进一步研究生物学科能力表现的意义,包括制定生物学科学业质量标准、发挥考试评价的积极导向功能、提升生物实验考查的价值、追寻生物课堂独特...
  • 1475. 生物学科能力表现与关键能力的分析
    作者： 李能国
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  12-14
    摘要： 阐述生物学科能力表现的内涵的同时，界定生物学科关键能力，并进一步研究生物学科能力表现的意义，包括制定生物学科学业质量标准、发挥考试评价的积极导向功能、提升生物实验考查的价值、追寻生物课堂独特...
  • 1476. 刍议教学设计中要关注的几个问题
    作者： 施桂丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  14-16
    摘要： 一堂富有成效的课,离不开精心设计的教学策略.美国著名的教学设计研究专家马杰(R.Mager)指出:教学设计依次由3个基本问题组成,首先是“我去哪里”,即教学目标的制订;其次是“我如何去那里”...
  • 1477. 刍议教学设计中要关注的几个问题
    作者： 施桂丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  14-16
    摘要： 一堂富有成效的课，离不开精心设计的教学策略。美国著名的教学设计研究专家马杰（R．Mager）指出：教学设计依次由3个基本问题组成，首先是“我去哪里”，即教学目标的制订；其次是“我如何去那里”...
  • 1478. 布卢姆教育目标分类法在问题设计上的应用
    作者： 丘小红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  17-19
    摘要： 1 布卢姆教育目标分类学简介 2001年,L·W·安德森与R·E·梅耶等合作完成对认知教育目标分类的修订,出版了《学习、教学和评估的分类学:布卢姆教育目标分类学(修订版)》.布卢姆教育目标...
  • 1479. 以观念建构为本的生物教学
    作者： 陶忠华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  19-21
    摘要： 以“观念为本”的教学是把居于学科中心、具有迁移价值的观念作为学生需要持久理解的教学目标,通过观念统整有关事实和概念,使得学生能够在更高的认知层面上理解生物学概念与事实,为他们的终身发展提供支...
  • 1480. 以观念建构为本的生物教学
    作者： 陶忠华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  19-21
    摘要： 以“观念为本”的教学是把居于学科中心、具有迁移价值的观念作为学生需要持久理解的教学目标，通过观念统整有关事实和概念，使得学生能够在更高的认知层面上理解生物学概念与事实，为他们的终身发展提供支...
  • 1481. 基于学生的教学设计
    作者： 黄新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  22-24
    摘要： 课堂教学的宗旨是引导学生主动学习,教师要基于学生的经验、思维、困难和需要精心设计教学,激活学生的思维,实现从“精彩教”到“有效学”的转变,以取得最佳教与学的效果.
  • 1482. 基于学生的教学设计
    作者： 黄新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  22-24
    摘要： 课堂教学的宗旨是引导学生主动学习，教师要基于学生的经验、思维、困难和需要精心设计教学，激活学生的思维，实现从“精彩教”到“有效学”的转变，以取得最佳教与学的效果。
  • 1483. 核心概念引领,优化概念教学
    作者： 江钐
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  24-26
    摘要： 核心概念对生物学教学具有引领性,教学中应优化概念教学,丰富概念的内涵、体系.围绕核心概念,设计有效的活动框架,引导学生发散思维,构建概念;借助直观,建立具体概念;情境探索,关注概念生成;剖析...
  • 1484. “生物与环境”校本课程的开发与实施
    作者： 郭荣辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  27-30
    摘要： “生物与环境”校本课程从学科和学生的生活出发,由“关注知识”向“关注学生”“关注能力”转化,充分考虑学生的需求,尊重和满足学生的个性差异.“生物与环境”校本课程主要包括绿色与环境、鸟与环境、...
  • 1485. “生物与环境”校本课程的开发与实施
    作者： 郭荣辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  27-30
    摘要： “生物与环境”校本课程从学科和学生的生活出发，由“关注知识”向“关注学生”“关注能力”转化，充分考虑学生的需求，尊重和满足学生的个性差异。“生物与环境”校本课程主要包括绿色与环境、鸟与环境、...
  • 1486. 多感官学习在生物教学中的应用准则
    作者： 赵瑞芬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  30-31
    摘要： 随着脑科学研究的深入,多感官学习越来越受到国内外专家的重视,也逐步在中小学推广应用.所谓“多感官学习”就是学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道获取信息,从不同角度、不同层面感知事物,加深对事...
  • 1487. 多感官学习在生物教学中的应用准则
    作者： 赵瑞芬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  30-31
    摘要： 随着脑科学研究的深入，多感官学习越来越受到国内外专家的重视，也逐步在中小学推广应用。所谓“多感官学习”就是学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道获取信息，从不同角度、不同层面感知事物，加深对事...
  • 1488. 例谈科学探究中表现性评价的实施
    作者： 杨玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  32-33
    摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对学生的科学探究能力提出了具体要求.在进行科学探究时,教师要评价学生是否达到了相应的能力水平,而传统的纸笔测验只能检测学生对事实性知识的记忆和理解,...
  • 1489. 生物学科教室的创建与利用
    作者： 谢宝凤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  34-35
    摘要： 建立生物学科教室,就是要以生命教育为主线,审视生物学科价值,把握动态生成资源,创建一个集上课、实验、阅读、展示和教研于一体的立体生命课堂,将知识、技能和生命教育进行有机结合.生物学科教室包括...
  • 1490. 生物学科教室的创建与利用
    作者： 谢宝凤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  34-35
    摘要： 建立生物学科教室，就是要以生命教育为主线，审视生物学科价值，把握动态生成资源，创建一个集上课、实验、阅读、展示和教研于一体的立体生命课堂，将知识、技能和生命教育进行有机结合。生物学科教室包括...
  • 1491. 高中生物学核心概念教学策略研究
    作者： 淡静雅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  36-37
    摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》指出:“注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决问题的过程中深入理解生物学的核心概念[1].”核心概念具有高度的统摄性,围绕核心概念展开教学,可最...
  • 1492. 思维型实验课堂的实践与思考
    作者： 李伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  38-39
    摘要： 思维型实验课堂以关注学生的思维参与、培养学生的思维能力为主旨,充分利用问题研究,小组合作、分组探讨,实验设计以及实验反思、改进与拓展等启发、指导学生积极思考,在发现问题、分析问题和解决问题的...
  • 1493. 思维型实验课堂的实践与思考
    作者： 李伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  38-39
    摘要： 思维型实验课堂以关注学生的思维参与、培养学生的思维能力为主旨，充分利用问题研究，小组合作、分组探讨，实验设计以及实验反思、改进与拓展等启发、指导学生积极思考，在发现问题、分析问题和解决问题的...
  • 1494. 高中生物学课程标准教科书使用现状的调查
    作者： 杨文源 刘恩山
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  40-44
    摘要： 运用自主开发的调研工具对9个省市的一线教师、学生、教研员实际使用高中生物学课程标准教科书的情况进行调查研究.结果显示,使用者对教科书的使用情况都显著偏向于充分,教科书对使用者的教学活动也存在...
  • 1495. 高中生物学课程标准教科书使用现状的调查
    作者： 刘恩山 杨文源
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  40-44
    摘要： 运用自主开发的调研工具对9个省市的一线教师、学生、教研员实际使用高中生物学课程标准教科书的情况进行调查研究。结果显示，使用者对教科书的使用情况都显著偏向于充分，教科书对使用者的教学活动也存在...
  • 1496. 一词多义 歧义丛生——谈几道高考试题的修正
    作者： 卜祥通
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  45-46
    摘要： 一词多义是高考试题中常见的歧义类型之一,对高考试题的难度、区分度、信度及效度均可造成不可预见的负面影响,理应引起高度重视.
  • 1497. 例析“人类遗传病”教学中的两个认识误区
    作者： 高海元
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  47-48
    摘要： 通过举例及推理计算,结合国外一些以选择性婚配为手段的优生运动,说明选择性婚配或绝育措施不能有效降低隐性致病基因频率甚至完全消除隐性遗传病,也不适合应用在人类的优生优育中;并进一步说明选择放松...
  • 1498. 例析“人类遗传病”教学中的两个认识误区
    作者： 高海元
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  47-48
    摘要： 通过举例及推理计算，结合国外一些以选择性婚配为手段的优生运动，说明选择性婚配或绝育措施不能有效降低隐性致病基因频率甚至完全消除隐性遗传病，也不适合应用在人类的优生优育中；并进一步说明选择放松...
  • 1499. 高中生物学有关主动运输的几点释疑
    作者： 石真真 白成科
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  49-52
    摘要： 在研读教材和查阅文献的基础上,介绍了主动运输的几种类型,阐述了主动运输载体的主要种类和供能方式,并以Na+,K+和葡萄糖等分子的跨膜运输方式为例,重点探讨了主动运输的机制.这有助于教师和学生...
  • 1500. 高中生物学有关主动运输的几点释疑
    作者： 白成科 石真真
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  49-52
    摘要： 在研读教材和查阅文献的基础上，介绍了主动运输的几种类型，阐述了主动运输载体的主要种类和供能方式，并以Na^＋，K^＋和葡萄糖等分子的跨膜运输方式为例，重点探讨了主动运输的机制。这有助于教师和...
  • 1501. 中学生物教师成长平台的设计与实践
    作者： 吴海燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  52-54
    摘要： “港城名师工作室”——李其柱中学生物工作室是连云港市生物教师成长研究的平台,是生物教师交流思想、反思问题、合作研究和创生智慧的中心.课题组依托工作室探讨教师成长的思路和策略,构建教师成长的生...
  • 1502. 中学生物教师成长平台的设计与实践
    作者： 吴海燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  52-54
    摘要： “港城名师工作室”——李其柱中学生物工作室是连云港市生物教师成长研究的平台，是生物教师交流思想、反思问题、合作研究和创生智慧的中心。课题组依托工作室探讨教师成长的思路和策略，构建教师成长的生...
  • 1503. 从《爱探险的朵拉》谈课堂游戏互动教学
    作者： 曾娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  55-57
    摘要： 《爱探险的朵拉》是一部风靡全球的美式英语教学片.它将小女孩朵拉的每一次探险历程通过唱歌、跳舞、认图识物和做游戏等各种形式力求与小观众互动,让小观众在游戏互动中自然生成有趣且实用的英语.尤其是...
  • 1504. 从《爱探险的朵拉》谈课堂游戏互动教学
    作者： 曾娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  55-57
    摘要： 《爱探险的朵拉》是一部风靡全球的美式英语教学片。它将小女孩朵拉的每一次探险历程通过唱歌、跳舞、认图识物和做游戏等各种形式力求与小观众互动，让小观众在游戏互动中自然生成有趣且实用的英语。尤其是...
  • 1505. 初中生物教学中的拟人化小故事
    作者： 朱行芝
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  57-58
    摘要： 1 运用拟人化小故事的实际需求 初中生正处于儿童向青年的过渡期,刚刚进入青春期.他们的身高体重迅速增长,神经系统的兴奋性显著增强,大脑发育已趋向成熟,进人身体发育和智力发展的黄金时期.但此...
  • 1506. “生物膜的流动镶嵌模型”教学设计
    作者： 奚桂花
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  59-61
    摘要： 通过学生亲自动手画图,体验科学家探究生物膜结构的历程,探讨在建立生物膜模型的过程中如何体现结构与功能相适应的生物学观点,领悟科学探究的方法和步骤,建立良好的认知结构.
  • 1507. 一道高考生物学试题的阅卷统计与分析
    作者： 郑丹 俞如旺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  61-63
    摘要： 2014年全国高考福建生物卷第28题(以下简称“第28题”)以遗传学发展史上的重要事件为背景,以人类对遗传物质的探索历程为切入点,一改过去对遗传规律的考查形式,在生物科学发展史的情境中融人遗...
  • 1508. 一道高考生物学试题的阅卷统计与分析
    作者： 俞如旺 郑丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  61-63
    摘要： 2014年全国高考福建生物卷第28题（以下简称“第28题”）以遗传学发展史上的重要事件为背景，以人类对遗传物质的探索历程为切入点，一改过去对遗传规律的考查形式，在生物科学发展史的情境中融入遗...
  • 1509. 能否假设体细胞只有一对染色体?——对人教版《生物学·八年级·下册》的讨论
    作者： 齐佳 朱秋容 雷卫东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  64
    摘要： 1 疑问 齐佳[江西省景德镇市十六中(333000)] 人教版《生物学·八年级·下册》P.31:假设父方和母方的体细胞只有一对染色体.此说法不妥.因为这种假设根本不存在.假设的事物开始就是...
  • 1510. 对若干生物学问题的讨论：能否假设体细胞只有一对染色体？——对人教版《生物学·八年级·下册》的讨论
    作者： 朱秋容 雷卫东 齐佳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  64-64
    摘要： 1疑问 齐佳 人教版《生物学·八年级·下册》P．31：假设父方和母方的体细胞只有一对染色体。此说法不妥。因为这种假设根本不存在。假设的事物开始就是不合理的，试问：后面的推理以及结论怎么能令...
  • 1511. 琼脂中是否含有N元素?
    作者： 任永春 任智安 聂其军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  65-66
    摘要： 1 问题 王苗苗[浙江省临安中学(311300)] 在高中生物“分离以尿素为氮源的微生物”实验中,固体培养基配制所使用的凝固剂,浙科版教材表述为“琼脂糖”(P.26),人教版表述为“琼脂”...
  • 1512. 苔藓植物有无茎和叶?
    作者： 刘海涛 李智苹 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  65
    摘要： 1 问题 刘海涛[河南省濮阳市第九中学(457000)] 人教版义务教育七年级生物学上册P.81(2001年版):“苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中,一般具有茎和叶.但是,茎中没有导管,...
  • 1513. 苔藓植物有无茎和叶？
    作者： 刘海涛 李智苹 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  65-65
    摘要： 1问题 刘海涛 人教版义务教育七年级生物学上册P．81（2001年版）：“苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶。但是，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。”而2...
  • 1514. 限制酶名称是用斜体表述吗?
    作者： 常正良 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  66
    摘要： 1 问题 王志伟人教版高中《生物·选修3·现代科技专题》P.5“生物技术资料卡”栏目中的表述:限制酶的名称是怎么起的呢?是用生物属名的头一个字母与种名的头两个字母,组成了3个字母的略语,以...
  • 1515. 限制酶名称是用斜体表述吗？
    作者： 常正良 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  66-66
    摘要： 1问题 王志伟 人教版高中《生物-选修3·现代科技专题》P．5“生物技术资料卡”栏目中的表述：限制酶的名称是怎么起的呢？是用生物属名的头一个字母与种名的头两个字母，组成了3个字母的略语，以...
  • 1516. 群落的演替都是自然选择造成的吗?
    作者： 王正庆 王学宏 郭兰兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  67
    摘要： 1 疑问 王学宏[河南省西华县第一高级中学(466600)]群落演替的原因都是“适者生存,不适者被淘汰”吗?人为因素的干扰也会影响群落的演替,这属于自然选择吗? 自然选择决定生物进化的方...
  • 1517. 群落的演替都是自然选择造成的吗？
    作者： 王学宏 王正庆 郭兰兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  67-67
    摘要： 1疑问 王学宏 群落演替的原因都是“适者生存，不适者被淘汰”吗？人为因素的干扰也会影响群落的演替，这属于自然选择吗？ 自然选择决定生物进化的方向，人工选择不属于自然选择，群落演替的原因都...
  • 1518. 秋水仙素为何能阻止细胞分裂?
    作者： 杨国梅 邓过房 祖春梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  68-69
    摘要： 1 问题 杨国梅[云南省广南县第一中学(663300)] 秋水仙素为何能阻止细胞质的分裂?细胞能否分裂与秋水仙素抑制纺锤体的形成这两者之间有何联系?是否还存在着其他的原因? 蒋世禄[安徽...
  • 1519. 鱼类为什么有时出现浮头现象?
    作者： 陶勇 师永军 姜万录
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  69
    摘要： 1 问题 师永军[甘肃省华亭县皇甫学校(744100)] 在生长有大量藻类植物的池塘中,常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象,而在天亮以后(尤其是太阳出来一段时间后),鱼便停止了浮头....
  • 1520. 酶促反应是否为可逆反应?
    作者： 杨国锋 唐雨
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  70
    摘要： 1 问题 Hy1421 酶促反应是否为可逆反应?如果是,很多习题中“生成物不再增加是因为反应物消耗完”这一观点就是错误的,该观点只对不可逆反应成立.对于可逆反应,生成物不再增加是因为反应达...
  • 1521. 酶促反应是否为可逆反应？
    作者： 唐雨 杨国锋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  70-70
    摘要： 1问题 Hy1421酶促反应是否为可逆反应？如果是，很多习题中“生成物不再增加是因为反应物消耗完”这一观点就是错误的，该观点只对不可逆反应成立。对于可逆反应，生成物不再增加是因为反应达到平...
  • 1522. 怎样处理教材中的英文专业名词?
    作者： 张树民 徐生鑫 刘鹏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  71
    摘要： 1 问题 张树民人教版高中生物教材中,列举了很多专业名词的英文名.作为一种教学资源,在教学中应如何处理呢?是一笔带过,还是常常提及? 2 讨论 徐生鑫[甘肃省积石山县积石中学(7317...
  • 1523. 如何理解光照的长短与光合作用强度的关系?
    作者： 袁有平 刘林军 杨代卫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  71-72
    摘要： 1 问题 袁有平[江西省余江县第一中学(335200)] 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P.104中“光照的长短与强弱、光的成分以及温度的高低等,都是影响光合作用强度的外界因素”的...
  • 1524. 怎样处理教材中的英文专业名词？
    作者： 刘鹏 张树民 徐生鑫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  71-71
    摘要： 1问题 张树民 人教版高中生物教材中，列举了很多专业名词的英文名。作为一种教学资源，在教学中应如何处理呢？是一笔带过，还是常常提及？ 2讨论 徐生鑫 一般不提过于专业的英文名，但教师心...
  • 1525. 话说DNA图书
    作者： 刘明泉 刘昌波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  1
    摘要： 图书经历了甲骨书(甲骨文)、青铜器书(金文)、竹书、帛书和纸书的历史变迁.现在,我们还在使用的只有纸书和数字图书了,其中数字图书从出现到现在还不足半个世纪,但对人类的日常生活已经产生了巨大的...
  • 1526. 中学生物学中的类比模型及其构建
    作者： 赵萍萍 刘恩山
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  4-7
    摘要： 类比模型是模型中的重要一类,在中学生物学教学中应用广泛.类比模型通过类比的方式用人们熟悉的事物来表征不熟悉的事物,帮助人们接受和理解新事物.类比模型的构建遵循一定的程序和原则,其中FAR策略...
  • 1527. 创设平实瞬间,让课堂充满思维和体验——例谈高中生物学微情境教学
    作者： 徐彤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  8-10
    摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》明确要求,教师在选择教学内容上应与“日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动”等方面密切联系,要注重“使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导在实际解决问题的过...
  • 1528. 创设平实瞬间，让课堂充满思维和体验——例谈高中生物学微情境教学
    作者： 徐彤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  8-10
    摘要： 《普通高中生物课程标准（实验）》明确要求，教师在选择教学内容上应与“日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动”等方面密切联系，要注重“使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导在实际解决问题的过...
  • 1529. “认知冲突”情境教学法在高中生物教学中的应用
    作者： 唐晓春
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  10-12
    摘要： 结合教学实例阐述在生活情境中产生认知冲突、在图表讲解中产生认知冲突、在生物科学史的历史争论中引发认知冲突、在新旧知识的矛盾点引发认知冲突.说明“认知冲突”情境教学法有利于激发学生的求知欲,有...
  • 1530. “认知冲突”情境教学法在高中生物教学中的应用
    作者： 唐晓春
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  10-12
    摘要： 结合教学实例阐述在生活情境中产生认知冲突、在图表讲解中产生认知冲突、在生物科学史的历史争论中引发认知冲突、在新旧知识的矛盾点引发认知冲突。说明“认知冲突”情境教学法有利于激发学生的求知欲，有...
  • 1531. 以学定教——优化教学过程
    作者： 宋诗全
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  13-15
    摘要： 分析高一年级学生与教师的基本情况,遵循“以学定教”的原则,合理确定高一生物教学过程中的几个环节,达到优化高一生物教学的目的.
  • 1532. 以学定教——优化教学过程
    作者： 宋诗全
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  13-15
    摘要： 分析高一年级学生与教师的基本情况，遵循“以学定教”的原则，合理确定高一生物教学过程中的几个环节，达到优化高一生物教学的目的。
  • 1533. 借助“模型制作”建构重要概念的教学
    作者： 邰玉韦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  15-17
    摘要： 以问题为桥梁、基于模型制作建构重要概念的教学过程,即借助“实物模型制作”发挥学生的主体意识,使学生对较抽象的概念知识、原理获得较清晰而直观的理解,进而使学生能够在应用中科学地表达概念的内涵.
  • 1534. 借助“模型制作”建构重要概念的教学
    作者： 邰玉韦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  15-17
    摘要： 以问题为桥梁、基于模型制作建构重要概念的教学过程，即借助“实物模型制作”发挥学生的主体意识，使学生对较抽象的概念知识、原理获得较清晰而直观的理解，进而使学生能够在应用中科学地表达概念的内涵。
  • 1535. 高中生物教学中有效提问的策略
    作者： 管明星
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  18-20
    摘要： 宋代教育学家朱熹说过:“读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.”现代著名教育家陶行知先生说过:“创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路...
  • 1536. 优化实验教学 建构重要概念——以“绿色植物是有机物的生产者”为例
    作者： 陈严 杨玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  20-22
    摘要： 以实验教学作为引导学生学习生物学重要概念的“脚手架”,创新实验设计方案,帮助学生通过对实验现象的抽象和概括,建立生物学重要概念的知识框架,可以提高学生的学习效率,并为其后续的学习打下基础,使...
  • 1537. 优化实验教学建构重要概念——以“绿色植物是有机物的生产者”为例
    作者： 杨玲 陈严
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  20-22
    摘要： 以实验教学作为引导学生学习生物学重要概念的“脚手架”，创新实验设计方案，帮助学生通过对实验现象的抽象和概括，建立生物学重要概念的知识框架，可以提高学生的学习效率，并为其后续的学习打下基础，使...
  • 1538. 生物学中的“否定之否定”规律对高中生价值观形成的启示
    作者： 魏红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  23-24
    摘要： 通过对高中生物教材的挖掘,介绍“否定之否定”的原理和特点,并基于该原理的“曲线引导”分析其在高中生价值观形成的作用,同时指出通过不断学习和自我修正的方式在一定程度上可打破高中生认识的局限性,...
  • 1539. 非预设生成性问题的应急处理及反思——以“生态系统的能量流动”为例
    作者： 张登华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  25-26
    摘要： 以“生态系统的能量流动”一节为例,提出了课堂中出现的非预设生成性问题以及应急处理措施,并对教学过程进行有效的反思.
  • 1540. “种群的特征”翻转课堂教学案例分析
    作者： 何芸
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  27-29
    摘要： “种群的特征”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物必修3第4章第1节的内容,在学生学习了稳态及调节机制的基础上,进一步从宏观层面学习生命系统的特征.新课程改革倡导探究性学习,引导学生自主学...
  • 1541. 从“同课异构”看高中生物教材的“二次处理”
    作者： 黄惠涛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  29-30
    摘要： 通过3个案例来说明“同课异构”能实现教材的二次处理.在教材处理过程中,不同的处理方式,所得到的教学效果是不一样的.
  • 1542. 从“同课异构”看高中生物教材的“二次处理”
    作者： 黄惠涛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  29-30
    摘要： 通过3个案例来说明“同课异构”能实现教材的二次处理。在教材处理过程中，不同的处理方式，所得到的教学效果是不一样的。
  • 1543. 以微课驱力高中生物优质教学
    作者： 楼亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  31-32
    摘要： 1 优质教学 优质教学即高质、高效、高水平、高境界的教学.一节课的品质与效益、水平与境界不是45 min就能完美体现的,除了教学双方全面而充分的准备,更要有教学智慧与情感的融合.优质教学是...
  • 1544. 以微课驱力高中生物优质教学
    作者： 楼亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  31-32
    摘要： 1优质教学 优质教学即高质、高效、高水平、高境界的教学。一节课的品质与效益、水平与境界不是45min就能完美体现的，除了教学双方全面而充分的准备，更要有教学智慧与情感的融合。优质教学是有效...
  • 1545. 实用设计与特色发展——生物课程基地建设在教育现实中的应然追求
    作者： 华激文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  33-35
    摘要： 《普通高中课程方案(实验)》指出,要“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”.因而自2011年后各中学课程基地建设蓬勃开展,我校“ST...
  • 1546. 高中生物“课前无预习,课后零作业”教学实践报告
    作者： 吴海东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  36-38
    摘要： 1 教学现状 课堂教学有效性的核心就是课堂教学的效益,主要是指通过教师一段时间的课堂教学之后,学生获得了明显的进步或发展.我校目前的实际情况是,仍然有一部分教师教学理念落后,在应试教育的大...
  • 1547. 高中生物“课前无预习，课后零作业”教学实践报告
    作者： 吴海东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  36-38
    摘要： 1教学现状 课堂教学有效性的核心就是课堂教学的效益，主要是指通过教师一段时间的课堂教学之后，学生获得了明显的进步或发展。我校目前的实际情况是，仍然有一部分教师教学理念落后，在应试教育的大背...
  • 1548. 一课三研:创设情境,构建高效推理课堂
    作者： 戴朦阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  38-40
    摘要： 生物学知识繁多,有些知识抽象难懂,对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求,而高考复习课因为教学内容重复、大容量及侧重方法指导、能力培养等特点,对教师的教学也提出了更高的要求.如何改变“填鸭式”...
  • 1549. 一课三研：创设情境，构建高效推理课堂
    作者： 戴朦阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  38-40
    摘要： 生物学知识繁多，有些知识抽象难懂，对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求，而高考复习课因为教学内容重复、大容量及侧重方法指导、能力培养等特点，对教师的教学也提出了更高的要求。如何改变“填鸭式”...
  • 1550. 支架式教学在中学生物学中的应用——以“生态系统的能量流动”为例
    作者： 林中良
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  41-43
    摘要： 通过应用情境、问题、模型、范例等支架优化教学过程,帮助学生自主构建能量流动过程的概念模型、探究能量流动的特点以及体验研究能量流动的实践意义,最终落实教学目标.
  • 1551. 基于问题的探究式教学模式的实践
    作者： 李洪文 张倩
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  43-45
    摘要： 基于问题的探究式教学模式可以有效地弥补中学生在认知结构上“好奇心强,但盲目性大”的不足,又能充分调动学生的积极性和主动性.实践证明,该模式能够更好地促进学生通过自主探究和合作学习来解决问题,...
  • 1552. 基于问题的探究式教学模式的实践
    作者： 张倩 李洪文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  43-45
    摘要： 基于问题的探究式教学模式可以有效地弥补中学生在认知结构上“好奇心强，但盲目性大”的不足，又能充分调动学生的积极性和主动性。实践证明，该模式能够更好地促进学生通过自主探究和合作学习来解决问题，...
  • 1553. 翻转课堂模式在高中生物教学中的应用——以“酶的特性”一节为例
    作者： 肖安庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  46-47
    摘要： 高中生物教学中应用翻转课堂模式,包括课前学习设计模块和课堂活动设计模块.前者包括制作微视频,编制导学案和自主学习,及时交流;后者包括课堂活动设计模块的确定问题,探究交流和课堂测评与反馈.为将...
  • 1554. 翻转课堂模式在高中生物教学中的应用——以“酶的特性”一节为例
    作者： 肖安庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  46-47
    摘要： 高中生物教学中应用翻转课堂模式，包括课前学习设计模块和课堂活动设计模块。前者包括制作微视频，编制导学案和自主学习，及时交流；后者包括课堂活动设计模块的确定问题，探究交流和课堂测评与反馈。为将...
  • 1555. DNA粗提取的一种简便方法
    作者： 徐鹍 郭蕊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  48-50
    摘要： 通过比较《Biology Lab Manual B》和国内两套教材中“DNA粗提取”实验设计,为进一步优化实验设计提供资料.
  • 1556. DNA粗提取的一种简便方法
    作者： 徐鹍 郭蕊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  48-50
    摘要： 通过比较《Biology Lab Manual B》和国内两套教材中“DNA粗提取”实验设计，为进一步优化实验设计提供资料。
  • 1557. 用氧气传感器进行“光合作用释放氧气”实验教学的探索
    作者： 李乐峰 丁元元
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  50-51
    摘要： 在光合作用相关实验的教学实践中发现,学生用氧气传感器进行实验,可以直观地观察到单位时间氧气的产生量.不仅节约了课堂教学时间,对于树立学生的实证意识,体验科学探究的乐趣,构建光合作用的概念也有...
  • 1558. 用氧气传感器进行“光合作用释放氧气”实验教学的探索
    作者： 丁元元 李乐峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  50-51
    摘要： 在光合作用相关实验的教学实践中发现，学生用氧气传感器进行实验，可以直观地观察到单位时间氧气的产生量。不仅节约了课堂教学时间，对于树立学生的实证意识，体验科学探究的乐趣，构建光合作用的概念也有...
  • 1559. 课改前后“物质跨膜运输的方式”知识点的比较
    作者： 周羽 黄丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  52-53
    摘要： 两个版本的教材对“协助扩散和主动运输”的描述不同,含义也不同.葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞,也可以通过主动运输进入细胞.判断物质运输方式必须根据其运输方向,若为逆浓度梯度,则...
  • 1560. 课改前后“物质跨膜运输的方式”知识点的比较
    作者： 周羽 黄丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  52-53
    摘要： 两个版本的教材对“协助扩散和主动运输”的描述不同，含义也不同。葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞，也可以通过主动运输进入细胞。判断物质运输方式必须根据其运输方向。若为逆浓度梯度，则...
  • 1561. 对“植物组织培养”中几个问题的解释
    作者： 刘海珠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  54-55
    摘要： 1 再生植株的形成不一定要经过愈伤组织阶段 植物组织培养中,植株的再生通常有2条途径:器官发生途径和胚状体途径.这2条途径又各有2种方式:直接方式和间接方式.间接方式需先将外植体诱导成愈伤...
  • 1562. 动作电位图形难点解析
    作者： 王亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  55-56
    摘要： 神经调节中动作电位的产生与传导是近年来高考考查的重点,而对动作电位变化曲线的分析更是其中的难点.测量动作电位时,若电流计的两个电极放置的位置不同,则测得的膜电位变化不同,记录到的图形就不同....
  • 1563. 动作电位图形难点解析
    作者： 王亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  55-56
    摘要： 神经调节中动作电位的产生与传导是近年来高考考查的重点，而对动作电位变化曲线的分析更是其中的难点。测量动作电位时，若电流计的两个电极放置的位置不同，则测得的膜电位变化不同，记录到的图形就不同。...
  • 1564. 例谈生物考前复习回归教材的技巧
    作者： 邱岸英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  57-59
    摘要： 对学生基础知识、基本技能的考查,是高考永恒的主题.纵观近几年浙江省高考生物试题,不难发现许多试题考查的内容越来越基础,特别是对主干知识如光合作用、细胞呼吸、遗传变异、生态系统等的考查,而且许...
  • 1565. 例谈生物考前复习回归教材的技巧
    作者： 邱岸英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  57-59
    摘要： 对学生基础知识、基本技能的考查，是高考永恒的主题。纵观近几年浙江省高考生物试题，不难发现许多试题考查的内容越来越基础，特别是对主干知识如光合作用、细胞呼吸、遗传变异、生态系统等的考查，而且许...
  • 1566. 构建模型突破蛋白质计算中的难点
    作者： 马晓梅 李洪波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  59-60
    摘要： 蛋白质一节内容是高中生物必修1教材的一大难点,由于它与有机物结构联系紧密,所以给教师的教和学生的学都造成了不小的困难.笔者在多年的教学实践中,运用模型,总结出了破解氨基酸判断、氨基酸与肽键数...
  • 1567. 构建模型突破蛋白质计算中的难点
    作者： 李洪波 马晓梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  59-60
    摘要： 蛋白质一节内容是高中生物必修1教材的一大难点，由于它与有机物结构联系紧密，所以给教师的教和学生的学都造成了不小的困难。笔者在多年的教学实践中，运用模型，总结出了破解氨基酸判断、氨基酸与肽键数...
  • 1568. 变量的确定与应用
    作者： 吕国裕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  61-64
    摘要： 对变量了解不深、理解不透是导致确定变量错误,应用困难的原因.厘清变量的特性与关系是实验的基础,确定变量是实验的关键,应用变量是提高实验与探究能力的体现.
  • 1569. 有关生物学值得推广的36句话
    作者： 内质网
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  65-66
    摘要： 1.[法]巴斯德:生物界唯一没有例外的是都有例外.[小眯推荐] 2.懂得生物知识,生活更有意义.[内质网推荐] 3.我们无法不爱生物学,因为我们就是生物.[cba.cn@126推荐] ...
  • 1570. 有关生物学值得推广的36句话
    作者： 内质网
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  65-66
    摘要： 1．[法]巴斯德：生物界唯一没有例外的是都有例外。[小眯推荐]2．懂得生物知识，生活更有意义。[内质网推荐]3．我们无法不爱生物学，因为我们就是生物。[cba．cn@126推荐]4．生命里唯...
  • 1571. 使用血细胞计数板的两个疑问——对浙科版与人教版高中生物教材中同一内容的讨论
    作者： 王苗苗 王正庆 杨国锋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  66-67
    摘要： 1 问题 王苗苗[浙江省临安中学(311300)] 使用血细胞计数板时,浙科版教材中表述“计数总数不少于300个细胞”,但又表述“方格内细胞数目多于300个或数不过来,可以稀释”,这两种表...
  • 1572. 使用血细胞计数板的两个疑问——对浙科版与人教版高中生物教材中同一内容的讨论
    作者： 杨国锋 王正庆 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  66-67
    摘要： 1问题 王苗苗[浙江省临安中学（311300）]使用血细胞计数板时，浙科版教材中表述“计数总数不少于300个细胞”，但又表述“方格内细胞数目多于300个或数不过来，可以稀释”，这两种表述是...
  • 1573. 大脑皮质就是大脑皮层吗?——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  68
    摘要： 陶勇[广东省封开县江口中学(526500)] 在全国科学技术名词审定委员会网站可查询到“大脑皮质”和“大脑皮层”两个名词.大脑皮质就是大脑皮层吗? 从《人体及动物生理学》(第3版)、《陈阅...
  • 1574. 抗体可以在细胞内发挥作用吗?
    作者： 黄仙保 于彦军 李晓东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  68
    摘要： 1 疑惑 黄仙保[广东省佛山市南海中学(528211)] 抗体可以在细胞内发挥作用吗? 陈玲[山东省德州市临邑县第一中学(251500)] 学生根本不知道胞内抗体,但作为教师又有几个知道...
  • 1575. 大脑皮质就是大脑皮层吗？——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  68-68
    摘要： 陶勇[广东省封开县江口中学（526500）]在全国科学技术名词审定委员会网站可查询到“大脑皮质”和“大脑皮层”两个名词。大脑皮质就是大脑皮层吗？ 从《人体及动物生理学》（第3版）、《陈阅增...
  • 1576. 无限增殖的骨髓瘤细胞还能产生抗体吗?——对人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》的讨论
    作者： 聂其军 任智安 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  69-70
    摘要： 1 问题 聂其军 骨髓瘤细胞实际上是一种癌变的浆细胞,能产生抗体.骨髓瘤细胞与其他浆细胞融合形成杂交瘤后,仍保留着无限增殖的能力.无限增殖的骨髓瘤细胞还能产生抗体吗? 牛延琴[浙江省长兴...
  • 1577. 多肽都是多肽链吗?——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 徐生鑫 刘林军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  69
    摘要： 1 问题 徐生鑫[甘肃省积石山县积石中学(731700)]人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P.22:“以此类推,由多个氨基酸分子缩合而成的,含有多个肽键的化合物,叫作多肽.多肽通常呈...
  • 1578. 多肽都是多肽链吗？——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 刘林军 徐生鑫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  69-69
    摘要： 1问题 徐生鑫[甘肃省积石山县积石中学（731700）]人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．22：“以此类推，由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物，叫作多肽。多肽通常呈链...
  • 1579. 无限增殖的骨髓瘤细胞还能产生抗体吗？——对人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》的讨论
    作者： 任智安 王志伟 聂其军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  69-70
    摘要： 1问题 聂其军骨髓瘤细胞实际上是一种癌变的浆细胞，能产生抗体。骨髓瘤细胞与其他浆细胞融合形成杂交瘤后，仍保留着无限增殖的能力。无限增殖的骨髓瘤细胞还能产生抗体吗？ 牛延琴[浙江省长兴县金...
  • 1580. 如何辨析固醇、类固醇和固醇类?
    作者： 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  70
    摘要： 1 教科书的表述 人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.24:性激素主要是类固醇.《生物·必修1·分子与细胞》P.32:固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D等. 2 问题[蒙庚阳]...
  • 1581. 蛋白质激素如何从血浆进入组织液?——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 黄永海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  71
    摘要： 1 问题 新09180[广东清远网友] 体液调节中,某些蛋白质类的激素通过血液循环到达并作用于靶器官或靶细胞,这些蛋白质类的激素是如何穿过毛细血管壁细胞的呢? 蒙庚阳 淋巴管可以吸收大分...
  • 1582. 血浆蛋白是血细胞合成的吗?
    作者： 王德枝 蒋世禄
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  71
    摘要： 1 问题 蒋世禄[安徽省临泉第二中学(236400)] 血浆是血细胞的细胞外液.血浆蛋白是血细胞合成的吗? 2 讨论 孙晓燕[江苏省苏州卫生职业技术学院(215009)] 血浆蛋白主要...
  • 1583. TRH是神经递质吗?
    作者： 常正良 周韦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  72
    摘要： 1 问题 聂其军 下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素(TRH)是神经递质吗? 2 讨论 常正良 TRH是由下丘脑分泌并由血液运送至垂体起作用的,它完全符合激素的概念. 聂其军 下丘脑分...
  • 1584. 神经递质只存在于突触小泡中吗?——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 王甫荣 夏祥斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  72
    摘要： 1 疑问 聂其军人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.19:“由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的”...
  • 1585. 神经递质只存在于突触小泡中吗？——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
    作者： 夏祥斌 王甫荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  72-72
    摘要： 1疑问 聂其军人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．19：“由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的”。...
  • 1586. TRH是神经递质吗？
    作者： 周韦 常正良
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  72-72
    摘要： 1问题 聂其军下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素（TRH）是神经递质吗？ 2讨论 常正良TRH是由下丘脑分泌并由血液运送至垂体起作用的，它完全符合激素的概念。 聂其军下丘脑分泌TRH并...
  • 1587. 信息动态
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  1,封2
    摘要：
  • 1588. 《互动平台》栏目十周年寄语
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  1-1
    摘要： 《互动平台》栏目创办十年，作者遍布全国。互动十年，几多感慨。选辑寄语，是以纪念。 在互动平台，可以平等对话，可以消除疑惑，享受热情的鼓励。平台十年，助力很多老师的成长，我也在其中。感恩平台...
  • 1589. 英国高中生物学科标准的评析
    作者： 李高峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  4-8
    摘要： 英国普通教育证书生物学科标准是由资格与考试监管办公室研制和颁发的,是各测评机构编制生物学科教学质量指标的依据;它规定了评价目标和评价方案,界定了学习者应有的生物学科知识和理解;具有3个特点:...
  • 1590. 英国高中生物学科标准的评析
    作者： 李高峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  4-8
    摘要： 英国普通教育证书生物学科标准是由资格与考试监管办公室研制和颁发的，是各测评机构编制生物学科教学质量指标的依据；它规定了评价目标和评价方案，界定了学习者应有的生物学科知识和理解；具有3个特点：...
  • 1591. 从“用教材教”的角度分析教科书应该分析什么——以初中生物教科书为例
    作者： 谭永平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  9-11
    摘要： 从“用教材教”的角度分析教科书需要关注以下几方面:(1)在把握每节的重点学习目标的同时兼顾其他目标,理清教科书中栏目的定位和具体内容的教育价值;(2)分析教科书中的学科逻辑和心理逻辑,把握内...
  • 1592. 中学生物“任性”教学的问题和综合改进
    作者： 孙怀宽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  12-14
    摘要： 中学生物学教学中存在着教学过程设计简单、流于形式,问题设计过于浅表,学科本质被弱化等“任性”教学问题.改进“任性”教学问题的途径主要有以下几个方面:教学内容须逻辑化;问题设计要指向明确,有层...
  • 1593. 中学生物学教学中的科学写作
    作者： 张大海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  14-16
    摘要： 科学写作是科学教育的有效路径,通过科学写作,可以促进概念转变,元认知发展,思维品质提升和师生的信息交流与情感沟通.介绍科学写作在生物学教学中的价值,并分析将科学写作引入生物学教学时应注意的问...
  • 1594. 中学生物学教学中的科学写作
    作者： 张大海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  14-16
    摘要： 科学写作是科学教育的有效路径，通过科学写作，可以促进概念转变，元认知发展，思维品质提升和师生的信息交流与情感沟通。介绍科学写作在生物学教学中的价值，并分析将科学写作引入生物学教学时应注意的问...
  • 1595. 例谈“一节好课”的主要指征
    作者： 田光文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  17-19
    摘要： 什么样的课才是好课?一节好课有没有确切的评价标准?这是所有教育工作者长期以来共同关注的一个非常值得探讨的问题.笔者依据高中学生身心发展的特点和课标要求,结合“一节好课”必备的“三大要素”[1...
  • 1596. 高中生物课程基地:师生共长的新课程、活课堂
    作者： 龚雷雨
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  19-22
    摘要： “普通高中课程基地”建设项目,是江苏高中课程改革深度推进的重要抓手,是基于生物学科自身特点,从教学环境、模型建构、互动平台、课程资源、专业发展及实践创新等六方面入手建构并实施的,已初步凸显课...
  • 1597. “谁是卧底”游戏在高中生物学概念教学中的应用
    作者： 郭芸 胡桂平 龙中儿
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  23-25
    摘要： 介绍“谁是卧底”游戏在高中生物学概念教学中的价值:能充分发挥学生自主性,创设愉悦的学习情境,促进学习目标的达成.同时,通过实例详细论述了该游戏的教学过程,并对游戏教学的优缺点进行了分析,提出...
  • 1598. “谁是卧底”游戏在高中生物学概念教学中的应用
    作者： 胡桂平 郭芸 龙中儿
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  23-25
    摘要： 介绍“谁是卧底”游戏在高中生物学概念教学中的价值：能充分发挥学生自主性，创设愉悦的学习情境，促进学习目标的达成。同时，通过实例详细论述了该游戏的教学过程，并对游戏教学的优缺点进行了分析，提出...
  • 1599. “找茬”在生物课堂教学中的运用
    作者： 金锦双
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  25-27
    摘要： 激发学生的学习主动性,让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程,这需要教师为他们创设活动的载体.在生物教学中可以引入“找茬”模式,教师可以先在教学中设置“茬”,然后引导学生“找”,最终让...
  • 1600. “找茬”在生物课堂教学中的运用
    作者： 金锦双
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  25-27
    摘要： 激发学生的学习主动性，让学习的过程变成学生增强自信和提升能力的过程，这需要教师为他们创设活动的载体。在生物教学中可以引入“找茬”模式，教师可以先在教学中设置“茬”，然后引导学生“找”，最终让...
  • 1601. 高中生物课堂有效教学的探究
    作者： 纪磊 毛新焕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  28-30
    摘要： 结合高中生物课的教学实践,从什么是有效教学、高中生物课堂无效教学现象、高中生物课堂有效教学的策略三个方面探讨高中生物课堂如何实现有效教学.
  • 1602. 高中生物课堂有效教学的探究
    作者： 毛新焕 纪磊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  28-30
    摘要： 结合高中生物课的教学实践，从什么是有效教学、高中生物课堂无效教学现象、高中生物课堂有效教学的策略三个方面探讨高中生物课堂如何实现有效教学。
  • 1603. 浅谈O2抑制无氧呼吸的原因
    作者： 陈淑丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  31-32
    摘要： 在“ATP的主要来源——细胞呼吸”(人教版《生物·必修1·分子与细胞》第5章第3节)的教学过程中常常会涉及O2对细胞呼吸影响的一类试题.例如,酵母菌是兼性厌氧生物,可以进行有氧呼吸,但当没有...
  • 1604. 浅析高中生物史料教学
    作者： 孙健
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  32-33
    摘要： 1 提出问题 在课程标准的引领下,史料教学取得了一些成就,但同时也暴露出了一些问题,如有教师在教学中运用史料只是为了验证教材某一既有生物结论,目的比较单一;或者教学模式僵化,教师出示一段史...
  • 1605. 神经调节的若干问题探讨
    作者： 黄文彦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  34-35
    摘要： 针对教学过程中学生的困惑,对人教版生物必修3“通过神经系统的调节”一节进行深入分析,并就静息电位的维持、动作电位的发生及兴奋的传导和传递等方面提出几点补充和见解,以帮助学生理解和掌握该部分知...
  • 1606. 浅析高中生物史料教学
    作者： 黄文彦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  34-35
    摘要： 针对教学过程中学生的困惑，对人教版生物必修3＂通过神经系统的调节＂一节进行深入分析，并就静息电位的维持、动作电位的发生及兴奋的传导和传递等方面提出几点补充和见解，以帮助学生理解和掌握该部分知...
  • 1607. 机体内稳态调节中被忽视的“反馈”
    作者： 李守宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  36-38
    摘要： 机体对内环境稳态的控制主要通过反馈调节来完成.在机体内稳态调节的教学中,有些反馈调节常常被教师和学生忽视,并对部分调节过程的理解产生误解和偏差.现将一些容易被忽视的反馈调节进行整理和分析.
  • 1608. 机体内稳态调节中被忽视的“反馈”
    作者： 李守宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  36-38
    摘要： 机体对内环境稳态的控制主要通过反馈调节来完成。在机体内稳态调节的教学中，有些反馈调节常常被教师和学生忽视，并对部分调节过程的理解产生误解和偏差。现将一些容易被忽视的反馈调节进行整理和分析。
  • 1609. 基于学生主体的“现代生物进化理论的由来”教学设计
    作者： 杨京举 王言达
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  38-40
    摘要： 1 教材分析 “现代生物进化理论的由来”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第7章“现代生物进化理论”第1节的内容.生物进化理论不仅是整个生物学科体系中具有重要地位的基础理论,同时也对...
  • 1610. 基于学生主体的“现代生物进化理论的由来”教学设计
    作者： 杨京举 王言达
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  38-40
    摘要： 1教材分析 “现代生物进化理论的由来”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第7章“现代生物进化理论”第1节的内容。生物进化理论不仅是整个生物学科体系中具有重要地位的基础理论，同时也对学...
  • 1611. 爱放屁的昆虫——气步甲
    作者： 董丹 陈之曦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  41-42
    摘要： 气步甲属于节肢动物门昆虫纲鞘翅目步甲科气步甲属.当遇见敌害时,气步甲尾部会发出爆响,喷射出具有恶臭的高温“炮弹”,同时产生黄色的毒气和烟雾,以迷惑、刺激和惊吓敌害.通过实验用蚂蚁和青蛙刺激气...
  • 1612. 爱放屁的昆虫——气步甲
    作者： 董丹 陈之曦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  41-42
    摘要： 气步甲属于节肢动物门昆虫纲鞘翅目步甲科气步甲属。当遇见敌害时，气步甲尾部会发出爆响，喷射出具有恶臭的高温“炮弹”，同时产生黄色的毒气和烟雾，以迷惑、刺激和惊吓敌害。通过实验用蚂蚁和青蛙刺激气...
  • 1613. 日本生物学教材中探究实验案例及启示
    作者： 章青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  43-45
    摘要： 日本现行中学生物学教材中采用燕麦胚芽鞘为实验材料,探究不同浓度的生长素溶液对胚芽鞘切段生长的影响,探究过程完整并且有设问与拓展,值得借鉴.
  • 1614. 日本生物学教材中探究实验案例及启示
    作者： 章青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  43-45
    摘要： 日本现行中学生物学教材中采用燕麦胚芽鞘为实验材料，探究不同浓度的生长素溶液对胚芽鞘切段生长的影响，探究过程完整并且有设问与拓展，值得借鉴。
  • 1615. 人体呼吸运动模拟实验的改进和反思
    作者： 洪英灿
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  45-46
    摘要： “肺与外界的气体交换”是人教版七年级生物下册第3章第2节的一个重难点.由于七年级学生还不具备相关物理学知识,且对引起呼吸运动的呼吸肌的分布和功能缺乏知识基础,加上呼吸运动的过程又较为复杂抽象...
  • 1616. 辣味是舌头吃出来的吗?
    作者： 李芳芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  47
    摘要： 人教版初中生物学七年级下册第6章第1节“人体对外界环境的感知”中有一句话“舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起,能够辨别酸、甜、苦、咸”[1],在笔者讲述时有学生提出问题:“为什么没有...
  • 1617. 辣味是舌头吃出来的吗？
    作者： 李芳芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  47-47
    摘要： 人教版初中生物学七年级下册第6章第1节“人体对外界环境的感知”中有一句话“舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸”，在笔者讲述时有学生提出问题：“为什么没有辣？辣...
  • 1618. 高考命题应关注实验数据的真实性
    作者： 崔荣芳 陈蔡向
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  48-50
    摘要： 以2012年全国课标卷第31题为例,分析试题中存在的真实性问题,并在此基础上,总结进行探究型实验试题命制的四个要点,提出解决杂交实验后代数量过少问题的三个策略,对高考命题的真实性思想进行了初...
  • 1619. 高考命题应关注实验数据的真实性
    作者： 崔荣芳 陈蔡向
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  48-50
    摘要： 以2012年全国课标卷第31题为例，分析试题中存在的真实性问题，并在此基础上，总结进行探究型实验试题命制的四个要点，提出解决杂交实验后代数量过少问题的三个策略，对高考命题的真实性思想进行了初...
  • 1620. 还原经典实验 破解学生疑惑——还原一个完整的摩尔根杂交实验
    作者： 屈任务
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  51-52
    摘要： 美国生物学家摩尔根因其在染色体遗传理论上的杰出贡献,成为遗传学领域第一个荣获诺贝尔生理学或医学奖的科学家.人教版必修2第2章第2节“基因在染色体上”选择了这个经典的遗传学实验作为证据,教学时...
  • 1621. 还原经典实验 破解学生疑惑——还原一个完整的摩尔根杂交实验
    作者： 屈任务
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  51-52
    摘要： 美国生物学家摩尔根因其在染色体遗传理论上的杰出贡献，成为遗传学领域第一个荣获诺贝尔生理学或医!学奖的科学家。人教版必修2第2章第2节“基因在染色体上”选择了这个经典的遗传学实验作为证据，教学...
  • 1622. 高考试题中的“条带”赏析
    作者： 陈世友
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  53-54
    摘要： 不同基因之间或等位基因之间,因碱基数量或种类不同,导致它们的大小和携带的电荷数不尽相同,所以,在电泳时它们的迁移速率也不同,最终会在电泳装置中显示出不同的“带谱”.以此为背景,便演生出了近年...
  • 1623. 例谈数学思维在生物学解题中的应用
    作者： 郭延清
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  55-57
    摘要： 高中生物中遗传学的相关计算较多、图形题出现的概率比较大,使许多学生在解题中感到比较困惑.通过例题论述排列组合、不等式和函数等数学方法在高中生物学中的应用,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识,...
  • 1624. “小课题”模式引领复习的案例分析
    作者： 朱昊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  57-59
    摘要： 从生物复习课的教学实践出发,尝试以“小课题”模式组织教学,分别介绍了以核心概念和学科思想为导向确立小课题的案例分析.
  • 1625. “小课题”模式引领复习的案例分析
    作者： 朱昊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  57-59
    摘要： 从生物复习课的教学实践出发，尝试以“小课题”模式组织教学，分别介绍了以核心概念和学科思想为导向确立小课题的案例分析。
  • 1626. 高中生物复习中“三问策略”
    作者： 何小波 张亚萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  60-61
    摘要： 复习课如何激发学生的学习兴趣、落实双基、提升能力,是困扰一线教师的难题之一;三问策略可以通过全新的形式将已经学过的知识呈现给学生,有效解决复习课难上的问题.
  • 1627. 高中生物复习中“三问策略”
    作者： 何小波 张亚萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  60-61
    摘要： 复习课如何激发学生的学习兴趣、落实双基、提升能力，是困扰一线教师的难题之一；三问策略可以通过全新的形式将已经学过的知识呈现给学生，有效解决复习课难上的问题。
  • 1628. 浅谈高考理综生物试题的命制和编撰
    作者： 陈汪洋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  62-63
    摘要： 1 命题原则 1.1 紧扣课程标准 《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称“课标”)中确定的课程理念是:提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系[1].课...
  • 1629. 浅谈高考理综生物试题的命制和编撰
    作者： 陈汪洋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  62-63
    摘要： 1命题原则 1．1紧扣课程标准 《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课标”）中确定的课程理念是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。
  • 1630. 囊性纤维病的病因到底是什么——对人教版高中生物学教材的讨论
    作者： 李成云 刘东奇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  64
    摘要： 1 问题 李成云[安徽省庐江泥河中学(231561)] 人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P.73提到,“是由于有的细胞中某种蛋白质结构异常,影响了Na+和C1-的跨膜运输.肺部细胞外...
  • 1631. 对一道光合作用测试题的解析
    作者： 李韶山
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  65
    摘要： 1 题目 对某植物做如下处理:(甲)持续光照20 min;(乙)光照5 s后再黑暗处理5 s,连续交替进行40 min,其他条件不变,比较甲、乙两种情况下光合作用合成的有机物总量和制造O2...
  • 1632. 是“耳廓”还是“耳郭”
    作者： 王颖 雷卫东 邓纯臻
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  65
    摘要： 1 问题 雷卫东[江苏省东台市安丰镇中学(224221)]人教版初中七年级下册教材说外耳包括耳郭和外耳道,查阅资料“耳廓”和“耳郭”这两种说法都存在.教材编写时,对同一知识,在说法上最好统...
  • 1633. 是“耳廓”还是“耳郭”
    作者： 王颖 邓纯臻 雷卫东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  65-65
    摘要： 1问题 人教版初中七年级下册教材说外耳包括耳郭和外耳道，查阅资料“耳廓”和“耳郭”这两种说法都存在。教材编写时，对同一知识，在说法上最好统一。
  • 1634. 到底是“溶化”还是“熔化”——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论
    作者： 夏祥斌 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  66
    摘要： 1 问题 夏祥斌[湖北省武汉市钢都中学(430081)] 人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P.17“当牛肉膏溶化”与“加入琼脂,加热使其熔化”两处的“rong”字不一样,有什么区别...
  • 1635. 胡萝卜素纸层析结果示意图中红圆点是什么——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论
    作者： 吴成军 隋守世
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  66
    摘要： 1 问题 夏祥斌人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P.79图6-9“胡萝卜素的纸层析结果示意图”中两个红圆点是什么?标准样品与萃取(提取)样品点样的位置可以互换吗? 2 讨论 蒙...
  • 1636. 到底是“溶化”还是“熔化”——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论
    作者： 夏祥斌 王志伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  66-66
    摘要： 人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P．17“当牛肉膏溶化”与“加入琼脂，加热使其熔化”两处的“rong”字不一样，有什么区别？难道“牛肉膏”只能“溶化”，而“琼脂”只能“熔化”？
  • 1637. 如何理解叶绿素与蛋白质的关系——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 黄永海 聂其军 王正庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  67-68
    摘要： 1 问题 聂其军[湖南省汉寿县第一中学(415900)] 血红蛋白是蛋白质,叶绿素局部结构与血红蛋白的局部结构很相似,那么叶绿素是蛋白质吗?如何给学生解释? 2 讨论 吴志强[安徽省芜...
  • 1638. 杂合体中隐性基因表达吗
    作者： 贺竹梅 廖昱泓
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  67
    摘要： 1 问题 李成云[安徽省庐江泥河中学(231561)]、任永春[河北承德实验中学(067001)] 杂合体中隐性基因表达吗? 荆文华[广东省深圳市育才中学(518067)] 在孟德尔的一...
  • 1639. 杂合体中隐性基因表达吗
    作者： 廖昱泓 贺竹梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  67-67
    摘要： 1问题 李成云[安徽省庐江泥河中学（231561）]、任永春[河北承德实验中学（067001）]杂合体中隐性基因表达吗？ 荆文华[广东省深圳市育才中学（518067）]在孟德尔的一对相对...
  • 1640. 如何理解叶绿素与蛋白质的关系——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 王正庆 聂其军 黄永海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  67-68
    摘要： 1问题 聂其军[湖南省汉寿县第一中学（415900）]血红蛋白是蛋白质，叶绿素局部结构与血红蛋白的局部结构很相似，那么叶绿素是蛋白质吗？如何给学生解释？
  • 1641. 蓝藻细胞的细胞壁是否含有纤维素——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 王健 任智安
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  68
    摘要： 1 问题 王健[江苏省兴化中学(225700)] 蓝藻的细胞壁中主要含有肽聚糖,但是否含有纤维素,不同的资料说法不一. 支持蓝藻细胞壁中含有纤维素的表述有:蓝藻的细胞壁含有纤维素,这和真...
  • 1642. 蓝藻细胞的细胞壁是否含有纤维素——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 任智安 王健
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  68-68
    摘要： 1问题 王健[江苏省兴化中学（225700）]蓝藻的细胞壁中主要含有肽聚糖，但是否含有纤维素，不同的资料说法不一。 支持蓝藻细胞壁中含有纤维素的表述有：蓝藻的细胞壁含有纤维素，这和真核细...
  • 1643. 替“A同学”说几句公道话——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论
    作者： 李金安 蒙庚阳 包春莹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  69-70
    摘要： 1 疑问 《高中生物·选修1·生物技术实践》P.23:“在做本课题实验时A同学从对应的106倍稀释的培养基中只筛选出大约150个菌落.但是其他同学在同样稀释度下只选择出50个菌落.其他同学...
  • 1644. 替“A同学”说几句公道话——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论
    作者： 包春莹 李金安 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  69-70
    摘要： 1疑问 《高中生物·选修1·生物技术实践》P．23：“在做本课题实验时A同学从对应的10^6倍稀释的培养基中只筛选出大约150个菌落。但是其他同学在同样稀释度下只选择出50个菌落。其他同学...
  • 1645. 如何理解减数分裂中DNA复制的意义——对人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
    作者： 龙信和 羊垂功 董丹丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  70-71
    摘要： 1 问题 龙信和[湖北省宜昌市一中(443000)] 减数分裂为什么非得“复制一次,分裂两次”?若减数分裂“不复制,直接进行一次分裂”,也会使染色体数目减半,也会发生同源染色体分离,非同源...
  • 1646. 蜾赢和螟蛉之间是捕食关系吗——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》课后习题的讨论
    作者： 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7期
    页码:  72
    摘要： 1 问题 “螟蛉有子,蜾赢负之”(《诗经·小雅·小宛》),这两种生物之间存在怎样的种间关系?对应的教师用书说蜾赢捕食螟蛉幼虫.安徽省庐江泥河中学的李成云老师在参与本刊《互动平台》网上讨论时...
  • 1647. 做一名爱思考的生物学教师
    作者： 张广斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  1
    摘要： 思考能促人顿悟,使人豁然开朗;思考能促人前行,使人视野敞亮.北京师范大学的林崇德教授曾提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式,美国心理学家波斯纳也提出过“经验+反思=成长”的教师成长公式...
  • 1648. 做一名爱思考的生物学教师
    作者： 张广斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  1-1
    摘要： 思考能促人顿悟，使人豁然开朗；思考能促人前行，使人视野敞亮。北京师范大学的林崇德教授曾提出“优秀教师=教学过程＋反思”的成长公式，美国心理学家波斯纳也提出过“经验＋反思=成长”的教师成长公式...
  • 1649. 生物课堂教学中学生反馈信息的获取与利用
    作者： 宋玉蓉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  4-6
    摘要： 课程改革以来,广大一线教师从迷茫的探索阶段走到今天,已经从轰轰烈烈搞活动回归到理性教学的教学本质上来了.但是,专家引领的课程改革与教师实践的课程教学之间差距还是很大,就像从国家层面的教育目的...
  • 1650. 例谈高中生物学概念的教学策略
    作者： 郝炜 张丽娅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  7-9
    摘要： 为提高高中生物学概念教学的有效性,在教学时可以通过修正前科学概念、演示概念认知过程、采用直观教学手段和绘制概念图等教学策略,引导、帮助学生建立起科学、清晰的概念体系.
  • 1651. 促进有意义学习的高中生物学教学策略
    作者： 黄玮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  9-11
    摘要： 奥苏贝尔(David Paul Ausubel)认为,学习是否有意义,取决于新知识与学生已有知识之间是否建立了联系;学生认知结构中新旧知识的相互作用导致新旧知识的同化,不仅使新知识获得了意义...
  • 1652. 促进有意义学习的高中生物学教学策略
    作者： 黄玮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  9-11
    摘要： 奥苏贝尔（David Paul Ausubel）认为，学习是否有意义，取决于新知识与学生已有知识之间是否建立了联系；学生认知结构中新旧知识的相互作用导致新旧知识的同化，不仅使新知识获得了意义...
  • 1653. 基于学生思维品质培养的教学环节设计策略
    作者： 周金成 陈维
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  12-13
    摘要： 思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、批判性、独创性等4个方面.思维品质是衡量学生思维质量高低的指标,是学生能力形成和发展的核心要素.合理的教学环节设计是培养学生思维品质的一条重要途径,是根...
  • 1654. 生物学课堂教学中渗透STS教育内容的方法和环节
    作者： 胡宇晴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  14-17
    摘要： 中学生物学课堂教学是渗透STS教育的主阵地之一,充分挖掘STS教育内容,在课堂的各个教学环节采用恰当且行之有效的教学方法实施教学,使学生能够真正学到知识、发展能力,培育学生正确的情感、态度与...
  • 1655. 生物学课堂教学中渗透STS教育内容的方法和环节
    作者： 胡宇晴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  14-17
    摘要： 中学生物学课堂教学是渗透STS教育的主阵地之一，充分挖掘STS教育内容，在课堂的各个教学环节采用恰当且行之有效的教学方法实施教学，使学生能够真正学到知识、发展能力，培育学生正确的情感、态度与...
  • 1656. 公开课教学中的“过度”问题——从高中生物“细胞的增殖”公开课谈起
    作者： 王学礼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  17-19
    摘要： 以“细胞的增殖”一节的公开课教学为例,对其出现的一些“过度”问题——课前准备过程中的过度备课与过度预习、课堂教学中学生的过度讨论和过度活动、备课过程中过度依赖网络和过度采纳其他教师的建议等进...
  • 1657. 论“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性
    作者： 张伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  20-22
    摘要： 以“伴性遗传”一节新授课为例,从“合作学习方式”运用的误区、在教学中如何合理运用、运用的实践反思3个角度就“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性进行讨论.
  • 1658. 论“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性
    作者： 张伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  20-22
    摘要： 以“伴性遗传”一节新授课为例，从“合作学习方式”运用的误区、在教学中如何合理运用、运用的实践反思3个角度就“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性进行讨论。
  • 1659. 问题教学法在生物课堂中的运用
    作者： 韩瑛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  23-25
    摘要： 问题教学法,就是以问题为载体贯穿课堂教学过程,使学生在发现问题和解决问题的过程中萌生自主学习的动机和欲望,培养学生的问题意识和思维能力,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习...
  • 1660. 问题教学法在生物课堂中的运用
    作者： 陆红 韩瑛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  23-25
    摘要： 问题教学法，就是以问题为载体贯穿课堂教学过程，使学生在发现问题和解决问题的过程中萌生自主学习的动机和欲望，培养学生的问题意识和思维能力，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习...
  • 1661. “牵牛花变色之谜”的研究性学习
    作者： 刘光尧
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  25-27
    摘要： 教师关注学生感兴趣的话题,开发和利用课程资源,设计“探究牵牛花变色之谜”的研究性学习,组织学生在探究中解决疑惑,提升创新思维.
  • 1662. “牵牛花变色之谜”的研究性学习
    作者： 刘光尧 奚菲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  25-27
    摘要： 教师关注学生感兴趣的话题，开发和利用课程资源，设计“探究牵牛花变色之谜”的研究性学习，组织学生在探究中解决疑惑，提升创新思维。
  • 1663. 基于问题生成的动态生物课堂评价策略实践
    作者： 王元军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  28-29
    摘要： 高中生物课堂教学与评价的中心任务都是促进学生的建构学习和可持续发展,即通过合理设计与实施具体任务,提供给学生学习和建构知识的机会,通过学生在学习任务完成过程中展示的思维过程、学习行为与结果,...
  • 1664. 基于问题生成的动态生物课堂评价策略实践
    作者： 杨琪 王元军 邹峥嵘
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  28-29
    摘要： 高中生物课堂教学与评价的中心任务都是促进学生的建构学习和可持续发展，即通过合理设计与实施具体任务，提供给学生学习和建构知识的机会，通过学生在学习任务完成过程中展示的思维过程、学习行为与结果，...
  • 1665. 生物学教学设计中常见的几种误区
    作者： 张德超 李鸿喜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  30-32
    摘要： 课堂教学是学生头脑中新旧知识碰撞的过程,同时也是师生、教材与学生之间情感交流的过程.良好的教学设计能让学生感受到由未知逐渐探索到新知识的愉悦,发现学习是件幸福的事情.本文结合日常教学活动中的...
  • 1666. 生物学教学设计中常见的几种误区
    作者： 周员 张德超 李鸿喜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  30-32
    摘要： 课堂教学是学生头脑中新旧知识碰撞的过程，同时也是师生、教材与学生之间情感交流的过程。良好的教学设计能让学生感受到由未知逐渐探索到新知识的愉悦，发现学习是件幸福的事情。本文结合日常教学活动中的...
  • 1667. 例谈高中生物学复习教学中核心概念的重构策略
    作者： 陈国 吴新尧
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  33-36
    摘要： 结合具体案例,阐述了在复习教学中应用概念图解、类比分析、问题解决、模型构建等策略重构生物学的核心概念,以提高复习教学的针对性与有效性.
  • 1668. 生物学课程微资源开发与利用
    作者： 孟祥振 刘义
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  36-37
    摘要： 开发生物学微资源要遵循可观察、能触摸、助思考的3条原则,发挥以小见大的作用,鼓励学生动眼、动手、动脑.微资源使用时要用得实、用得活、用得巧,让学生参与其中,切实用微资源丰富学生生活经验,激发...
  • 1669. 生物学课程微资源开发与利用
    作者： 刘义 孟祥振
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  36-37
    摘要： 开发生物学微资源要遵循可观察、能触摸、助思考的3条原则，发挥以小见大的作用，鼓励学生动眼、动手、动脑。微资源使用时要用得实、用得活、用得巧，让学生参与其中，切实用微资源丰富学生生活经验，激发...
  • 1670. 由“滴水”现象引发的生物学思考
    作者： 黄翠香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  38-39
    摘要： 生物学的每一个知识点背后都凝聚着一个思维点,每一个生命现象和生命规律的发现、每一个概念的提出都贯穿着一条思维线,学科的整体理论结构则是由思维点、思维线相互联系所构成的思维网络.以植物的“滴水...
  • 1671. 由“滴水”现象引发的生物学思考
    作者： 黄翠香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  38-39
    摘要： 生物学的每一个知识点背后都凝聚着一个思维点，每一个生命现象和生命规律的发现、每一个概念的提出都贯穿着一条思维线，学科的整体理论结构则是由思维点、思维线相互联系所构成的思维网络。以植物的“滴水...
  • 1672. 高中生物实验课中学生想象力的培养
    作者： 许东升
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  40-42
    摘要： 生物学是一门实验性很强的自然科学,实验是学生获得生物学知识的重要途径,也是高中生物教学的重要内容.实际教学中,有些学校并不重视生物实验课的教学,实验课通常是学生在教师指导下按照实验步骤完成操...
  • 1673. 高中生物实验课中学生想象力的培养
    作者： 许东升
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  40-42
    摘要： 生物学是一门实验性很强的自然科学，实验是学生获得生物学知识的重要途径，也是高中生物教学的重要内容。实际教学中，有些学校并不重视生物实验课的教学，实验课通常是学生在教师指导下按照实验步骤完成操...
  • 1674. 生物学素养源自科学思维习惯——以“走近细胞”为例
    作者： 李立忠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  42-43
    摘要： 思维习惯是指一个人在日常生活中思考问题时所偏爱的一种方式和方法.在高中生物教学中,学生的思维习惯直接决定着他们认知水平的发展层次和对生物学知识的理解、掌握及运用的广度和深度.如果生物教学从必...
  • 1675. 营造活跃课堂气氛的“四招”
    作者： 冯丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  44-45
    摘要： 子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此,在教学中如能充分挖掘“快乐”因素,让学生在活跃的课堂气氛中学习,必将收到事半功倍的效果.那么,如何在生物教学中营造活跃的课堂气氛呢? 1...
  • 1676. 营造活跃课堂气氛的“四招”
    作者： 冯丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  44-45
    摘要： 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在教学中如能充分挖掘“快乐”因素，让学生在活跃的课堂气氛中学习，必将收到事半功倍的效果。那么，如何在生物教学中营造活跃的课堂气氛呢？
  • 1677. 三议一道减数分裂题的解析
    作者： 邓纯臻 隆平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  45
    摘要： 原题 AbC、aBc、ABC、aBC是某个体(AaBbCc)所产生的几种精细胞类型,至少需要精原细胞的个数为 () A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 这是在《中学生物教学》杂志20...
  • 1678. 三议一道减数分裂题的解析
    作者： 邓纯臻 隆平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  45-45
    摘要： 原题AbC、aBc、ABC、aBC是某个体（AaBbCc）所产生的几种精细胞类型，至少需要精原细胞的个数为（ ）
  • 1679. 高考生物学科试题例析及启示
    作者： 汪训贤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  46-47
    摘要： 2015年6月10 ～ 18日,受湖南省考试院的聘请,笔者参加了湖南省高考理科综合能力测试生物学科的网上阅卷工作.阅卷组分配给笔者的任务是评阅第29题.现就第29题的评阅情况及启示介绍如下....
  • 1680. 趣谈动物求爱行为
    作者： 杨才纬 刘茜兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  48-49
    摘要： 在自然选择中为了让子代传承更优良的性状,动物中形成了形式多样的、有趣的“求爱”行为,确保了动物的种群繁衍.
  • 1681. 趣谈动物求爱行为
    作者： 刘茜兰 杨才纬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  48-49
    摘要： 在自然选择中为了让子代传承更优良的性状，动物中形成了形式多样的、有枣的“求爱”行为，确保了动物的种群繁衍。
  • 1682. “植物生长素的发现”微课设计
    作者： 韩菲 鲁亚平 赵东雨
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  49-51
    摘要： 起源于美国的“翻转课堂”(Flipped Classroom),是一种创新的混合式学习的模式[1].微课是翻转课堂课前学习的重要载体.微课制作的好坏直接决定着翻转课堂的学习质量.“植物生长素...
  • 1683. “减数分裂”教学中几个重要模型的构建
    作者： 刘红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  52
    摘要： 1染色体和核DNA数目的变化模型 1.1模型构建(图1) 1.2模型解读 在减数分裂过程中,由于间期DNA进行复制,使得核DNA的数目加倍,所以核DNA数目的变化曲线有一条斜线,而染色...
  • 1684. “减数分裂”教学中几个重要模型的构建
    作者： 刘红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  52-52
    摘要： 1．2模型解读在减数分裂过程中，由于间期DNA进行复制，使得核DNA的数目加倍，所以核DNA数目的变化曲线有一条斜线，而染色体数目的变化曲线则无此特点。因此，曲线中存在斜线的为核DNA数目的...
  • 1685. 巧取卵黄体验成功——“观察鸡卵结构”的实验反思
    作者： 侯玉花
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  53
    摘要： 人教版初中生物八年级下册第七单元第一章第四节“鸟的生殖与发育”中,探究鸡卵结构这部分内容,学生据日常经验很容易认清卵壳、卵壳内的卵壳膜、卵白、卵黄等结构,而熟鸡卵中不易看到卵黄膜、卵黄系带、...
  • 1686. 巧取卵黄 体验成功--“观察鸡卵结构”的实验反思
    作者： 侯玉花
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  53-53
    摘要： 人教版初中生物八年级下册第七单元第一章第四节“鸟的生殖与发育”中，探究鸡卵结构这部分内容，学生据日常经验很容易认清卵壳、卵壳内的卵壳膜、卵白、卵黄等结构，而熟鸡卵中不易看到卵黄膜、卵黄系带、...
  • 1687. 透过2015年高考看“病毒”的前世今生
    作者： 刘晓菊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  54-58
    摘要： 2015年高考刚刚结束,笔者发现,以“病毒”为材料的命题在各地高考题中频频出现.例如,2015年新课标全国理综卷Ⅰ第1题中涉及T2噬菌体,第5题涉及朊粒(朊病毒),第40题涉及HIV病毒;2...
  • 1688. 透过2015年高考看“病毒”的前世今生
    作者： 刘晓菊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  54-58
    摘要： 2015年高考刚刚结束，笔者发现，以“病毒”为材料的命题在各地高考题中频频出现。例如，2015年新课标全国理综卷I第1题中涉及T2噬菌体，第5题涉及朊粒（朊病毒），第40题涉及HIV病毒；2...
  • 1689. 构建模型轻松解题
    作者： 张玉明 宣雯雯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  58-60
    摘要： 遗传题概率计算、遗传系谱的判断等是必修2的教学难点,学生学习时感到难度很大,不仅费力耗时,而且正确率低.如果教师能够给出或引导学生自己总结出解这类题的一般通式,即所谓的解题模型,则会大大简化...
  • 1690. 计算能量流动中营养级生物量的“三步曲”
    作者： 滕海英 蔡利鹏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  61-62
    摘要： 能量流动是生态系统的主要功能之一,各种训练题中经常涉及能量传递效率的一些计算,在计算某一营养级的生物量时,学生普遍感觉难度较大.本文就这一典型问题给出模式化的解题“三步曲”,供大家参考. ...
  • 1691. 稳中求变平实创新——2015年理综Ⅰ卷生物试题探析
    作者： 周予新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  62-63
    摘要： 针对2015年理综Ⅰ卷生物试题进行了总体分析,归纳出试题难度稳中有降、命题角度稳中求变、核心考点稳中见新三大特点,这对教师制订新一轮的高三复习计划、适时调整高三复习思路、明确新一届高三复习的...
  • 1692. 稳中求变 平实创新--2015年理综Ⅰ卷生物试题探析
    作者： 周予新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  62-63
    摘要： 针对2015年理综Ⅰ卷生物试题进行了总体分析，归纳出试题难度稳中有降、命题角度稳中求变、核心考点稳中见新三大特点，这对教师制订新一轮的高三复习计划、适时调整高三复习思路、明确新一届高三复习的...
  • 1693. 意外实验结果使学生更深地领会探究真谛
    作者： 李辉辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  64
    摘要： 在探究实验课中,教师由于无法预估所有可能的实验结果,往往会使得产生课堂意外的概率更高.在本校开设的校本课程《神经调节与吸毒成瘾》中,有一个“探究咖啡因对人心率的影响”的学生分组实验.学生自带...
  • 1694. 巧化初中课堂意外问题,生成精彩
    作者： 许植珊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  65
    摘要： 叶澜教授曾经说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的旅程.”新课标注重开放性教学,意外生成就是在这种师生互动、...
  • 1695. 巧化初中课堂意外问题，生成精彩
    作者： 许植珊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  65-65
    摘要： 叶澜教授曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的旅程。”新课标注重开放性教学，意外生成就是在这种师生互动、...
  • 1696. 善用类比,轻松解决课堂“意外”
    作者： 王亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  66-67
    摘要： 高中生物学内容理论性较强,部分内容比较抽象,对刚刚踏入高中的学生来说,很难理解.如果合理运用类比的方法,就可以帮助学生顺利理解抽象的知识点,达到较好的教学效果. 人教版必修1模块中,细胞的...
  • 1697. 对“课堂意外生成”的一点认识
    作者： 张博
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  66
    摘要： 首先是对待“意外”的态度.教师要认识到这是一种客观存在,而且源于学生“本善”内心制造的意外多数都是善意的.苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节,而在于根据当时的具体...
  • 1698. 善用类比，轻松解决课堂“意外”
    作者： 王亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  66-67
    摘要： 高中生物学内容理论性较强，部分内容比较抽象，对刚刚踏入高中的学生来说，很难理解。如果合理运用类比的方法，就可以帮助学生顺利理解抽象的知识点，达到较好的教学效果。
  • 1699. 趁课堂意外之机,塑归纳总结能力之实
    作者： 闫德千
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  67
    摘要： 高三的一轮复习是高三备考的重头戏,既要直击要点,还要建立广泛的联系,这对学生的归纳总结能力提出了很高的要求.有时在考点复习过程中一些课堂上的“意料之外”的质疑,会成为培养这一能力的契机. ...
  • 1700. 趁课堂意外之机，塑归纳总结能力之实
    作者： 闫德千
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  67-67
    摘要： 高三的一轮复习是高三备考的重头戏，既要直击要点，还要建立广泛的联系，这对学生的归纳总结能力提出了很高的要求。有时在考点复习过程中一些课堂上的“意料之外”的质疑，会成为培养这一能力的契机。
  • 1701. 善用课堂意外,激发学生兴趣
    作者： 朱旭
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  68-69
    摘要： 课堂教学是一个动态生成的过程,课堂上经常会出现很多意想不到的情况,这些就是课堂“意外”.教师面对课堂出现的“意外”,如果能够灵活、理性地处理,就可以让“意外”成为非常宝贵的教学资源,从而激发...
  • 1702. 浅谈生物课堂意外的应对之道
    作者： 张春燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  68
    摘要： 苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动.”课堂本就是向着未知世界进发的过程,这一路上我们可以按照既定...
  • 1703. 浅谈生物课堂意外的应对之道
    作者： 张春燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  68-68
    摘要： 苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动。”课堂本就是向着未知世界进发的过程，这一路上我们可以按照既定...
  • 1704. 智慧利用课堂意外,巧妙提升学生能力
    作者： 王淑艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  69
    摘要： 1顺势利导,抓住隐藏在实际操作中的知识难点,使学生通过真实体验变知识记忆为经验记忆 案例1:使用高倍显微镜观察几种细胞的实验. 教学目标是让学生使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同...
  • 1705. 让课堂“意外”助力显微镜使用教学
    作者： 胡政
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  70
    摘要： “练习使用显微镜”是初中生物的一个重点知识,对于初一学生而言较难掌握.笔者利用课堂上发生的两个“意外”,改变预设的教学思路,收到了良好的效果. 1因势利导,曲径通幽 在练习使用显微镜观察...
  • 1706. 珍惜“错误”,力求课堂原生态
    作者： 周忆堂
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  70-71
    摘要： 课堂上学生回答问题或者实践操作中出现的一些错误,往往反映了学生在知识点掌握上出现一些缺陷,更反映了学生在学习思路、思维方式、学习习惯或者思想动态存在的一些问题.我们在课堂教学中应抓住错误,借...
  • 1707. 珍惜“错误”，力求课堂原生态
    作者： 周忆堂
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  70-71
    摘要： 课堂上学生回答问题或者实践操作中出现的一些错误，往往反映了学生在知识点掌握上出现一些缺陷，更反映了学生在学习思路、思维方式、学习习惯或者思想动态存在的一些问题。我们在课堂教学中应抓住错误，借...
  • 1708. Y染色体为什么没有色盲基因?——课堂上的小意外
    作者： 贾永见
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  71-72
    摘要： 在讲授“伴性遗传”一节时,伴X隐性遗传病色盲男性的基因型一般写为XaY,突然一名学生提出疑问:“老师,孟德尔遗传定律中基因不是成对存在的吗?为什么这里不是成对的呢?” 我心中不禁暗暗赞叹这...
  • 1709. 生物课堂意外生成教学反思
    作者： 何雪青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  72
    摘要： 生物课堂教学是一个动态变化的过程,通常不会按照我们精心设计好的教案如期进行,而是常常被一些意想不到的“意外”所打断.如果我们善于抓住这些意外生成的教学资源,因势利导,及时调整教学思路,就能取...
  • 1710. 生物课堂意外生成教学反思
    作者： 何雪青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8期
    页码:  72-72
    摘要： 生物课堂教学是一个动态变化的过程，通常不会按照我们精心设计好的教案如期进行，而是常常被一些意想不到的“意外”所打断。如果我们善于抓住这些意外生成的教学资源，因势利导，及时调整教学思路，就能取...
  • 1711. 做研究型教师的六面观
    作者： 王从汉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  1
    摘要： 1 “教学”面 教学是教师最基本的职业技能之一,是教师运用教与学的有关知识和经验,为促进学生的学习和达成教学目标而采取的教学行为方式.从整个教学活动系统看,教学技能是教师面临教学情境时直接...
  • 1712. 做研究型教师的六面观
    作者： 王从汉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  1-1
    摘要： 1“教学”面 教学是教师最基本的职业技能之一，是教师运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习和达成教学目标而采取的教学行为方式。从整个教学活动系统看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现...
  • 1713. 教会学生基本的探究技能
    作者： 吴成军 郝凤霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  4-7
    摘要： 培养学生的探究技能是探究活动中的重要目标,根据技能本身的难易程度,可以将探究技能分为基础技能和综合技能.探究技能是探究能力中的重要方面,科学方法不仅是习得科学知识的基础,也是训练和培养探究技...
  • 1714. 教会学生基本的探究技能
    作者： 吴成军 郝凤霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  4-7
    摘要： 培养学生的探究技能是探究活动中的重要目标，根据技能本身的难易程度，可以将探究技能分为基础技能和综合技能。探究技能是探究能力中的重要方面，科学方法不仅是习得科学知识的基础，也是训练和培养探究技...
  • 1715. “光合作用产生氧气”实验的改进
    作者： 侯建辉 徐捷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  7-9
    摘要： 结合课堂教学实践中发现的问题,对人教版七年级下册中“光合作用产生氧气”的实验试剂、实验装置和实验材料等进行了改进,尝试选择黑藻或日常生活中比较容易获得的豌豆叶、水芹等植物代替金鱼藻,使用1％...
  • 1716. 让课堂成为有意义的学习场——以“降低化学反应活化能的酶”一节教学为例
    作者： 倪晓青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  10-12
    摘要： 有意义学习的实质是在新知识与学习者已有认知之间建立合理的非任意联系.课堂理应成为有意义的学习场所,为此教学需要构建恰当地先行组织者,以探究性活动促进学生认知的发展,引领学生体悟核心知识的发生...
  • 1717. 让课堂成为有意义的学习场——以“降低化学反应活化能的酶”一节教学为例
    作者： 倪晓青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  10-12
    摘要： 有意义学习的实质是在新知识与学习者已有认知之间建立合理的非任意联系。课堂理应成为有意义的学习场所，为此教学需要构建恰当地先行组织者，以探究性活动促进学生认知的发展，引领学生体悟核心知识的发生...
  • 1718. “免疫调节”教学中STS教育的探讨
    作者： 李焘
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  12-14
    摘要： 以人教版高中生物教材中“免疫调节”一节为例,分析可以开展STS教育的知识点,提出在教学过程中渗透STS教育的相应措施,旨在进一步提升课堂教学的水平,有效促进STS教育在生物教学中的渗入.
  • 1719. “免疫调节”教学中STS教育的探讨
    作者： 李焘
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  12-14
    摘要： 以人教版高中生物教材中“免疫调节”一节为例，分析可以开展STS教育的知识点，提出在教学过程中渗透STS教育的相应措施，旨在进一步提升课堂教学的水平，有效促进STS教育在生物教学中的渗入。
  • 1720. 纠错策略例谈
    作者： 李高梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  15-17
    摘要： 纠错和释疑是常见的教学形式,如何才能有效防止学生的“一错再错”值得探讨.以引导学生联系生活、借用图表分析、通过对比辨析、利用学生点评、知错编题和采用滚动复习等七个方面的实例说明如何进行有效纠...
  • 1721. 纠错策略例谈
    作者： 李高梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  15-17
    摘要： 纠错和释疑是常见的教学形式，如何才能有效防止学生的“一错再错”值得探讨。以引导学生联系生活、借用图表分析、通过对比辨析、利用学生点评、知错编题和采用滚动复习等七个方面的实例说明如何进行有效纠...
  • 1722. 如何挖掘教材资源
    作者： 吕国裕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  18-20
    摘要： 从课程三维目标深入挖掘教材隐性资源,有利于把握好教学的深度与高度.以人教版高中生物学教材为例说明挖掘教材资源可以从挖掘教材的隐性知识与线索、挖掘教材的学科思想与方法和挖掘教材的情感态度教育价...
  • 1723. 基于学生自主选择的课堂实验教学探索
    作者： 周雪峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  20-21
    摘要： 在课堂教学中,学生根据自主选择的课题进行实验研究,这有助于提高其生物科学素养,有利于个性化发展.通过论述课堂实验教学的特点、课堂实验教学的基本流程和实施要点,以期为广大教师进行课堂实验教学提...
  • 1724. 基于学生自主选择的课堂实验教学探索
    作者： 周雪峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  20-21
    摘要： 在课堂教学中，学生根据自主选择的课题进行实验研究，这有助于提高其生物科学素养，有利于个性化发展。通过论述课堂实验教学的特点、课堂实验教学的基本流程和实施要点，以期为广大教师进行课堂实验教学提...
  • 1725. 摭谈有关PCR技术原理的教学
    作者： 钱敏艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  22-23
    摘要： 现行人教版高中生物学教材中有关PCR的知识点有两处,均在选修教材中.学生对PCR每个循环的三个步骤、引物、原料及扩增产物存在诸多疑惑.在教学过程中,笔者就以上问题进行分析,从三个方面来说明如...
  • 1726. 摭谈有关PCR技术原理的教学
    作者： 钱敏艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  22-23
    摘要： 现行人教版高中生物学教材中有关PCR的知识点有两处，均在选修教材中。学生对PCR每个循环的三个步骤、引物、原料及扩增产物存在诸多疑惑。在教学过程中，笔者就以上问题进行分析，从三个方面来说明如...
  • 1727. 黑白棋教具在生物学教学中的巧妙应用
    作者： 虞驰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  24-25
    摘要： 黑白棋可以作为生物课堂实际教学中的教具,能实现抽象概念具体化、复杂过程精简化、模拟活动科学化,帮助学生深入理解并牢固掌握相关知识,还能提高学生的探究能力和合作精神并增强其学习的主动性和积极性...
  • 1728. 黑白棋教具在生物学教学中的巧妙应用
    作者： 虞驰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  24-25
    摘要： 黑白棋可以作为生物课堂实际教学中的教具，能实现抽象概念具体化、复杂过程精简化、模拟活动科学化，帮助学生深入理解并牢固掌握相关知识，还能提高学生的探究能力和合作精神并增强其学习的主动性和积极性...
  • 1729. 巧用实例及概念图突破“基因突变”中的知识要点
    作者： 马晓梅 李洪波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  26-27
    摘要： “基因突变”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第5章第1节“基因突变和基因重组”一节的重点,如何有效进行该重点知识的教学,笔者从以下5个方面展开: 1 基因突变的实例 从学生已经学...
  • 1730. 巧用实例及概念图突破“基因突变”中的知识要点
    作者： 李洪波 马晓梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  26-27
    摘要： “基因突变”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第5章第1节“基因突变和基因重组”一节的重点，如何有效进行该重点知识的教学，笔者从以下5个方面展开：
  • 1731. “我们来自9∶3∶3∶1”一课的教学设计
    作者： 戚国棋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  27-29
    摘要： 1 背景 学生完成孟德尔两大遗传定律的学习任务后,往往会形成思维定式,当他们看到有些生物杂交到F2时,出现9∶7、12∶ 3∶1、15∶1等特殊性状比例后往往不知所措,认为这不符合孟德尔定...
  • 1732. “我们来自9：3：3：1”一课的教学设计
    作者： 戚国棋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  27-29
    摘要： 1背景 学生完成孟德尔两大遗传定律的学习任务后，往往会形成思维定式，当他们看到有些生物杂交到F：时，出现9：7、12：3：1、15：1等特殊性状比例后往往不知所措，认为这不符合孟德尔定律。究...
  • 1733. 别样的设计 同样的精彩
    作者： 陈彩红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  30-32
    摘要： 以广东省茂名市第十五中学开展的“同课异构”教研活动为背景,以“鸟”一节教学为例,从教学构思、教学方法手段等方面比较分析了3位教师的教学,旨在为提高教师的专业水平和教学质量提供借鉴.
  • 1734. 别样的设计 同样的精彩
    作者： 陈彩红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  30-32
    摘要： 以广东省茂名市第十五中学开展的“同课异构”教研活动为背景，以“鸟”一节教学为例，从教学构思、教学方法手段等方面比较分析了3位教师的教学，旨在为提高教师的专业水平和教学质量提供借鉴。
  • 1735. 洋溢着生命活力的生物课堂——记初中生物独立教室教学的成果与反思
    作者： 丁家海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  32-33
    摘要： 教室是学生学习和生活的场所,也是教师与学生进行知识交流和心灵交汇的主阵地.《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求学生通过学习生物学能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更好的...
  • 1736. 洋溢着生命活力的生物课堂——记初中生物独立教室教学的成果与反思
    作者： 丁家海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  32-33
    摘要： 教室是学生学习和生活的场所，也是教师与学生进行知识交流和心灵交汇的主阵地。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》要求学生通过学习生物学能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更好的...
  • 1737. 教会学生像科学家一样思考
    作者： 张海银 章君果
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  34-36
    摘要： 文中实验译自美国中学生物学核心教材Pearson 2010年版《Biology》,实验名称为“运用DNA鉴定人类遗骸的身份”,题目为译者所拟,目的是为广大教师提供实验教学的素材,以引导学生学...
  • 1738. 教会学生像科学家一样思考
    作者： 张海银 章君果
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  34-36
    摘要： 文中实验译自美国中学生物学核心教材Pearson2010年版《Biology》，实验名称为“运用DNA鉴定人类遗骸的身份”，题目为译者所拟，目的是为广大教师提供实验教学的素材，以引导学生学会...
  • 1739. 对“影响酶活性的条件”的教学与实验的理解
    作者： 唐瑜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  37-39
    摘要： “影响酶活性的条件”是高中生物学必修1教材中的一个探究实验.探究性实验的一般过程为:提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—分析结果—表达与交流.探究实验是开放性的实验,所以实验的方案可以有...
  • 1740. 对“影响酶活性的条件”的教学与实验的理解
    作者： 唐瑜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  37-39
    摘要： “影响酶活性的条件”是高中生物学必修1教材中的一个探究实验。探究性实验的一般过程为：提出问题-作出假设-设计实验-进行实验-分析结果-表达与交流。探究实验是开放性的实验，所以实验的方案可以有...
  • 1741. 浅析“平衡致死系”典型试题
    作者： 陈清霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  39-41
    摘要： 遗传学是高中生物学的重点内容,是高考生物学试题的高频考点.查阅近几年各省市的命题,可以发现主要考点为遗传基本规律的应用,要求学生从题干中获取信息,然后进行遗传分析推理,最后做出合理的判断或者...
  • 1742. 浅析“平衡致死系”典型试题
    作者： 陈清霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  39-41
    摘要： 遗传学是高中生物学的重点内容，是高考生物学试题的高频考点。查阅近几年各省市的命题，可以发现主要考点为遗传基本规律的应用，要求学生从题干中获取信息，然后进行遗传分析推理，最后做出合理的判断或者...
  • 1743. 看似平常不平常貌合神离多思量——解生物试题谨防题目的误导
    作者： 夏帮青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  42-44
    摘要： 从某种程度上来说,命题者与解题者其实是一种攻与防的对手关系.命题者利用考生已形成的思维定式,将其反复做过的某些陈题做一些很难被觉察到的细微改动,使这些“新题”依然披着陈题的外衣,而考生经过长...
  • 1744. 看似平常不平常貌合神离多思量——解生物试题谨防题目的误导
    作者： 夏帮青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  42-44
    摘要： 从某种程度上来说，命题者与解题者其实是一种攻与防的对手关系。命题者利用考生已形成的思维定式，将其反复做过的某些陈题做一些很难被觉察到的细微改动，使这些“新题”依然披着陈题的外衣，而考生经过长...
  • 1745. 基于能力维度的生物学优质高考单项选择题的标准
    作者： 杨帆 徐连清 于梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  45-48
    摘要： 界定什么是生物学优质高考单项选择题,并针对选择题这一题型从首要标准、测量学方面的标准和经验方面的标准,确定了基于能力维度的生物学优质高考单项选择题的标准.本标准的确立有助于构建优质选择题的编...
  • 1746. 福建省高中学业基础会考生物学科命题现状和展望
    作者： 张锋 林颖韬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  49-51
    摘要： 通过对历年福建省高中学业基础会考生物学科命题的总体分析,指出生物学科标准参照考试的不足,以期为新高考背景下开展高中学业水平考试的学科命题提供借鉴.
  • 1747. 2015年高考题中有关人类遗传病试题分析与拓展
    作者： 王丽平 姜万录
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  52-55
    摘要： 2015年高考已落下帷幕,纵观各省市高考试题,多套试题从不同角度考查了人类遗传病的相关内容.为了全面地理解和把握这一知识点,笔者从命题角度对相关试题剖析如下,以期对开展教学和复习备考有所启示...
  • 1748. 2015年高考题中有关人类遗传病试题分析与拓展
    作者： 姜万录 王丽平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  52-55
    摘要： 2015年高考已落下帷幕，纵观各省市高考试题，多套试题从不同角度考查了人类遗传病的相关内容。为了全面地理解和把握这一知识点，笔者从命题角度对相关试题剖析如下，以期对开展教学和复习备考有所启示...
  • 1749. 依据变化话“回归”——2015年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题变化简析
    作者： 张建卫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  55-56
    摘要： 2015年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题的最大变化就是图表类题目的数量和分值大幅减少,颠覆了前几年“无图不成题”的传统现象. 通过对2011 ～ 2015年高考试题的比较分析,图表信息类试题数...
  • 1750. 高考阅卷给我的启示
    作者： 汪训贤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  57-58
    摘要： 2015年6月10～18日,笔者参加了湖南省高考理科综合能力测试生物学科的网上阅卷工作,评阅内容是第29题. 1 试题及分析 1.1 试题回放 29.(9分)为了探究不同光照处理对植物...
  • 1751. 高考阅卷给我的启示
    作者： 汪训贤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  57-58
    摘要： 2015年6月10～18日，笔者参加了湖南省高考理科综合能力测试生物学科的网上阅卷工作，评阅内容是第29题。
  • 1752. 归纳比较法在生物实验复习中的应用
    作者： 钱俊瑞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  59-61
    摘要： 高中生物实验复习过程中,相关知识点面广量多,利用归纳比较法把相似和相关的知识点进行概括、总结和比较,可以清晰把握常见实验知识点以及综合性研究实验课题之间的主要联系和区别,既能提高复习效率,又...
  • 1753. 归纳比较法在生物实验复习中的应用
    作者： 钱俊瑞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  59-61
    摘要： 高中生物实验复习过程中，相关知识点面广量多，利用归纳比较法把相似和相关的知识点进行概括、总结和比较，可以清晰把握常见实验知识点以及综合性研究实验课题之间的主要联系和区别。既能提高复习效率。又...
  • 1754. 如何理解朊粒
    作者： 肖安庆 吴文清 王永林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  62-63
    摘要： 1 题目 (2015年全国高考新课标理综Ⅰ卷第5题)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPC),该蛋白无致病性.PrPC的空间结构改变后成为PrPSC(朊粒),就具有了致病性.PrPSC可...
  • 1755. 聚焦2015年高考试题——如何理解朊粒
    作者： 吴文清 王永林 肖安庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  62-63
    摘要： 1题目 （2015年全国高考新课标理综I卷第5题）人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc），该蛋白无致病性。PrPc的空问结构改变后成为PrPc（朊粒），就具有了致病性。
  • 1756. 红绿色盲属于单基因遗传病吗
    作者： 刘永生 任智安 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  64
    摘要： 1 题目 (2015年全国高考课标理综Ⅰ卷第6题)抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病,短指为常染色体显性遗传病,红绿色盲为X染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病.下列关于这四种遗...
  • 1757. 高考课标理综卷的图表怎么减少了——对2015年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题的讨论
    作者： 杨代卫 罗惠峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  65-66
    摘要： 1 问题 张建卫[陕西省宝鸡市陈仓区教育体育局教学研究室(721300)] 2015年高考新课标理综Ⅰ卷生物学试题,除了第32题有一个“年龄组成统计表”外,其他所有题目都无图表,近两年图表...
  • 1758. 高考课标理综卷的图表怎么减少了——对2015年全国高考新课标I卷生物试题的讨论
    作者： 杨代卫 罗惠峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  65-66
    摘要： 1问题 张建卫[陕西省宝鸡市陈仓区教育体育局教学研究室（721300）]2015年高考新课标理综I卷生物学试题，除了第32题有一个“年龄组成统计表”外，其他所有题目都无图表，近两年图表题逐步...
  • 1759. 怎样用流式细胞仪对细胞计数
    作者： 常正良 杨国锋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  66
    摘要： 1 试题 (2015年高考理综北京卷第3题)流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数.研究者用某抗癌物处理体外培养的癌细胞.24小时后用流式细胞仪检测,结果如图1所示.对检测结...
  • 1760. 正式实验需要空白对照吗
    作者： 李德红 欧阳平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  67-68
    摘要： 1 试题 (2015年高考广东卷第5题)用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛选四倍体植株,预实验结果如表1,正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是 (B)
  • 1761. 为什么雌火鸡的卵细胞与极体结合的情况不同——2015年理综安徽卷与2011年理综福建卷的比较与讨论
    作者： 高结友 孙鸿才 王为海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  69-70
    摘要： 1 试题 (2015年高考理综安徽卷第31题第4小题)在火鸡(ZW型性别决定)中,有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合,而与某一极体结合形成二倍体,并能发育成正常个体(注:WW胚胎致死)....
  • 1762. 骨骼肌战栗时神经中枢是在脊髓吗
    作者： 佘春春 蒋沂蒙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  69
    摘要： 1 试题 (2015年高考广东卷第27题第1小题)人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出反应. (1)某人全身突然被冰水浇湿,躯干、四肢的骨骼肌...
  • 1763. 骨骼肌战栗时神经中枢是在脊髓吗
    作者： 佘春春 蒋沂蒙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  69-69
    摘要： 1试题 （2015年高考广东卷第27题第1小题）人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反应。
  • 1764. 酶的化学本质是什么
    作者： 郑长军 李尉军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  70-71
    摘要： 1 试题 (2015年高考海南卷第4题)关于生物体产生的酶的叙述,错误的是 (D) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解...
  • 1765. 酶的化学本质是什么
    作者： 李尉军 郑长军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年9期
    页码:  70-71
    摘要： 1试题（2015年高考海南卷第4题）关于生物体产生的酶的叙述，错误的是（D）
  • 1766. 感悟生命之美 传递美的教育
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  1
    摘要： 春来秋往,季节更替,花开花落,草长莺飞,大自然中洋溢着生命之美,感受生命之美需要一双善于观察的眼和一颗敏于感悟的心. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.千姿百态的生命使地球生机勃勃...
  • 1767. 走出探究教学的困境——以中学生物学教学为例
    作者： 吴举宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  4-6
    摘要： 目前探究教学呈现目的的功利性、目标的矛盾性、形式的教条化和内容的表面化等困境,已经成为不争的事实.在中学生物学教学中,探究教学要走出困境迫切需要实现"三个转型":在教学动机上,从好胜走向好奇...
  • 1768. 走出探究教学的困境——以中学生物学教学为例
    作者： 吴举宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  4-6
    摘要： 目前探究教学呈现目的的功利性、目标的矛盾性、形式的教条化和内容的表面化等困境，已经成为不争的事实。在中学生物学教学中，探究教学要走出困境迫切需要实现“三个转型”：在教学动机上，从好胜走向好奇...
  • 1769. 初中生物学国家课程校本化整体设计与实施
    作者： 邰玉韦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  7-9
    摘要： 学生的实际需要是国家课程校本化设计和实施的出发点与归宿,自主探究课堂是目前课程校本化实践研究的重要途径和主阵地.以《让"动手做模型"走进概念教学》的具体实践,摭谈新课程理念下,初中生物学国家...
  • 1770. 初中生物学国家课程校本化整体设计与实施
    作者： 邰玉韦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  7-9
    摘要： 学生的实际需要是国家课程校本化设计和实施的出发点与归宿，自主探究课堂是目前课程校本化实践研究的重要途径和主阵地。以《让“动手做模型”走进概念教学》的具体实践，摭谈新课程理念下，初中生物学国家...
  • 1771. 高中生物复习教学中"跳切"技巧的应用
    作者： 盛莉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  10-12
    摘要： 通过引入电影剪辑技术中的"跳切"技术,提出高中生物复习教学中的"跳切"策略.根据生物复习的特点,教学中"跳切"技巧的类型主要包括突破核心概念的"模型间跳切",实现知识方法的"重组式跳切",达...
  • 1772. 利用教科书资源 开展批判性思维教育
    作者： 陈香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  12-15
    摘要： 中学生物教科书蕴含着丰富的批判性思维教育资源:技能训练栏目可用于习得批判性思维所需的一些技能,探究活动涉及批判性思维技能的运用;正文及资料分析里的多处素材,可运用分析批判性问题清单,建立批判...
  • 1773. 课堂驱动性问题的动态生成与应对策略
    作者： 郭穗绵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  16-18
    摘要： 课堂教学具有目的性、计划性和预设性,但同时教学过程又不是预定计划或方案的简单体现,动态生成的教学观认为没有参与就没有对话,没有对话就没有知识的建构与生成.课堂教学过程离不开学生个体的参与,不...
  • 1774. 悟错教学的理论基础、策略和方法
    作者： 肖安庆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  18-21
    摘要： 美国著名教育心理学家桑代克(E.L.Thorndike)在"试误说"中提出:尝试与错误是动物学习的基本形式,学习是尝试错误的过程[1].学生在学习的过程中,随着尝试的错误减少,作出正确的反应...
  • 1775. 巧设对照 突破概念教学"瓶颈"
    作者： 李学斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  22-23
    摘要： 当下初中生物学概念教学中存在着诸如教学方式单一、前概念关注不够、死记硬背等问题,在概念的探究学习中可以巧用对照手段,突破概念教学"瓶颈",从而提高概念学习效率.
  • 1776. 简论主动参与式课堂的营造策略
    作者： 龚雷雨
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  24-25
    摘要： 关注课堂,聚焦课堂,开展基于现场的有效教学研究,是各级教育科研部门长期以来的专业传统,是教育科研工作的应有之义,更是一种责无旁贷的专业使命.课堂不变,学校就不会变,教育也就不会变.近几年,我...
  • 1777. 生物科学素养的内涵发展与课程体现
    作者： 李小朋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  26-27
    摘要： 在新一轮的课程改革中,教育部极为重视学生发展核心素养在各个学科课程标准中的落实,明确要求研究制订学生发展核心素养体系并将其落实在新版课程标准中.高中生物学科指向的生物科学素养将作为学科化、具...
  • 1778. 生物科学素养的内涵发展与课程体现
    作者： 李小朋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  26-27
    摘要： 在新一轮的课程改革中，教育部极为重视学生发展核心素养在各个学科课程标准中的落实，明确要求研究制订学生发展核心素养体系并将其落实在新版课程标准中。高中生物学科指向的生物科学素养将作为学科化、具...
  • 1779. 高中生物学坐标图教学
    作者： 赖胜蓉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  28-30
    摘要： 坐标图属于数学模型.在高考中,每年都有包含坐标图的试题.以2014年课标理综全国Ⅱ卷为例,生物学科中第4题、第29题就是以坐标图的形式呈现的.其中,第4题是生物学科6道选择题中得分较低的一道...
  • 1780. 从"学"的角度谈教材的处理——以"生态系统的自我调节"为例
    作者： 刘建昌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  30-31
    摘要： 笔者有幸聆听了今年(2015年)的江苏省优质课评比,来自全省13个市的选手同上一个内容,13节同题异构课,精彩纷呈.同样的教材,不同的教师处理各不相同,课堂差异很大,学生"学"到的差异也很大...
  • 1781. 对生物学重要概念的备课——以人教版"神经调节的基本方式"为例
    作者： 陈欣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  32-33
    摘要： 为了进一步落实《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出的"加强重要概念的教学",教师备课时不能局限于分析所教内容在教材中的地位及作用,而应当重视辨析事实性知识与...
  • 1782. 对生物学重要概念的备课--以人教版＂神经调节的基本方式＂为例
    作者： 陈欣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  32-33
    摘要： 为了进一步落实《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出的“加强重要概念的教学”，教师备课时不能局限于分析所教内容在教材中的地位及作用，而应当重视辨析事实性知识与...
  • 1783. 例谈在课程基地进行高中生物生活化教学
    作者： 孙庆兴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  34-35
    摘要： 自2011年起,江苏省开始了省级课程基地的建设.作为新生事物的课程基地,从诞生之日起就凸显出其在课程改革中的重要性.建设课程基地旨在不断改进教学方式,引导学生高效学习,促进教师专业成长,而适...
  • 1784. 高中生物第一课之我见
    作者： 蒋桂林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  35-36
    摘要： 高中生物第一课是学生在完成九年义务教育学习任务的基础上,经过选拔升入普通高中后所上的第一堂生物课.在高中生物第一课,教师不仅仅是向学生讲讲"绪论"、提提要求.它有什么特点和重要性,对今后的教...
  • 1785. 高中生物第一课之我见
    作者： 蒋桂林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  35-36
    摘要： 高中生物第一课是学生在完成九年义务教育学习任务的基础上，经过选拔升入普通高中后所上的第一堂生物课。在高中生物第一课，教师不仅仅是向学生讲讲“绪论”、提提要求。它有什么特点和重要性，对今后的教...
  • 1786. 生命之美 哲韵悠扬——基于高中生物学层面的思考和感悟
    作者： 梁磊 李希明 李金安
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  37-39
    摘要： 基于高中生物学教学的思考与感悟,从"结构与功能相统一"的视角,揭示生命的简约之美;从"整体与局部的联系"的视角揭示生命的层次之美;从"静止与运动的和谐"的视角揭示生命的平衡之美;从"普遍与特...
  • 1787. 生命之美 哲韵悠扬--基于高中生物学层面的思考和感悟
    作者： 李希明 李金安 梁磊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  37-39
    摘要： 基于高中生物学教学的思考与感悟，从“结构与功能相统一”的视角，揭示生命的简约之美；从“整体与局部的联系”的视角揭示生命的层次之美；从“静止与运动的和谐”的视角揭示生命的平衡之美；从“普遍与特...
  • 1788. 对酶特性的三个误解
    作者： 杨才纬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  40-41
    摘要： 酶作为生物催化剂,不仅具有一般无机催化剂的特点,还具有专一性、高效性和条件温和性等特点.笔者在教学中发现,许多学生及部分教师对这三大特性存在明显的误解,现辨析如下.
  • 1789. 对酶特性的三个误解
    作者： 杨才纬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  40-41
    摘要： 酶作为生物催化剂，不仅具有一般无机催化剂的特点，还具有专一性、高效性和条件温和性等特点。笔者在教学中发现，许多学生及部分教师对这三大特性存在明显的误解，现辨析如下。
  • 1790. 血球计数板及其使用方法
    作者： 戎军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  41-43
    摘要： 1 例题 酵母菌生长的适宜温度在20～30℃,其能在pH为3～7.5的范围内生长,在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖,大约每1.5～2h增殖一代.某研究性学习小组据此探究酵母菌...
  • 1791. 血球计数板及其使用方法
    作者： 戎军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  41-43
    摘要： 1例题 酵母菌生长的适宜温度在20～30℃，其能在pH为3～7．5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1．5—2h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种...
  • 1792. "绿叶中色素的提取和分离"实验的改进及其推广
    作者： 刘纪兴 刘丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  44-45
    摘要： 针对经典实验"绿叶中色素的提取和分离"操作过程中提取剂和层析液易挥发,且层析液成分有毒、实验成功率低、耗时长等问题,尝试改进了研磨、过滤、层析的器材及画滤液细线的方法.实验改进后,省时、省材...
  • 1793. 酒精在高中生物实验中的应用
    作者： 罗建义
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  45-46
    摘要： 分析了人教版"酵母菌细胞呼吸方式"探究实验中有关酒精检测的不足,从实验装置、实验步骤等方面进行了改进,并总结了不同浓度的酒精在高中生物实验中的功能.
  • 1794. 酒精在高中生物实验中的应用
    作者： 罗建义
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  45-46
    摘要： 分析了人教版“酵母菌细胞呼吸方式”探究实验中有关酒精检测的不足，从实验装置、实验步骤等方面进行了改进，并总结了不同浓度的酒精在高中生物实验中的功能。
  • 1795. "减数分裂"模型建构的教学实践
    作者： 林子杰 余韫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  47-49
    摘要： 1 教材分析 减数分裂过程中染色体的变化是教学的重点和难点.传统课堂教学中一般是以讲述的形式进行授课,并以黑板画、图片和动画等形式辅助学生理解该过程.课后教师布置学生画图或完成作业,帮助学...
  • 1796. "细胞呼吸及果酒果醋制作"一轮复习教学设计
    作者： 吴海东 张琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  49-51
    摘要： 在高考"一轮复习"中把相关联的知识点进行整合,使学生对知识融会贯通从而提高复习效率.以"细胞呼吸及果酒果醋制作"一轮复习为例,介绍以知识整合为目标、概念教学为依据、模型建构为途径、问题探究为...
  • 1797. “细胞呼吸及果酒果醋制作”一轮复习教学设计
    作者： 吴海东 张琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  49-51
    摘要： 在高考“一轮复习”中把相关联的知识点进行整合，使学生对知识融会贯通从而提高复习效率。以“细胞呼吸及果酒果醋制作”一轮复习为例，介绍以知识整合为目标、概念教学为依据、模型建构为途径、问题探究为...
  • 1798. 高中生物学遗传系谱图题归类与分析
    作者： 管明星
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  52-55
    摘要： 遗传系谱图题是高中生物学中难度较大的一类题型,也是高考的常考题型.笔者精选几例进行归类与分析. 1 一种遗传病系谱图分析 例1 (2010年全国大纲卷Ⅱ第33题)人类白化病是常染色体隐性...
  • 1799. "片段教学"之我见——以"种群数量增长的‘S’型曲线构建"为例
    作者： 陈元丰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  55-57
    摘要： 以"种群数量增长的‘S’型曲线构建"为例,对"片段教学"的教学设计和教学过程进行介绍,并进行课后反思,让"片段教学"逐步走向规范合理.
  • 1800. “片段教学”之我见——以“种群数量增长的‘S’型曲线构建”为例
    作者： 陈元丰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  55-57
    摘要： 以“种群数量增长的‘S’型曲线构建”为例，对“片段教学”的教学设计和教学过程进行介绍，并进行课后反思，让“片段教学”逐步走向规范合理。
  • 1801. 高中生物原创题的评价与启示
    作者： 杨毅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  58-60
    摘要： 在现行的考试制度下,原创题的命制,对于考试的公平性尤为重要.笔者通过分析与评价广东省某市生物命题大赛获得一等奖的一道题,探讨如何命制高质量的原创题.
  • 1802. 高考理综生物试题全国卷与福建卷的比较
    作者： 潘俐 郑兆炯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  61-63
    摘要： 2016年福建等多省将取消生物高考自主命题,使用国家考试中心命制的试卷.通过梳理新课程改革以来众多版本的高考生物试卷,并重点对理综生物试题全国新课标Ⅰ卷和福建卷从知识、能力、难度、题型等方面...
  • 1803. 高考理综生物试题全国卷与福建卷的比较
    作者： 潘俐 郑兆炯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  61-63
    摘要： 2016年福建等多省将取消生物高考自主命题，使用国家考试中心命制的试卷。通过梳理新课程改革以来众多版本的高考生物试卷，并重点对理综生物试题全国新课标I卷和福建卷从知识、能力、难度、题型等方面...
  • 1804. 细菌细胞也会有衰老和凋亡吗
    作者： 吴志强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  64
    摘要： 1 问题 在《互动平台》的网上讨论区上,河南省郑州市实验高级中学刘东奇老师提出这样的问题:细菌的分裂是一分为二,会永远分裂下去.细菌为什么能一直繁殖下去?细菌细胞到底会不会衰老和凋亡?如果...
  • 1805. 对若干生物学问题的讨论——细菌细胞也会有衰老和凋亡吗
    作者： 吴志强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  64-64
    摘要： 在《互动平台》的网上讨论区上，河南省郑州市实验高级中学刘东奇老师提出这样的问题：细菌的分裂是一分为二，会永远分裂下去。细菌为什么能一直繁殖下去？细菌细胞到底会不会衰老和凋亡？如果会，何时衰老...
  • 1806. 2015年高考理综课标卷Ⅱ生物试题的特点
    作者： 石志学
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  65-66
    摘要： 1 试题新颖 从试题结构上看:(1)整卷试题基本上以文字表述呈现内容,特别是第32题把常规的遗传系谱图变成文字叙述,这种变化有利于考查考生的文本阅读能力和信息提取能力;(2)生物学作为实验...
  • 1807. 2015年高考理综课标卷Ⅱ生物试题的特点
    作者： 石志学
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  65-66
    摘要： 1试题新颖 从试题结构上看：（1）整卷试题基本上以文字表述呈现内容，特别是第32题把常规的遗传系谱图变成文字叙述，这种变化有利于考查考生的文本阅读能力和信息提取能力；（2）生物学作为实验科...
  • 1808. 已分化的动物细胞还能脱分化(去分化)和转分化吗
    作者： 陶勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  66
    摘要： 1 试题 (2015年高考理综上海卷第22题)图2显示成纤维细胞在调控过程中的定向转化,其中,①、②、③分别表示 (C) A.分裂、分化、去分化 B.分裂、转分化、分化 C.分裂、去...
  • 1809. 有关反义基因的两个问题探讨
    作者： 姜万录 刘红 李永华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  67-68
    摘要： 1 题目 (2015年全国高考理综课标Ⅱ卷第29题)某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反...
  • 1810. 有关反义基因的两个问题探讨
    作者： 刘红 姜万录 李永华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  67-68
    摘要： 1题目 （2015年全国高考理综课标Ⅱ卷第29题）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义...
  • 1811. 蛋白质与双缩脲试剂反应后发生变性吗——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 王守民 王彬 黄林军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  68
    摘要： 1 问题 王彬[山东省东营市河口区一中(257200)]变性之后的蛋白质是可以和双缩脲试剂反应的,然而蛋白质和双缩脲试剂反应后,蛋白质变性了吗?这个反应是否改变了蛋白质的空间结构?
  • 1812. 蛋白质与双缩脲试剂反应后发生变性吗——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
    作者： 王守民 王彬 黄林军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  68-68
    摘要： 1问题 王彬[山东省东营市河口区一中（257200）]变性之后的蛋白质是可以和双缩脲试剂反应的，然而蛋白质和双缩脲试剂反应后，蛋白质变性了吗？这个反应是否改变了蛋白质的空间结构？
  • 1813. 还原型辅酶Ⅰ跨线粒体膜的方式是什么
    作者： 王甫荣 杨国锋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  69
    摘要： 1 试题 每1分子葡萄糖在需氧呼吸第一阶段将分解产生2分子丙酮酸和2分子NADH.已知在线粒体中,每1分子NADH经电子传递将生成3分子ATP.但上述过程产生的NADH最终经线粒体中的电子...
  • 1814. 从输卵管中冲取的卵子都发育成熟了吗——对人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》胚胎工程一问题的探讨
    作者： 于彦军 郭兰兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  69
    摘要： 1 疑惑 于彦军[新疆乌苏市第一中学(833000)] 人教版选修3教材P.63,64有这样的阐述:"减数第一次分裂是在排卵前后进行,卵子需进一步成熟,达到减数第二次分裂中期时,才具备与精...
  • 1815. 还原型辅酶Ⅰ跨线粒体膜的方式是什么
    作者： 杨国锋 王甫荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  69-69
    摘要： 1试题 每1分子葡萄糖在需氧呼吸第一阶段将分解产生2分子丙酮酸和2分子NADH。已知在线粒体中，每1分子NADH经电子传递将生成3分子ATP。但上述过程产生的NADH最终经线粒体中的电子传...
  • 1816. 从输卵管中冲取的卵子都发育成熟了吗——对人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》胚胎工程一问题的探讨
    作者： 于彦军 郭兰兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  69-69
    摘要： 1疑惑 于彦军[新疆乌苏市第一中学（833000）]人教版选修3教材P．63，64有这样的阐述：“减数第一次分裂是在排卵前后进行，卵子需进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时，才具备与精子受...
  • 1817. 什么是三亲婴儿
    作者： 王志伟 王为海 邓纯臻
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  70
    摘要： 1 题目 (2015年高考天津理综卷第6题)2015年2月3日,英国议会下院通过一项历史性法案,允许以医学手段培育"三亲婴儿".三亲婴儿的培育过程可选用图3所示技术路线.
  • 1818. 神经调节的方式只有反射吗
    作者： 吴文清 任永春 任智安
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  71
    摘要： 1 题目 (2014年全国高考课标理综Ⅰ卷第30题节选)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压调节,请回答相关问题: (2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,...
  • 1819. "互动"手记三则
    作者： 夏献平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  72
    摘要： 1 关于高考题的讨论 高考试题相对平时的模拟题和训练题而言,其科学性、新颖性等都有明显的优势,这与其特有的权威性是相吻合的.研究高考试题,包括熟悉其命题思路、解答方法、考查目标,有利于教师...
  • 1820. “互动”手记三则
    作者： 夏献平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年10期
    页码:  72-72
    摘要： 1关于高考题的讨论 高考试题相对平时的模拟题和训练题而言，其科学性、新颖性等都有明显的优势，这与其特有的权威性是相吻合的。研究高考试题，包括熟悉其命题思路、解答方法、考查目标，有利于教师更...
  • 1821. "一花一世界"的教育哲思
    作者： 金飞宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  1
    摘要： 生物学教学类杂志封面常放一花一草、一禽一兽之特写,直抵读者的心灵.凝视这些图片,我常会想起一禅句:一花一世界,一树一菩提. 一花一世界.我首先想到的是自然界是个"花花世界",地球上约有76...
  • 1822. 师生眼中的人教版生物教材
    作者： 胡玉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  4-6
    摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课程标准")于2012年1月由教育部正式颁布.以新课程标准为依据的教科书修订改版工作相继完成,已于2012年秋季开始投入使用.目前,河...
  • 1823. 师生眼中的人教版生物教材
    作者： 胡玉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  4-6
    摘要： 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课程标准”）于2012年1月由教育部正式颁布。以新课程标准为依据的教科书修订改版工作相继完成，已于2012年秋季开始投入使用。
  • 1824. 关于遗传学内容的教学现状分析及建议
    作者： 李金龙 翟林 李新花 王季明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  7-10
    摘要： 1900年,孟德尔遗传规律被重新发现,标志着现代遗传学的开端.现代遗传学的发展大致可以分为3个时期(表1):细胞遗传学时期(1900-1939)、从细胞水平向分子水平的过渡时期(1940-1...
  • 1825. 关于遗传学内容的教学现状分析及建议
    作者： 李新花 李金龙 王季明 翟林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  7-10
    摘要： 1900年，孟德尔遗传规律被重新发现，标志着现代遗传学的开端。现代遗传学的发展大致可以分为3个时期（表1）：细胞遗传学时期（1900-1939）、从细胞水平向分子水平的过渡时期（1940-1...
  • 1826. 基于概念建构的生物学实验二次开发举隅
    作者： 姚国平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  10-12
    摘要： 实验是建构生物学概念的重要方式,教师在利用教材实验实施概念教学的过程中,应根据学生的认知规律、发展水平及课程性质对实验进行再次加工和处理,从而更好地适应具体的教育教学情境和学生的学习需求.
  • 1827. 基于概念建构的生物学实验二次开发举隅
    作者： 姚国平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  10-12
    摘要： 实验是建构生物学概念的重要方式，教师在利用教材实验实施概念教学的过程中，应根据学生的认知规律、发展水平及课程性质对实验进行再次加工和处理，从而更好地适应具体的教育教学情境和学生的学习需求。
  • 1828. 头脑动起来 探究活起来
    作者： 宋茂卿 王秀英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  13-15
    摘要： 结合高中学生特点和学科教学实际,开展实验探究教学活动.以"检测生物组织中的还原糖和蛋白质实验"为例,在实验探究过程中,学生提出自己感兴趣的探究问题,自己设计实验方案,边操作,边完善,不断发现...
  • 1829. 头脑动起来 探究活起来
    作者： 宋茂卿 王秀英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  13-15
    摘要： 结合高中学生特点和学科教学实际，开展实验探究教学活动。以“检测生物组织中的还原糖和蛋白质实验”为例，在实验探究过程中，学生提出自己感兴趣的探究问题，自己设计实验方案，边操作，边完善，不断发现...
  • 1830. 以实验教学为平台培养学生的生物科学素养
    作者： 车亚莉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  15-16
    摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》中"课程的基本理念"的第一条就是"提高生物科学素养".生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策中所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情...
  • 1831. 以实验教学为平台 培养学生的生物科学素养
    作者： 车亚莉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  15-16
    摘要： 《普通高中生物课程标准（实验）》中“课程的基本理念”的第一条就是“提高生物科学素养”。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策中所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情...
  • 1832. 指导初中生撰写实验小论文之初探
    作者： 王俊林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  17-18
    摘要： 1 写实验小论文的重要性 初中生物学教材中有很多典型实验,学生在做实验的过程中,有成功的欣喜,也有失败的沮丧.如果教师能指导学生把实验探究过程中的所见、所闻、所想及所悟撰写成小论文,不仅可...
  • 1833. 例谈浙科版高中生物教材插图的运用
    作者： 王红梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  19-20
    摘要： 浙科版高中生物教材有着丰富的插图.在生物教学中将插图与教学主线相联系,引导学生结合图文理解教学难点,并运用插图进行变式和重组,起到了较好的教学效果.
  • 1834. 例谈浙科版高中生物教材插图的运用
    作者： 王红梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  19-20
    摘要： 浙科版高中生物教材有着丰富的插图。在生物教学中将插图与教学主线相联系，引导学生结合图文理解教学难点，并运用插图进行变式和重组，起到了较好的教学效果。
  • 1835. 生物"好课"的设计策略
    作者： 赵瑞芬
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  21-22
    摘要： 上出"好课"是每位教师的追求.虽然"好课"似乎很难有统一的标准,但是"好课"还是有一些共同的特点.笔者对全国赛、省赛的一百多节优质课和公开课的视频、教学实录及教学设计进行了分析研究,同时研读...
  • 1836. 生物教学中释放学生学习潜能的认识与策略
    作者： 李珊珊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  23-25
    摘要： 阐述学生潜能的概念及分类,并提出释放学生潜能的4个策略:更新观念,解放思想;改善环境,优化学习环境;释放学生阅读理解的潜能;挖掘学生探究的潜能让学生成为自主学习、互教互学的主人.
  • 1837. "围绕教学目标有效设计课堂教学活动"主题教研活动的策划与启示
    作者： 许琼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  25-27
    摘要： 在日常的教学调研中,通常会发现教师更愿意透彻研究教材的内容,但对教材中的哪部分内容的呈现,是为了落实课程目标中的哪个目标的相关性研究却不够.在组织教学研讨活动中,笔者发现上传的教学设计中,围...
  • 1838. “围绕教学目标有效设计课堂教学活动”主题教研活动的策划与启示
    作者： 许琼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  25-27
    摘要： 在日常的教学调研中，通常会发现教师更愿意透彻研究教材的内容，但对教材中的哪部分内容的呈现，是为了落实课程目标中的哪个目标的相关性研究却不够。在组织教学研讨活动中，笔者发现上传的教学设计中，围...
  • 1839. 中学生物教师教学语言的比较研究
    作者： 周秋慈
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  28-31
    摘要： 教学语言是教师开展教学活动的职业语言,是影响教学效果的重要因素.探讨生物教学语言应遵循的基本原则,比较分析职初教师与经验教师的教学语言,特别针对生物职初教师提出优化教学语言的策略,增强生物课...
  • 1840. 中学生物教师教学语言的比较研究
    作者： 周秋慈
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  28-31
    摘要： 教学语言是教师开展教学活动的职业语言，是影响教学效果的重要因素。探讨生物教学语言应遵循的基本原则，比较分析职初教师与经验教师的教学语言，特别针对生物职初教师提出优化教学语言的策略，增强生物课...
  • 1841. 高中生物学错题集整理的原则、内容及技术
    作者： 李和哲 宋喜贵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  31-33
    摘要： 错题集的整理要坚持自主性、代表性、监控性和自含性原则.整理的内容包括日期、题目来源、原题、对应的教材章节、错解及原因、正确答案及复习记录等.错题集要用活页纸整理,用不同的颜色和符号标注,恰当...
  • 1842. 高中生物学错题集整理的原则、内容及技术
    作者： 宋喜贵 李和哲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  31-33
    摘要： 错题集的整理要坚持自主性、代表性、监控性和自含性原则。整理的内容包括日期、题目来源、原题、对应的教材章节、错解及原因、正确答案及复习记录等。错题集要用活页纸整理，用不同的颜色和符号标注，恰当...
  • 1843. 温度影响唾液淀粉酶活性下降或丧失的机理初探
    作者： 陈加敏 朱承慧
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  34-35
    摘要： 初步探究温度对唾液淀粉酶活性的影响机理,不同稀释倍数的唾液淀粉酶稀释液与2％淀粉溶液反应,根据颜色变化,斐林试剂可明显地检测出不同温度对酶活性的影响.在此实验基础上,将不同温度处理的酶液,放...
  • 1844. 生物学教师VS"新高考"
    作者： 郑晓萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  36-38
    摘要： 自2014年9月《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》正式颁布以来,"新高考"受到了社会各界的广泛关注.如今在"新高考"实施一年之际,作为一名直接参与其中的高中生物学教师,笔者在应对...
  • 1845. 葡萄糖的跨膜运输方式探讨——由2015年高考江苏生物试题引起的思考
    作者： 刘雪艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  39-40
    摘要： 1 原题及困惑 试题 (2015年高考江苏卷,第6题)图1所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是 (C) A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同 B.因为各细胞中...
  • 1846. 从生物界丰富多彩的有性生殖方式解析遗传现象
    作者： 杨军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  41-43
    摘要： 生物具有多样性,不同生物的生殖方式也不尽相同,即使是有性生殖,方式也千差万别.生殖影响遗传,在解释各种遗传现象时不能"笼而统之"地运用孟德尔遗传定律,要看清问题本质——有性生殖方式.将生殖和...
  • 1847. "群落的演替"教学设计与实施
    作者： 周义超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  43-46
    摘要： "群落的演替"是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》生态学部分的重要内容.课程标准对该部分内容的要求是能阐明群落演替的概念、规律及人类活动对群落演替的影响.群落是一个动态系统,这也体现出生...
  • 1848. "问题导学法"的应用案例
    作者： 唐家友
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  47-48
    摘要： 从"问题导学法"的教学理念入手,剖析了"问题导学法"中三要素之间的联系,提出问题的设置、问题的导入是关键、学生的学习是核心.以"细胞膜一系统的边界"一课为案例,论述如何设置问题,围绕问题教师...
  • 1849. 2015年广东中考生物试题解题错因分析及应对策略
    作者： 李克 谭翠芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  49-52
    摘要： 2015年广东省中考生物学试题继续以单项选择题作为唯一题型.单项选择题是一类客观性试题,具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多的特点,同时也具有评分较客观等优点,有利于考查...
  • 1850. 2015年广东中考生物试题解题错因分析及应对策略
    作者： 李克 谭翠芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  49-52
    摘要： 2015年广东省中考生物学试题继续以单项选择题作为唯一题型。单项选择题是一类客观性试题，具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多的特点，同时也具有评分较客观等优点，有利于考查...
  • 1851. 备考复习中需要注意的6个问题
    作者： 陈世友
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  53-56
    摘要： 1 阅读要全面 高考复习中夯实基础,回归教材,已成为共识.但是,在阅读教材这一环节上,不少师生为了"抢"时间来做题,或"走马观花",或只阅读"重点",使阅读成为走过场.要知道,课本是高考之...
  • 1852. 备考复习中需要注意的6个问题
    作者： 陈世友
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  53-56
    摘要： 1阅读要全面 高考复习中夯实基础，回归教材，已成为共识。但是，在阅读教材这一环节上，不少师生为了“抢”时间来做题，或“走马观花”，或只阅读“重点”，使阅读成为走过场。要知道，课本是高考之基...
  • 1853. 高中生物遗传部分容易出错的概率计算
    作者： 孙小娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  56-57
    摘要： 高中生物学遗传学部分内容常常会涉及数学概率计算,难度较大.鉴于此,笔者分析了高中生物学遗传部分学生容易出错的3个概率计算问题,并且指出了常见错误答案的错因. 1 脱氧核苷酸序列与遗传信息多...
  • 1854. 高中生物遗传部分容易出错的概率计算
    作者： 孙小娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  56-57
    摘要： 高中生物学遗传学部分内容常常会涉及数学概率计算，难度较大。鉴于此，笔者分析了高中生物学遗传部分学生容易出错的3个概率计算问题，并且指出了常见错误答案的错因。
  • 1855. 例谈SOLO分类理论在高中生物试题评价中的应用
    作者： 董玉梅 李杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  58-60
    摘要： 举例阐述如何利用SOLO分类理论评价高中生物试题,借助该评价方式来评估学生的学习水平和能力,并通过该评价方式对习题的选择、原创和完善提供相关依据.
  • 1856. 回归基础 重视实验 彰显能力——2015年高考江苏生物卷评析与教学启示
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  60-63
    摘要： 介绍2015年高考江苏生物卷的试卷结构,分析试卷的主要特点,并针对试卷特点,思考高中生物教学应坚持的方向,提出高中生物教学应加强基础,重视实验,强化思维.
  • 1857. 回归基础 重视实验 彰显能力——2015年高考江苏生物卷评析与教学启示
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  60-63
    摘要： 介绍2015年高考江苏生物卷的试卷结构，分析试卷的主要特点，并针对试卷特点，思考高中生物教学应坚持的方向，提出高中生物教学应加强基础，重视实验，强化思维。
  • 1858. 依据学科研究方法突出生物学科理科特性的体会
    作者： 李铁军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  64-65
    摘要： 生物学是理科中的一门自然科学.与物理、数学相比,生物学陈述性知识较多,程序性知识较少,知识间的逻辑联系不十分紧密.因此,在一定程度上造成了人们对生物学科的理科特点认识不足,造成了在高中教学中...
  • 1859. 从四方面体现高中生物教学的理科性质
    作者： 徐国良
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  65-66
    摘要： 生物学中的基本事实、概念、原理、规律和模型等知识在教材中虽然以静态形式呈现,但这些知识的获得是建立在人类对自然不断探索的动态过程上的.整个生物学史是一部探究的历史,在人类获得生物学知识的过程...
  • 1860. 生物教学不能体现理科性质的原因分析
    作者： 吕程 巴平 范碧波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  66
    摘要： 现今,我们的生物课,很多学生都感觉是文科课程,这一现象是怎么产生的呢?产生这一现象的原因主要有4点. 1 生物学科受传统教学影响 生物科学基本上是从静态的、以形态描述与分析为主的学科演化...
  • 1861. 生物教学不能体现理科性质的原因分析
    作者： 吕程 巴平 范碧波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  66-66
    摘要： 现今，我们的生物课，很多学生都感觉是文科课程，这一现象是怎么产生的呢？产生这一现象的原因主要有4点。
  • 1862. 高中生物学科体现理科性质的两个方面
    作者： 梁东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  67-69
    摘要： 理科性质在学科中表现为经过缜密的逻辑思维,通过探究、推演从而获取新的发现或摸索规律、原理的过程.高中生物学科的理科性质主要体现在以下两个方面. 1 高中生物学知识的传授与学科性质 在高中...
  • 1863. 高中生物学科体现理科性质的两个方面
    作者： 梁东
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  67-69
    摘要： 理科性质在学科中表现为经过缜密的逻辑思维，通过探究、推演从而获取新的发现或摸索规律、原理的过程。高中生物学科的理科性质主要体现在以下两个方面。
  • 1864. 高中生物教学中如何体现理科性质
    作者： 曾玉石 谭雪 李继红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  69-71
    摘要： 曾玉石[广东省湛江市实验中学(524200)] 现阶段的高中生物教学中,普遍存在这种说法:生物学是理科中的"文科",在学习时只要死记硬背就可以.因此,学校在课时安排、课表安排等方面都不重视生...
  • 1865. 高中生物教学中如何体现理科性质
    作者： 曾玉石 李继红 谭雪
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  69-71
    摘要： 现阶段的高中生物教学中，普遍存在这种说法：生物学是理科中的“文科”，在学习时只要死记硬背就可以。因此，学校在课时安排、课表安排等方面都不重视生物学，甚至有些生物教师也这样认为。我认为，生物教...
  • 1866. 例析在生物教学中如何体现其理科属性
    作者： 王云 李春香 王岚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  72
    摘要： 一个学科的属性与其内容有很大的关系,生物学科属于理科,但它却有许多理论性很强并需要记忆的比较复杂和抽象的内容,若学生没有感性知识很难理解和掌握.教师可以在教学中设计相关实验,让学生通过实验从...
  • 1867. 例析在生物教学中如何体现其理科属性
    作者： 李春香 王云 王岚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年11期
    页码:  72-72
    摘要： 一个学科的属性与其内容有很大的关系，生物学科属于理科，但它却有许多理论性很强并需要记忆的比较复杂和抽象的内容，若学生没有感性知识很难理解和掌握。教师可以在教学中设计相关实验，让学生通过实验从...
  • 1868. 盘点岁月畅想未来
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  1
    摘要： 时光荏苒,白驹过隙.岁末将至,又到了盘点岁月,回顾一年的时刻.年复一年的教学,周而复始的备课、上课,面对匆匆流逝的岁月,禁不住发出"时间都去哪儿了"的感慨. 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同...
  • 1869. 盘点岁月畅想未来
    作者： 岑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  1-1
    摘要： 时光荏苒，白驹过隙。岁末将至，又到了盘点岁月，回顾一年的时刻。年复一年的教学，周而复始的备课、上课，面对匆匆流逝的岁月，禁不住发出“时间都去哪儿了”的感慨。
  • 1870. 论生物学教学中可视化知识表征
    作者： 吴举宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  4-6
    摘要： 图像社会或视觉文化的时代已经来临,教师和教材编写者都应该珍视"一图胜千言"的可视化力量.创建和改善可视化知识表征都具有非凡的意义,因为可视化知识表征可以实现高效的信息传达、深度的阅读理解和创...
  • 1871. 论生物学教学中可视化知识表征
    作者： 吴举宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  4-6
    摘要： 图像社会或视觉文化的时代已经来临，教师和教材编写者都应该珍视“一图胜千言”的可视化力量。创建和改善可视化知识表征都具有非凡的意义，因为可视化知识表征可以实现高效的信息传达、深度的阅读理解和创...
  • 1872. 我国中学生物学教科书中学生活动设计的百年变迁
    作者： 王颖
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  7-9
    摘要： 百年间中学生物学教科书中的学生活动设计经历了从无到有的过程,它们明显区别于教科书内容,在编排上呈现出"无统一规律→集中→分散"的发展过程,观察和实验是最主要的学生活动,但活动类型逐渐丰富,而...
  • 1873. 我国中学生物学教科书中学生活动设计的百年变迁
    作者： 王颖
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  7-9
    摘要： 百年间中学生物学教科书中的学生活动设计经历了从无到有的过程，它们明显区别于教科书内容，在编排上呈现出“无统一规律一集中一分散”的发展过程，观察和实验是最主要的学生活动，但活动类型逐渐丰富，而...
  • 1874. 生物教学中学生兴奋点的设计与运用
    作者： 薛晓红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  10-12
    摘要： "兴奋"最初是一生物学名词,是指生物体的神经系统因刺激而产生的主要以生物电的方式在神经系统内传递的一种信号.但后来"兴奋"更多地以心理学名词出现,指人的情绪从相对平静状态转变为活动状态,也可...
  • 1875. 遗传学中显隐性关系判断的数学建模
    作者： 徐宏伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  13-14
    摘要： 遗传学部分是浙江省普通高等学校招生全国统一考试及浙江省普通高中学业水平考试重点考查的内容.一对相对性状显隐性关系的判断是遗传学中一个重要的知识点,也是解答遗传学题目的基础和前提.通过构建数学...
  • 1876. 遗传学中显隐性关系判断的数学建模
    作者： 徐宏伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  13-14
    摘要： 遗传学部分是浙江省普通高等学校招生全国统一考试及浙江省普通高中学业水平考试重点考查的内容。一对相对性状显隐性关系的判断是遗传学中一个重要的知识点，也是解答遗传学题目的基础和前提。通过构建数学...
  • 1877. 学生问题解决能力的4条培养途径
    作者： 黄新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  15-17
    摘要： 生物课堂教学中,以问题解决为核心,可从以下4个方面提高学生分析与解决问题的能力:(1)利用模型构建,引导学生探究知识的由来,提高学生的空间思维能力;(2)借助现代媒体,理解生命物质的动态变化...
  • 1878. 学生问题解决能力的4条培养途径
    作者： 黄新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  15-17
    摘要： 生物课堂教学中，以问题解决为核心，可从以下4个方面提高学生分析与解决问题的能力：（1）利用模型构建，引导学生探究知识的由来，提高学生的空间思维能力；（2）借助现代媒体，理解生命物质的动态变化...
  • 1879. 基于教学目标的"三单导学"教学设计
    作者： 袁锦明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  17-19
    摘要： 美国教育家布鲁姆曾说过:"有效的教学始于知道希望达到的目标是什么."这应该是研究有效教学的首要问题.近年来,笔者以教学目标为导引进行了"三单导学"设计的研究,并付诸课堂教学实践,取得了很好的...
  • 1880. 香港高中生物学应试教辅书的编著特色
    作者： 刘滢
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  20-22
    摘要： 以《生物模拟试卷(配合2014年中学文凭试)》为例,从应试指导、全真模拟和网络支持3个方面,分析香港高中生物学应试教辅书的编写特色,并结合例题简介香港中学文凭试的试题.
  • 1881. 指向学生思维发展的教学策略
    作者： 高俊英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  22-24
    摘要： 提高学生的学科能力、发展学生的思维能力成为当今生物教学改革研究和实践的热点问题.生物学课堂教学中发展学生思维的基本观点:(1)问题是促进思维发展的动力,提出运用思维要素设计问题的策略;(2)...
  • 1882. 指向学生思维发展的教学策略
    作者： 高俊英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  22-24
    摘要： 提高学生的学科能力、发展学生的思维能力成为当今生物教学改革研究和实践的热点问题。生物学课堂教学中发展学生思维的基本观点：（1）问题是促进思维发展的动力，提出运用思维要素设计问题的策略；（2）...
  • 1883. 高中生物学教学目标的制订方法
    作者： 李晓璐 孙志宏 雷超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  25-27
    摘要： 教学目标是完成教学任务的航标,对教师的备课、上课以及授课方式都具有一定的导向性,然而在实际教学活动中,如何体现教学目标却存在种种问题.针对教学目标制订中存在的问题,以课程标准为关键支撑点,提...
  • 1884. 问题导学法在"酵母细胞的固定化"教学中的应用
    作者： 牛军锐 马育国
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  28-29
    摘要： "问题导学法"是以问题的提出为中心,把教学内容转化为有价值的、值得探究的问题,在教师的引导下,用问题启发学生进行自学、钻研、探究和合作学习的课堂教学方式.以"酵母细胞的固定化"一节为例,探讨...
  • 1885. 问题导学法在“酵母细胞的固定化”教学中的应用
    作者： 牛军锐 马育国
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  28-29
    摘要： “问题导学法”是以问题的提出为中心，把教学内容转化为有价值的、值得探究的问题，在教师的引导下，用问题启发学生进行自学、钻研、探究和合作学习的课堂教学方式。以“酵母细胞的固定化”一节为例，探讨...
  • 1886. 高中生物学课程资源开发与实践
    作者： 张洪军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  30-32
    摘要： 开发和利用内容丰富、形式多样的课程资源是高中生物学课程实施的重要组成部分,也是依据课程改革目标,在生物学课堂教学活动中实施自主探究、创造性学习的重要条件.确立全新的课程资源观,拓展课程资源的...
  • 1887. 在追求幸福中调整教学情绪
    作者： 张德超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  33-34
    摘要： 曾经看过一个寓言:小猪问妈妈:"妈妈,幸福在哪里啊?"妈妈说:"幸福就在你的尾巴上!"于是,小猪试着咬自己的尾巴.过了几天,小猪又问:"妈妈,为什么我抓不住幸福呢?"妈妈笑着说:"孩子,只要...
  • 1888. 在追求幸福中调整教学情绪
    作者： 张德超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  33-34
    摘要： 曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要...
  • 1889. 名师工作室的实践思考
    作者： 陆敏刚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  35-36
    摘要： 江阴市高中生物名师工作室基于专业信念、专业引领、阅读和写作、教学研究、聚焦课堂的实践思考,以名师工作室成员为发展共同体,寻找属于教师的专业发展方式.
  • 1890. 名师工作室的实践思考
    作者： 陆敏刚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  35-36
    摘要： 江阴市高中生物名师工作室基于专业信念、专业引领、阅读和写作、教学研究、聚焦课堂的实践思考，以名师工作室成员为发展共同体，寻找属于教师的专业发展方式。
  • 1891. 生物学试题命制典型错误归因
    作者： 李成云
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  37-38
    摘要： 在命制生物学试题的过程中,命题人由于缺乏资料、常识不清、考虑不周或违背原则等原因,容易造成命题错误,影响试题的效度、信度.
  • 1892. 生物学试题命制典型错误归因
    作者： 李成云
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  37-38
    摘要： 在命制生物学试题的过程中，命题人由于缺乏资料、常识不清、考虑不周或违背原则等原因，容易造成命题错误，影响试题的效度、信度。
  • 1893. 利用审题流程培养学生审题习惯
    作者： 陈洁敏 樊建礼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  39-40
    摘要： 培养学生的审题习惯,向来是教学中的难点问题.教师通常多从学生的角度出发,去发现学生自身存在哪些问题,并基于存在的这些问题,寻求解决之道.但学生审题习惯的养成其实与教师具有一定的关系,许多教师...
  • 1894. 利用审题流程培养学生审题习惯
    作者： 樊建礼 陈洁敏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  39-40
    摘要： 培养学生的审题习惯，向来是教学中的难点问题。教师通常多从学生的角度出发，去发现学生自身存在哪些问题，并基于存在的这些问题，寻求解决之道。但学生审题习惯的养成其实与教师具有一定的关系，许多教师...
  • 1895. "细胞增殖"教学案例
    作者： 高凯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  40-42
    摘要： 1 教材分析 细胞分裂是一切具有细胞结构的生物体生长、发育和繁殖的基础."细胞增殖"这一节内容与必修2"减数分裂"有着直接联系,学好本节内容将为必修2"遗传规律"的学习打下坚实的基础.本节...
  • 1896. “细胞增殖”教学案例
    作者： 高凯
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  40-42
    摘要： 1教材分析细胞分裂是一切具有细胞结构的生物体生长、发育和繁殖的基础。“细胞增殖”这一节内容与必修2“减数分裂”有着直接联系，学好本节内容将为必修2“遗传规律”的学习打下坚实的基础。本节内容充...
  • 1897. 利用"微课"深化概念教学
    作者： 王俊霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  43-45
    摘要： "微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个核心概念或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程[1]. 概念是对事物的抽象或概括.生物学...
  • 1898. 利用“微课”深化概念教学
    作者： 王俊霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  43-45
    摘要： “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个核心概念或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。概念是对事物的抽象或概括。生物学概念是生物...
  • 1899. "生长素的生理作用"课堂目标达成实录
    作者： 张杏娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  46-48
    摘要： "生长素的生理作用"是训练学生高阶思维的好素材.通过阐述教学目标、以教学重难点引领,巧妙设计教学环节,以达到学生学会思考、学会质疑、学会设计实验的目标.
  • 1900. 干细胞的再生能力有多强——美国教材中的一个实验及其评介
    作者： 黄俊芳 晁丽强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  49-52
    摘要： 1 实验 1.1 问题:涡虫干细胞的再生能力有多强? 1.2 实验背景简介 在淡水扁形动物中,涡虫具备再生出身体某些部位的能力.图1为一只涡虫的外部形态.当涡虫受到切割等伤害时,干细胞...
  • 1901. "观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验改进
    作者： 陈汪洋 黄金华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  52-53
    摘要： 1 实验材料、仪器及试剂 材料:洋葱. 仪器:镊子、滴管、量筒、刀片、载玻片、盖玻片、比色板、吸水纸、烧杯、玻璃棒、显微镜、水浴锅、电子天平、索氏提取器(又名脂肪抽出器). 试剂:浓度...
  • 1902. “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验改进
    作者： 陈汪洋 黄金华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  52-53
    摘要： 1实验材料、仪器及试剂材料：洋葱。仪器：镊子、滴管、量筒、刀片、载玻片、盖玻片、比色板、吸水纸、烧杯、玻璃棒、显微镜、水浴锅、电子天平、索氏提取器（又名脂肪抽出器）。试剂：浓度为80％、60...
  • 1903. 2015年陕西省高中学业水平考试生物难题分析与启示
    作者： 邓之齐
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  54-56
    摘要： 2015年陕西省普通高中学业水平考试生物试题共36题,其中选择题30题,每题2分,计60分;非选择题6题,每空1分,计40分;试卷满分为100分.全省考生278 153名,总平均分为53.6...
  • 1904. 2015年陕西省高中学业水平考试生物难题分析与启示
    作者： 邓之齐
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  54-56
    摘要： 2015年陕西省普通高中学业水平考试生物试题共36题，其中选择题30题，每题2分，计60分；非选择题6题，每空1分，计40分；试卷满分为100分。全省考生278153名，总平均分为53．6分...
  • 1905. 生物学非选择题有效信息提取策略
    作者： 陈永英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  56-57
    摘要： 通过研究近年高考试题发现,非选择题的每一小题(每一空)总会有很多限制条件,这些限制条件决定了答题的方向.对于解题来说,这些限制条件就是题目中的有效信息. 1 通过括号中的说明设定限制条件 ...
  • 1906. 2015年高考天津卷第8题赏析与启示
    作者： 戴德凌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  58-59
    摘要： 2015年天津高考生物试题借助当代生物科学的新进展和在教材基础上的拓展进行命制,突出考查学生获取信息的能力及知识迁移运用的能力.以2015年高考天津卷第8题为例,就试题的命制特点以及获得的启...
  • 1907. 基于江苏省生物典型题测试数据的教学建议
    作者： 李学斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  59-61
    摘要： 选取江苏省基础教育质量监测3个能力维度得分率最低的典型题,进行深入思考,提出强化教学、提升学生科学探究能力的教学建议.
  • 1908. 基于江苏省生物典型题测试数据的教学建议
    作者： 李学斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  59-61
    摘要： 选取江苏省基础教育质量监测3个能力维度得分率最低的典型题，进行深入思考，提出强化教学、提升学生科学探究能力的教学建议。
  • 1909. 如何理解"转录"的概念——对人教版《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
    作者： 齐佳 聂其军 程保收
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  62-63
    摘要： 1 问题 齐佳[江西省景德镇市十六中(333000)] 人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P.63:"RNA的转录在细胞核中,是以DNA的一条链为模板合成的,这一过程称为转录""转录是...
  • 1910. 生物教师谈"惜授"现象
    作者： 王彬 蒙庚阳 朱秋容
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  63-65
    摘要： 1 问题 蒙庚阳 广东第二师范学院胡继飞在《中国科学报》(2012年3月20日)发表的"警惕教师惜授现象"一文认为,所谓"惜授"就是教师不愿意将自己的知识、技能或者经验传授给他人.他认为此...
  • 1911. 生物教师谈“惜授”现象
    作者： 朱秋容 王彬 蒙庚阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  63-65
    摘要： 1问题蒙庚阳广东第二师范学院胡继飞在《中国科学报》（2012年3月20日）发表的“警惕教师惜授现象”一文认为，所谓“惜授”就是教师不愿意将自己的知识、技能或者经验传授给他人。他认为此现象古已...
  • 1912. 与tRNA有关的几个问题——对人教版《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
    作者： 杨国锋 王志伟 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  66-67
    摘要： 1 疑问 邓鹏[广东省深圳市科学高中(518129)] tRNA只有"三叶草的叶形"这一种形状吗? 陈永群[浙江省瑞安市第七中学(325211)]tRNA如何识别氨基酸?其中的识别机制是...
  • 1913. 与tRNA有关的几个问题——对人教版《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
    作者： 杨国锋 王志伟 王苗苗
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  66-67
    摘要： 1疑问邓鹏[广东省深圳市科学高中（518129）]tRNA只有“三叶草的叶形”这一种形状吗？陈永群[浙江省瑞安市第七中学（325211）]tRNA如何识别氨基酸？其中的识别机制是什么？杨国锋...
  • 1914. 噬菌体侵染细菌时蛋白质都不进入宿主细胞吗——对人教版《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
    作者： 宋以祉 熊玉华 夏焦兵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年12期
    页码:  67
    摘要： 1 问题 宋以祉[山东省淄博市沂源县第二中学(256100)]人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》赫尔希和蔡斯的"噬菌体侵染大肠杆菌的实验"中,噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌的细胞中,...
  • 1915. 婴儿可以“设计”吗?
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  1-
    摘要： <正>据《卫报》9月18日报道,英国科学家近日向英国政府生育管理部门提出了对人类胚胎基因进行编辑的申请。他们希望将修改人类胚胎的DNA作为对人类早期阶段进行研究的科研项目的一部分。这一事件使...
  • 1916. 《中学生物教学》征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 1917. 浅谈高中生物课堂气氛的调节与塑造
    作者： 黄雪峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  6-7
    摘要： <正>课堂氛围是教学活动中影响教学效果的重要因素。在实际教学过程中,课堂氛围是由教师和学生共同营造出来的,只有两者相互促进,相互协调,才能创设出一个良好的课堂教学氛围。但教师作为调节课堂氛围...
  • 1918. 高中生物概念教学与实验教学的整合研究初探
    作者： 程海燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  15-17
    摘要： 素质教育重视发展学生的创新精神和实践能力,提倡学生主动建构知识和发展能力的学习方式。将概念教学整合到实验教学恰是实现该目标的有效教学途径。实验教学与概念教学有机整合,可促进学生认知能力的发展...
  • 1919. “最近发展区”指导下的高中生物分组教学法初探
    作者： 吴展江
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  18-19
    摘要： 以维果斯基的"最近发展区"理论为基础,结合教学实践,介绍了对在高中生物教学中一种比较新颖的分组教学法,并对教学效果和发现的问题进行分析。
  • 1920. 浅谈生物试卷讲评课
    作者： 沈潮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  24-25
    摘要： <正>试卷讲评课是中学生物教学中的主要课型之一,是教学中的一个重要环节。通过试卷讲评,既能发现学生对所学知识的掌握程度和存在的漏洞,又能发现教师在教学中存在着问题。但在实际教学中,有些教师对...
  • 1921. 浅谈生物学科教育教学的特点
    作者： 杨欣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  28-
    摘要： <正>1注意对学生进行正确的情感态度与价值观教育高中时期是学生的情感、态度与价值观形成的关键时期,而情感、态度与价值观和学生的认知活动是紧密联系的。生物学科与个人的生命观、科学观和生态观等情...
  • 1922. 初中生物生活化教学的案例研究——以生物学七年级上册为例
    作者： 古丽苏木·艾克木
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  30-32
    摘要： <正>1问题的提出《义务教育课程标准（2011年版）》强调,教师要利用学生本身的生活经验,引导学生能够解决现实生活中遇到的问题。现在的初中生物学课堂教学还是以讲授为主,不探究、不合作、不互动...
  • 1923. 巧用学具进行“生物膜的流动镶嵌模型”一节的探究教学
    作者： 郭士安
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  34-36
    摘要： 以"生物膜的流动镶嵌模型"一节课为例,重点介绍了如何通过教师主导合作探究制作学具,科学规划教学流程及学具应用环节,在观察现象、提出问题时应用学具,在分析推理、提出假说时应用学具,在分析结果、...
  • 1924. “探究影响酶活性的因素”教学案例
    作者： 翁希凝
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  37-39
    摘要： <正>"影响酶活性的因素"是学生在高中阶段遇到的第一个通过实验探究来获取生物科学知识的教学素材,是对生物科学研究方法的最好体验。同时,作为高中阶段的重难点之一,也是历年高考的必考内容。在20...
  • 1925. “人体对外界环境的感知”教学设计
    作者： 乔蕊 范慧娟 郑玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  40-41
    摘要： <正>1教材分析本节内容选自人教版生物学七年级下册第6章第1节"人类对外界环境的感知"。本章与第5章和第7章的内容紧密相连,这3章共同讲述了人体自我调节的能力以及人体是如何适应周围环境得以生...
  • 1926. “探究鉴定细胞死活的方法”教学案例
    作者： 赵伟涛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  45-46
    摘要： <正>1教学指导思想本实验教学注重学生探究新知的过程和获得新知的体验,实现结果和过程的并重,将理论知识与实验结合,很好地体现了"以学生为主体""提高生物科学素养"和"倡导探究性学习"的教学理...
  • 1927. “细胞中的糖类和脂质”教学设计
    作者： 薛晓勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  47-48
    摘要： <正>1教材分析"细胞中的糖类和脂质"是人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》中第2章第4节的教学内容,其中部分知识学生在初中已经学习过,有些内容与学生日常生活联系紧密,如糖尿病、低血糖症和...
  • 1928. 有丝分裂中染色体倍增迷思概念的转变
    作者： 盛国跃
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  49-50
    摘要： 从染色体的整列、姐妹染色单体的分离机制和DNA含量测定等方面对细胞有丝分裂过程中染色体数目的倍增机制进行分析。
  • 1929. “生态系统的能量流动”教学设计
    作者： 夏春雷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  50-51
    摘要： 通过"自主学习——合作探究模式"进行教学,有利于培养学生自学能力、合作精神。教学密切联系生活实际,用过图片和动画,增加学生的感性认识。整个教学以学生为主体,通过合作探究完成学习任务,教师只是...
  • 1930. 高中生物实验中的“颜色”
    作者： 把玉红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  55-
    摘要： <正>人教版高中生物实验中涉及的颜色反应总共有12个,笔者将这12个实验的试剂盒相应颜色变化总结见表1。
  • 1931. 对“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”实验的改进
    作者： 蔡宇熙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  57-58
    摘要： <正>1对选题与教育目标的认识"洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作"是人教版生物学七年级上册的一个探究性实验。该实验操作简便,能促进学生思维品质的训练和科学研究方法的掌握(如开展练习使用显微镜、...
  • 1932. 让赏识成为学生前进的“源动力”
    作者： 丁灵丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  60-61
    摘要： <正>1案例背景赏识,不是简单的表扬加鼓励,而是指明学生发展的方向;是适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为;是激发学生的兴趣和动机,强化学生的行为。2案例描述上课预备铃声响后,我...
  • 1933. 表格分析法在生物教学中的运用——以“减数分裂”为例
    作者： 杨涛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  64-
    摘要： <正>1有丝分裂与减数分裂细胞分裂图的鉴别例1图1是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图像,若按先后顺序,有丝分裂图像依次是____;减数分裂图像依次是____。解析此类题目对于学生来说...
  • 1934. 浅谈“人体神经调节”的复习策略
    作者： 卢泉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  65-67
    摘要： "人体神经调节"是人体生命活动调节中的重点内容,学习时不仅要掌握一些基本概念,更重要的是要掌握静息电位的产生、动作电位的变化、局部电流的形成、兴奋的传导、反射形成的条件及相关知识间的区别和联...
  • 1935. 试论寄生生物与宿主相互影响及协同进化
    作者： 孙艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  69-71
    摘要： 寄生关系并非都是寄生生物对寄主有危害,它们的相互作用不是单一的,有害的同时也有有益的一面,这正是事物客观辩证、对立统一的表现。作为进化,一直以来是生物圈永恒不变的议题,为达到寄主与寄生生物的...
  • 1936. 论学生运动能力与遗传的关系
    作者： 王云杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  71-72
    摘要： 运动能力和遗传因素的关系是非常密切的,遗传因素对学生现代化的运动训练构成了影响,只有对遗传因素有着充分的了解,才可以更好地促进学生运动能力的提高。
  • 1937. 《中学生物教学》2016期刊订阅
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年18期
    页码:  73-
    摘要： <正>邮发代号:52-124国际标准16开72页码每期定价:10.00元若错过邮局征订,请与我编辑部直接联系联系方式如下:电话订阅:029-85307875 029-85308009网上订阅...
  • 1938. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 1939. 例谈生物教学中概念模型的建构
    作者： 乐茜 肖义军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  4-5
    摘要： <正>随着对课程标准的不断研究,以及课程改革的不断深入,模型建构已成为高中生物学教学中一种常见的教学手段,其中建构的模型主要有3类:数学模型、物理模型和概念模型。笔者结合"植物细胞渗透吸水的...
  • 1940. “留白”在初中生物教学中的作用
    作者： 邱燕华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  10-11
    摘要： <正>1"留白"是课堂教学中必需的停顿一节自始至终没有"留白"的课是失败的课。教师喋喋不休填鸭式的教学只会让学生被动地接受知识,这样学生不仅毫无乐趣可言,更有悖于他们思维的发展,这种教学方法...
  • 1941. 例谈隐喻在科学研究中的作用
    作者： 彭棣 成欣耘 王威
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  11-13
    摘要： 学术界中关于隐喻促进科学研究的论述逐年增多,但针对具体学科文本的研究却不多见。以生物学科中血液循环为研究点,通过分析科学理论文本发现史,分析隐喻在科学研究中的作用。
  • 1942. 生物实验教学中如何培养学生的发散思维能力
    作者： 查保翔
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  14-15
    摘要： <正>进入21世纪以来,社会经济迅猛发展,文化竞争也就成了国家比拼的关键。近年来,我国教育部门大力传播素质教育新思想,强调教学要注重学生的全面发展,将以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的...
  • 1943. 初中生物教学中学生自主学习能力初探
    作者： 吕霞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  20-21
    摘要： <正>随着社会的不断发展,我国的教育事业不断进步,初中生物教学也发生了很大的变革。在素质教育背景下,初中生物教学主要是为了培养学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,促进...
  • 1944. 善用课后练习 强化概念教学
    作者： 吴加玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  21-22
    摘要： <正>概念是学生学习的核心。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》明确提出:"生物学概念是生物学课程内容的基本组成。生物学重要概念处于学科中心位置。"课程标准除了在"教学建议"中要求关注...
  • 1945. 生命现象的辩证之美——以高中生物学为例
    作者： 田文静 龚大洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  28-29
    摘要： <正>"落红不是无情物,化作春泥更护花""近水楼台先得月,向阳花木易为春""兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩"……这些在诗人笔下多姿多彩的生命现象是自然界的一抹缤纷亮色。也正是有了这些异彩纷呈...
  • 1946. 桑黄菌的研究进展及应用
    作者： 唐宁 张边江 邱赵萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  34-36
    摘要： 桑黄菌(Phellinus igniariu)是目前生物治癌领域中最有效的一种药用真菌。综述国内外桑黄菌在形态特征、培养方法、药理学作用及应用等方面的研究进展,探讨该研究领域存在的问题及今后...
  • 1947. 多讲真话实话 少讲假话废话
    作者： 杨昌友
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  37-
    摘要： <正>2015年6月4日,我随本校第二教学视导组到一所中学进行教学常规视导。首先是各位教研员深入课堂进行听课。其中,我听的是人教版七年级下册第7章第1节"分析人类活动对生态环境的影响"一课。...
  • 1948. 意识忽略与教学误区——“心脏的结构”课堂教学启示
    作者： 凌宗超
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  38-39
    摘要： <正>"凌老师,‘心脏的结构’我都讲了3遍了,我觉得已经讲得很清楚了,可是一提问学生,还是都不会!你有什么好的办法吗?"同办公室的姜老师一走进办公室就问。尽管她只是随口一问,我却未能立即给出...
  • 1949. “DNA分子的结构”教学设计
    作者： 刘付香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  39-40
    摘要： <正>1教材分析"DNA分子的结构"是人教版高中生物必修2第3章第2节的内容,既是学习DNA的复制、基因是有遗传效应的DNA片段、基因的表达和基因工程等内容的基础,也是遗传和分子生物学的基础...
  • 1950. 基于翻转课堂模式的“血糖平衡的调节”教学设计
    作者： 李丽艳 杜薇 黄键
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  42-44
    摘要： <正>翻转课堂是将传统教学中课上接受知识、课后内化运用知识的模式颠倒,即学生在课前利用教师所提供的资源进行自主学习,然后带着自主学习过程中遇到的问题进入课堂,在教师有针对性的指导下,进行知识...
  • 1951. “观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的改进及应用探究
    作者： 任熙 李江 李琪 樊春红 胡雪娇 苏丹美
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  45-48
    摘要： <正>"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"是普通高中《生物·必修1·分子与细胞》中的一个典型的验证性实验[1,2]。通过观察并识别植物细胞有丝分裂不同分裂期细胞和染色体的形态变化特征,以加深学...
  • 1952. 光合作用中几个值的含义
    作者： 史有志
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  53-54
    摘要： <正>光合作用的相关计算一直是教学中的难点。学生在教师讲题时明明白白,可一旦学生单独计算,仍然错误百出。笔者在分析学生试卷与作业后发现,学生出错的原因是没有理解光合作用中几个值的含义。传统教...
  • 1953. 由一道试题的质疑引发对概念教学的思考
    作者： 张秀梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  56-57
    摘要： <正>1对试题的质疑原题下列有关生物变异的叙述,正确的是()A.三倍体植株可由受精卵发育而来B.生物的变异都可以遗传给后代C.染色体结构变异不改变基因结构D.基因重组过程中能产生新的基因这是...
  • 1954. “水通道蛋白”的有关高考题及分析
    作者： 高橼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  58-
    摘要： <正>人教版高中《生物·必修1.分子与细胞》第4章介绍了细胞的渗透吸水和失水,以及水的跨膜运输。水是如何进出细胞的?教材正文部分描述为自由扩散。而教材"科学前沿"栏目又提到"水通道蛋白",近...
  • 1955. 生物学问题的“形像化”教学
    作者： 梁仕琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  59-60
    摘要： <正>高中生物必修1教材中有很多抽象的概念、原理,学生理解起来十分困难。笔者在教学过程中把生物学问题"形象化",以帮助学生理解和掌握知识,收到了很好的效果。1原核细胞与真核细胞的区别(表1)...
  • 1956. 遗传学探究性实验题型解析
    作者： 苏星阁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  63-65
    摘要： 运用假说演绎法解决遗传学探究性实验试题,其具体解题方法及答题格式可概括为:逆向思维(由结论→结果)和顺向作答(由结果→结论)。
  • 1957. 中学生物教学2016期刊订阅
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年20期
    页码:  73-
    摘要： <正>邮发代号:52-124国际标准16开72页码每期定价:10.00元若错过邮局征订,请与我编辑部直接联系联系方式如下:电话订阅:029-85307875 029-85308009网上订阅...
  • 1958. 谁说无糖就对牙齿无害
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  1-
    摘要： <正>最近墨尔本大学的一项研究发现,无糖饮料可以导致30%~50%牙釉质软化,即牙冠最表层组织的软化。这与我们传统的认知和一些无糖食品的宣传有很大分歧。墨尔本大学的口腔健康合作研究中心(CR...
  • 1959. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊.我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者.本刊的栏目...
  • 1960. 移动学习在台湾中小学科学实践活动中的应用案例分析
    作者： 成欣耘 李宛蓉 王威
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  4-6
    摘要： 台湾作为国际上移动学习研究遥遥领先的地区,已经通过成熟的教学实践案例证明,移动学习能明显促进中小学科学实践活动。其中观鸟活动是台湾较为成熟的案例之一,从移动设备、学习资源、学习活动3方面对该...
  • 1961. HPS融入高中生物课堂教学的案例研究——以“光合作用的探究历程”为例
    作者： 傅秋月 曾翠 杨华 郑美婷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  11-13
    摘要： HPS科学教育是近年来西方一些科学教育专家借鉴建构主义,倡导的一种新型教学模式,是国际科学教育研究中一个前沿性课题,是科学教育的发展趋势。介绍HPS教育理论,强调HPS融入高中生物课堂教学的...
  • 1962. 变“由题点人”为“由人点题”——“互动生成”讲评课构建初探
    作者： 孙应祥
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  16-
    摘要： <正>生物试卷讲评课变"由题点人"为"由人点题",就是将以往教师先根据试题的难易程度提问学生,改为由学生自己从试卷中挑选某一个错题进行分析。这种改变是从学生的自我需要出发,真正体现以生为本的...
  • 1963. 浅谈高中生物教学
    作者： 蒋鹏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  17-
    摘要： <正>生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。一般情况下高中生物学的课时比较少,高考时所占的比重也相对...
  • 1964. 新课改下高中生物课堂教学小组合作学习的研究
    作者： 莫锦坚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  18-19
    摘要： <正>在新课改不断深入的形势下,教师应该深入学习、了解新课改的理念,而小组合作学习就是符合新课程理念的一种教学模式。小组合作学习不仅能够凸显学生的主体地位,改变教师的教学思想与方法,还能培养...
  • 1965. 重视高中生物实验教学 培养学生科学素养
    作者： 尉志艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  21-
    摘要： <正>随着教育的发展,高中生物实验教学的重要性逐渐突显。实验是高中学生深入学习生物学知识,进行生物探究的重要手段。实验教学能够促进高中学生创新能力的提高,有利于学生科学素养的培养,且能够推动...
  • 1966. 中学生物教学中如何渗透环境教育
    作者： 史立平 姚芳儒
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  22-23
    摘要： 通过对环境教育概念及生物教学与环境教育的联系性的解析,提出了在生物教学中渗透环境教育的前提和具体途径,有助于一线生物教师在课堂中渗透环境教育的实施。
  • 1967. 提高初中生物学实验教学有效性的策略
    作者： 邱绍德
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  25-26
    摘要： <正>实验教学是中学生物教学的重要组成部分,是培养学生动手能力、创新能力和创新意识的基本途径。目前,中学生物实验教学的现状令人担忧,这与教材内容的设置有关,也与教师对实验教学的认识有关。重结...
  • 1968. “假说-演绎”在生物教学中的应用举例
    作者： 白新学
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  27-
    摘要： <正>"假说-演绎"是在观察和分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是成立的,反...
  • 1969. 中学生物教学中“师生互动”教学模式的探讨
    作者： 孙浩
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  28-29
    摘要： 互动开放的教学模式逐步被广大师生认知和关注。在中学生物教学过程中,运用互动模式不仅可以为教师和学生创建互相沟通交流的平台,且有助于促进师生关系变得更加和谐亲密,更有助于师生的共同进步,并可以...
  • 1970. 充分借助高校资源提升中学生物教学效果
    作者： 孙锦传 李亚军 李梦梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  30-31
    摘要： 在教材资源、教学方法和师资培养3个方面充分借助高校资源,是改善中学生物学教学现状,提升教学效果的又一重要途径。
  • 1971. 践行课程改革新思路 打造“3015高效大课堂”
    作者： 安波 郭继广
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  35-36
    摘要： <正>山东省济宁市任城区教体局各教研室在各个学科开展了"3015高效课堂"课例打磨活动,以期待达到"优质高效、充满活力"的高效课堂。"3015高效课堂"指的是在45 min课堂教学中,30 ...
  • 1972. 概念图的构建在生物复习中的应用
    作者： 侯晓薇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  36-
    摘要： <正>复习是学生对已掌握的知识进行回忆、再现、巩固的一个心理过程。通过深人复习,学生可将所学的知识重新梳理、归类汇总、再次拓展,形成相互关联的知识网络。而概念图是以概念为基础,以图表的形式直...
  • 1973. 高中生物实验的数学分析与应用
    作者： 饶德
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  38-40
    摘要： 从科学特性、常规教学和高考测试等方面看:高中生物学实验具有极为重要的价值。但在教学中还存在许多问题,如实验概念模糊、实验操作步骤混乱、实验教学效率低下、高考实验试题学生得分普遍较低等。用数学...
  • 1974. 高中生物教学中如何渗透人文教育
    作者： 杨依军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  41-
    摘要： <正>对《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)和当前5个主要版本的高中生物教材进行仔细研读可以发现,高中生物学中不仅承载着浩瀚的科学知识,而且蕴含着丰富的人文教育内容。《课标》...
  • 1975. 同位素标记生物分子的方法简述
    作者： 杨海珠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  46-47
    摘要： 高中生物学教材中有多处涉及放射性同位素的应用,学生经常对放射性同位素的合成产生疑问,标记化合物的制备方法归纳起来可分成四类:化学合成法、同位素交换法、生物合成法及热原子标记法。
  • 1976. 学科教学(生物)专业学位论文题目拟定的问题
    作者： 李高峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  47-48
    摘要： <正>学位论文题目表述的是论文的主题,研究生要以此为中心开展研究,万变不离其宗。题目拟定得不好,会导致"失之毫里,差之千里"的重大偏差。笔者通过对北京师范大学和陕西师范大学等十多所高校的数百...
  • 1977. “方方面面”看病毒
    作者： 胡丰华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  53-
    摘要： <正>1严整的结构病毒虽无细胞结构,但常由蛋白质和一种核酸(DNA或RNA)构成,有些病毒外层还具有脂质或脂蛋白形成的囊膜,如流感病毒。一些病毒组成更简单,如类病毒只有RNA,朊病毒只有蛋白...
  • 1978. pH对碗莲叶叶绿素含量影响的实验探究
    作者： 王小平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  54-56
    摘要： 以碗莲为实验材料,探究水体环境不同pH(pH为3、5、7、9、11)对生长着的碗莲叶片中的叶绿素含量的影响;实验结果表明pH为7时,叶绿素含量较高为3.26 mg/g,pH为3或11时叶绿素...
  • 1979. 我的课改故事
    作者： 余乐红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  56-
    摘要： <正>2005年7月笔者大学毕业走上讲台,每上一次新课前都要先听一节课,并在备课本上写好每句要说的话,课堂45 min几乎都是我一个人的"主场",还担心讲不完,甚至有时还拖堂。每天都跟打仗式...
  • 1980. 例谈“体检报告单”在科学课堂教学中的应用
    作者： 徐象勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  61-63
    摘要： 利用个人的"体检报告单",选取其中与教材教学内容相关的检查项目并应用于教学设计中,可以使科学课堂更加贴近生活,且可激发学生的学习兴趣,提升科学课堂教学的效率。
  • 1981. 例析“另类”分离定律
    作者： 黄峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  64-
    摘要： <正>分离定律揭示了一对等位基因的遗传行为。在解决遗传类试题中,据双亲基因型可计算子代性状分离比。特定情况下,基因分离定律可能出现"例外"——子代出现特殊性状分离比,此类试题可考查学生提取信...
  • 1982. 探究性生物学实验题型的解题方法初探
    作者： 梁勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  65-
    摘要： <正>1前言高中生物学在全国以各种形式列入高考科目之一,通过对各地历年来的高考生物题型进行总结,发现都缺少不了探究性实验题型[1]。本文选取了一道高考生物学探究性实验题进行研究分析,希望能给...
  • 1983. 一道考题答案的质疑与分析
    作者： 王登虎
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  66-
    摘要： 酶活性实验是高中生物教学的一个重要内容,该实验设置与相关习题分析是检测学生实验能力的重要方面。高中生物教学中加强实验习题训练与辨析,有利于学生对实验知识的掌握。
  • 1984. 对光补偿点在不同CO2浓度下如何移动的深入探讨
    作者： 刘孝开
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  68-70
    摘要： <正>笔者阅读了《中学生物教学》2012年第3期《对"外因变化对光合作用曲线图中‘点’移动影响的探讨"一文的商榷》后,对文中作者的观点有不同的看法,在此提出,供大家探讨。众所周知,在自然状态...
  • 1985. 浅析户外攀岩运动中的身体形态以及身体机能因素
    作者： 詹嘉文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年22期
    页码:  71-72
    摘要： 攀岩运动是一项对人体体能等要求极高的运动,从人体生物学角度去分析身体形态和身体机能对户外攀岩运动的影响。同时应该指出,户外攀岩运动是一项比较危险的运动,对人的身体形态以及身体机能的要求都比较...
  • 1986. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 1987. 初中生物教学中的文学渗透
    作者： 李新蕊 王晨曦 贾晓宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  4-5
    摘要： 在初中生物教学中合理设计并实施文学渗透,可有效增强初中生物课堂的教学效果,具体体现在提升生物教学的艺术性、促进生物学习的理解力、实现课堂教学的整合性等,并借助古诗词、成语、谚语和散文等在初中...
  • 1988. 高中生物教学中生活化教学实践
    作者： 李洪照
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  8-9
    摘要： <正>爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"古人亦云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"很多学生认为生物学是一门单纯依靠记忆、死记硬背的学科,枯燥、乏味不愿意学。教师虽投人很大精力,...
  • 1989. 厘清神经电位产生的本质,破解高考难点
    作者： 彭定进
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  12-13
    摘要： 分析静息电位和K~+平衡电位的关系,以及动作电位与Na~+平衡电位的关系:改变细胞外Na~+浓度,不影响静息电位,但其与动作电位呈正相关;改变细胞外K~+浓度,不影响动作电位,但其与静息电位...
  • 1990. 生物科学探究模式探析
    作者： 王谷仙 陈建刚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  14-16
    摘要： <正>探究教学的系统研究始于20世纪初期。在一个多世纪的研究中,探究教学的理论得到了发展和完善,先后出现了学习环模式、5E教学模式、萨其曼探究训练模式、施瓦布生物科学探究模式和社会探究模式[...
  • 1991. 生物教学中科学方法的教学
    作者： 王宏征
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  16-17
    摘要： <正>"方法与过程"是新课程教学的三维目标之一。科学方法是学生科学素养的重要组成内容,是学生科研能力的重要组成部分。重视科学方法的教学是新课改和素质教育的要求。因此,在生物学教学中要加强对科...
  • 1992. 基于微课资源的翻转课堂在实验教学中的应用
    作者： 徐月明 徐猷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  18-19
    摘要： <正>生物学是一门建立在实验基础上的学科。在传统实验教学中,学生依据事先设定好的实验步骤,按部就班的操作,缺少学习的主动性和创造性。结合翻转课堂的教学模式以及建构主义学习理论,笔者尝试把知识...
  • 1993. 巧妙运用激励手段 改善课堂低效教学
    作者： 刘翠翠 张锦 魏雨 鲁娴娴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  19-20
    摘要： 为研究激励手段对教学效果的影响,以"低效教学之激励手段不高"为主题,深入高中生物课堂,通过案例分析,提炼出兴趣、榜样、目标、竞争、情感、成功、暗示、评价、信任和情境等十个方面的激励手段。为教...
  • 1994. 数学思想在高中生物教学中的应用
    作者： 詹天明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  21-24
    摘要： 对生物教学中所运用的归纳演绎、逆向思维、排列问题、组合问题、概率问题和数学建模等数学思想进行归纳整理,让学生运用数学思想来解决生物学问题。
  • 1995. 浅析“3+X”高考模式下的高中生物教学
    作者： 赵建平
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  24-25
    摘要： 随着高考制度改革的不断深化,高考对基础教育和家庭发展的影响会越来越大,学生、学校和家长彼此之间的竞争,必将日趋白热化。"3+X"高考模式重点考查的是学生理论联系实际的能力,并加大了对学生综合...
  • 1996. 生物教学中演示的技能
    作者： 翁红阳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  26-27
    摘要： <正>演示法是中学生物教学中最常用的手段之一,是教师在传授知识的过程中,向学生展示直观教具、进行示范实验,使学生获得对事物或现象的感性认识的一种教学方式。本文将着重讨论其重要性及应用的要领。...
  • 1997. 优化高中生物复习课教学设计浅探
    作者： 李亚军 邓雪
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  33-34
    摘要： <正>生物教学设计是在教学活动之前,运用系统的原理与方法,将教学理论、学习理论、教学理念等转化成对学习者的分析、对生物教学内容、教学目标、教学策略与教学评价等的具体规划过程,旨在提高教学效率...
  • 1998. 高中生物课堂活动情境创设的策略
    作者： 孙应祥
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  35-
    摘要： <正>在高中生物课堂教学中,创设活动情境对帮助学生掌握基础知识,加深对生物学概念、原理的理解,体验知识产生的过程,学习科学的思维方法,发展情感态度与价值观等,都有很好的促进作用,而且符合生物...
  • 1999. 思维导图在初中生物课堂教学中的应用探讨
    作者： 李文秋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  39-
    摘要： <正>1思维导图对初中生物教学的作用首先,思维导图应用于初中生物教学,有助于学生学业成绩的提高。在初中生物教学中应用思维导图能够帮助学生更好地理清思路,把握全局,凸显重点,使得知识内容更具有...
  • 2000. 生物实验教学中培养学生的创新能力
    作者： 张斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  40-
    摘要： <正>实验教学是生物教学的重要组成部分。在倡导素质教育的今天,实验教学不能再沿用"填鸭式"的教学方法,而要激发学生学习的热情,注重培养学生的创新能力,让学生在主动学习、动手操作的过程中取得进...
  • 2001. 对高中生物实验课的理解
    作者： 管妮娜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  41-
    摘要： <正>在高中生物教学中,实验教学是至关重要的,因为其不仅可以培养学生的动手实践和解决问题的能力,还能培养其团队合作和探究的能力。生物学教材中,每一章节的教学目标中几乎都有对学生动手实验能力培...
  • 2002. 培养学生画图能力 提高课堂教学的有效性
    作者： 吴宇亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  42-
    摘要： <正>在长期的教学实践中,笔者发现培养学生的画图能力有利于夯实其基础,提升其综合能力,并有益于提高课堂教学的有效性。1画图导思,构建高效生物课堂1.1有效提高新授课的基础知识教学教材往往采用...
  • 2003. 让“问题串”成为课堂教学的主线
    作者： 朱丽虹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  44-
    摘要： <正>创设问题情境的方式很多,笔者在实践中发现以"问题串"的形式来引导学生的思维步步深入,由此及彼,由点到面,对于培养其分析问题、思考问题、构建知识系统及能力的形成等具有良好的促进作用。在具...
  • 2004. 对高中生物实验教学的几点建议
    作者： 任国强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  45-
    摘要： <正>高中生物实验教学是培养学生实践能力、思维能力、创新能力和综合素质的重要教学环节,也是提高教学质量的关键环节。但是,高中生物实验教学仍然存在许多不尽如人意的地方。本文针对目前高中生物实验...
  • 2005. 漫谈如何提高生物课堂效率
    作者： 张淑红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  47-
    摘要： <正>"良好的开端是成功的一半"。好的导课能激发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣,从而引领学生快速进入学习情境。例如,"植物的无性生殖"一节可以这样导人:一是让学生品尝冬枣、鸭梨、水蜜桃和苹...
  • 2006. 优化教法 活化课堂
    作者： 高洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  48-
    摘要： <正>对教材资源进行全面整合优化,创设多种教学情境,能够激发学生学习的主动性;针对教学需要设计实践活动,能够有效提升学生的实践操作品质;对合作学习形式进行改进,引入竞赛机制,也可以激活课堂教...
  • 2007. 概念教学对高三生物学困生的影响
    作者： 泮正勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  50-52
    摘要： 生物科学领域的核心基础内容往往是通过一系列概念来揭示的,培养学生对生物学概念的理解、应用和转化能力是高中阶段培养学生良好生物科学素养、提高学生应试能力的重要途径之一。以部分高三生物学学困生为...
  • 2008. “生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的分层教学设计
    作者： 孟鑫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  53-54
    摘要： <正>1学情分析近年来,我县外出务工人员增多,造成对学生的监管缺失,使得我校生源质量下降。再加上初中生物学只是会考科目,一些学校不够重视,导致学生对生物学基础知识的掌握情况差异较大。进入高中...
  • 2009. “染色体变异”一轮复习教学设计
    作者： 陈亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  55-
    摘要： <正>1教材及学情分析"染色体变异"是人教版高中生物必修2教材的内容。大纲要求理解并掌握染色体结构变异、数目变异及生物变异在育种上的应用。一轮复习教学中,学生对染色体变异的相关概念已经有了一...
  • 2010. 高中生物学中的同位素标记实验
    作者： 王玉媛 魏福强
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  57-58
    摘要： <正>质子数和电子数都相同,但中子数不同的原子称为同位素。如碳元素就有3种同位素:碳-12,碳-13和碳-14。其中14C为放射性同位素,因为其原子核会自行衰变,产生粒子和能量。放射性同位素...
  • 2011. 浅谈镰刀型细胞贫血症的成因
    作者： 郑长军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  59-
    摘要： <正>镰刀型细胞贫血症是一种隐性遗传病。患病者血液中的红细胞表现为镰刀状,其携带氧的功能只有正常红细胞的一半。浙科版高中生物教材必修2第4章第1节P.77中描述:镰刀型细胞贫血症这种疾病,经...
  • 2012. 吸附雾霾颗粒的小卫士——叶
    作者： 杨韵彰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  63-64
    摘要： 植物是城市的粉尘过滤器,其叶表面的特殊结构能有效沉积和吸附空气中的颗粒物,气孔的大小、数量、密度和表皮毛的数量等均能影响叶片对空气中不同大小颗粒的吸附能力。概述近年雾霾的治理中,不同植物对空...
  • 2013. 高中生物学中人体健康知识一览
    作者： 杜曦宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  67-68
    摘要： <正>人体健康与我们的生活息息相关,特别是当前自然环境污染严重,社会压力剧增,青少年中肥胖症、抑郁症等疾病高发的情况下,了解更多的健康知识就显得特别重要。根据我国目前的教育体制,学生在走向大...
  • 2014. 记忆的“迷”与“谜”
    作者： 李东轩 李格珂
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  69-70
    摘要： 记忆是个体认知能力的重要组成,根据维持时间、记忆内容、信息的正误等特征可以分为不同的类型。通过介绍记忆的基本类型及其特点,激发中学生对记忆乃至神经科学研究的兴趣,破解记忆之谜。
  • 2015. 高考生物简答题的规范答题策略
    作者： 严慈顺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年24期
    页码:  71-72
    摘要： <正>高考生物试题中简答题的分值较大,但考生的得分率往往较低,从而影响总成绩。笔者分析考生不规范答题的原因,总结规范答题的策略,供读者参考。1高考生物简答题答题不规范的常见原因1.1知识缺陷...
  • 2016. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3期
    页码:  封2
    摘要：
  • 2017. 作品选
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  封3
    摘要：
  • 2018. 信息动态
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1期
    页码:  封2,后插1
    摘要：
  • 2019. 《中学生物教学》 征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  封2
    摘要：
  • 2020. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6期
    页码:  封2
    摘要：
  • 2021. 名师 挚友——与全国“十杰”赵文忠老师的友情
    作者： 钱冬义
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  封3
    摘要： 说起与赵老师的相遇,是在一个非常特殊的日子.那是大学二年级暑假的一天,为了帮学校采集蜻蜓标本,我手持捕虫网兴冲冲地走向雷家沟,忽然远远望见一个人也拿着捕虫网,心里顿生欣喜,走进一看原来是铜川...
  • 2022. 优化教学方式,培养学生生物实验能力
    作者： 陆易
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  25-26
    摘要： 新课标要求教师在教学活动中引导学生把学习理论知识和实践活动相结合,使学生更好地了解和巩固已经学习的知识,让学生养成思考问题和研究问题的习惯,并提高学生的动手能力。如何培养学生生物实验能力,并...
  • 2023. “生态系统的能量流动”教学设计
    作者： 胡海岩
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  58-59
    摘要： 充分利用教材中的各种栏目,引导学生自主分析生态系统中能量流动的相关问题,有效培养学生从文字、图片、实例中获取信息的能力,达到了较好的教学效果。
  • 2024. 中学生物学有效课堂教学模式概述
    作者： 邓信琴 邹峥嵘
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  12-14
    摘要： <正>1相关概念的界定教育部先后制订了《普通高中生物课程标准（实验）》和《义务教育生物学课程标准（2011年版）》等课程标准,而课标的落实在很大程度上依赖于有效课堂教学来实现。有效课堂是指教...
  • 2025. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——浅谈生物实验教学
    作者： 范娓娓
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  39-40
    摘要： <正>1实验教学的意义新课程强调"学生是学习活动的主人"。教学不可能完全按照设计好的预案呈现,所以教师的"教鞭"已不再是教学的指挥棒了,而是一支可以化腐朽为神奇的"神笔"。这支神笔来自生物教...
  • 2026. 生物学习生活化,学以致用显价值
    作者： 唐玉洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  38-
    摘要： <正>生物学科是一门自然科学,与人们的生活密不可分。陶行知先生曾经说过:"学游泳就须在水里学。"所以,应该在实际生活中开展生物学知识的学习以及生物学现象的探究,这也是高中生物课程标准的要求。...
  • 2027. 初中生生物学习现状的分析与对策
    作者： 申延龙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  13-14
    摘要： <正>初中生物学作为一门探究性极强的自然学科,不仅是训练学生学科思维、培养科学精神的重要载体,而且是向学生渗透思想教育、提高实践能力的重要渠道。但是,近几年由于它在山东省日照市学考中所占比重...
  • 2028. 谈教研组的“同伴互助”
    作者： 郭文江
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  36-37
    摘要： <正>新课程实施中的校本教研倡导教师问的同伴互助。它是同教研组或备课组教师就彼此都关注的课题进行的研讨、分析和相互切磋,以期改善教学行为,提高教学水平。同伴互助对教师的专业成长具有促进作用。...
  • 2029. “典型系谱”助推遗传方式的判断
    作者： 吴桂玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  60-61
    摘要： 1"典型系谱"指夫妇表现型一致,子代与父母表现型不同的系谱图,即"无中生有"和"有中生无"型,如图1。1.1系谱甲:正常双亲生患病女儿,为常染色体隐性遗传分析:根据"无中生有"判断为隐性遗传...
  • 2030. 浅谈如何运用信息技术优化生物课堂
    作者： 孙洪柱
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  34-
    摘要： <正>1信息化技术在生物课堂教学中的意义1.1丰富教学内容,优化教学质量借助信息技术教师能够将教材中抽象的内容直观、生动地展现给学生,使学生能比较容易学习和理解所学内容,从而激发其学习的兴趣...
  • 2031. 短跑中的生物学知识
    作者： 田云艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  69-70
    摘要： 短跑运动属于极限强度的运动,要求人体运动器官和内脏器官在严重缺氧的条件下完成最大强度的工作。短跑中蕴含着肌肉的收缩舒张、神经的快速反射、机体的无氧代谢和骨骼支持系统等许多的人体生物学知识。
  • 2032. 高中生物实验的改进和拓展
    作者： 韩晓
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  9-10
    摘要： 生物学是以实验为基础的自然科学,生物学实验是课程内容中重要的、最富成长性的板块,但在教学实践中受一些主观和客观因素的限制,实验教学开展的情况不容乐观。通过对教材中的一些实验做部分改进和拓展之...
  • 2033. 让实验走近学生的生活
    作者： 沈一琼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  43-44
    摘要： 通过对实验教学过程的一些改进,可以使实验走近学生的生活,便于学生理解和接受,从而帮助学生掌握探究实验的基本方法,让学生走出课堂,走进生活,亲自去完成探究实验、获得生物知识,达到不断强化学生情...
  • 2034. 高中生物翻转课堂的实践初探
    作者： 张先军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  6-7
    摘要： 通过分析翻转课堂教学模式给课堂教学带来的巨大机遇和挑战,阐述了高中生物翻转课堂构建的教学流程,并就实践中出现的问题提出了相应的解决策略。
  • 2035. 例析生物课堂小组合作学习评价机制的灵活运用
    作者： 王芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  16-17
    摘要： 小组合作学习能否实现其意义,很大程度上取决于学生是否认识到自己在学习过程中的收获。这就需要在小组合作后进行客观、准确的评价,而学习内容是不断变化的,为了让师生能够进行客观全面评价,针对不同类...
  • 2036. 高三生物第一轮复习课堂教学模式
    作者： 赵雅梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  36-
    摘要： <正>高三生物第一轮复习,既要复习完所有的内容,又要培养学生的基本技能和生物学素养,所以在一轮复习时教师要注意做到讲练、基础、能力提升三者的有机结合。1基础内容的复习要以课程标准为标准去对照...
  • 2037. 新课标背景下构建生物课堂教学的有效性
    作者： 玉敏香
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  46-47
    摘要： 结合教学实践,从制订有效的教学目标、实施有效的课堂教学、采用有效的教学手段、辅以有效的测评反馈5个方面探讨了在新课程背景下如何构建生物课堂教学的有效性。
  • 2038. “绿叶中色素的提取和分离”实验材料的选择
    作者： 苏晶晶 陈德来 韩琳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  63-
    摘要： <正>1地位和作用"绿叶中色素的提取和分离"是人教版高中《生物·必修1.分子与细胞》中必做的一个学生分组实验,实验目的是通过无水乙醇等有机溶剂溶解提取绿叶中的色素,利用绿叶中不同色素在层析液...
  • 2039. 书山有路“疑”为径
    作者： 岳彩云
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  43-44
    摘要： 教师在教学中可以通过设置问题、引导学生主动发现问题、巧妙安排问题和给学生思考问题的时间等方法来提高学生解决问题的能力,促进学生的全面发展。
  • 2040. 浅析高效液相色谱柱的分类与应用特点
    作者： 欧兆楠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  47-
    摘要： <正>高效液相色谱是色谱法的重要部分,它主要以液体为流动相,使用高压输液系统,将溶剂等流动相装入固定色谱柱,在柱内实现分离后进行检测。高效液相色谱柱技术已经被广泛应用到化学、医学、食品安全等...
  • 2041. 制作简易视频探头 提高实验教学的有效性
    作者： 任益 张厚娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  65-66
    摘要： 以"提取和分离叶绿体中的色素"实验教学为例,介绍如何利用简易视频探头,提高生物实验教学的有效性。
  • 2042. 浅谈中学生物学教学中的普遍性与特殊性
    作者： 李韶山 郑耀贤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  8-10
    摘要： 关注中学生物学的普遍性与特殊性,提出正确理解和处理两者的关系和用好教学评价的导向功能的建议,以帮助学生建构科学概念,达成课程标准的目标,提升科学素养。
  • 2043. 基于高中生物“引导—探究式教学”的实践应用分析
    作者： 虞阳兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  36-
    摘要： <正>高中生物学课程标准倡导探究性学习,生物教学应引导学生主动参与、乐于探究。引导-探究式教学是一种以学生为主体的教学方法,强调让学生在自主探究的过程中获得知识和技能,对于培养学生的科学素养...
  • 2044. 巧用多媒体与提问策略辅助高考生物二轮复习
    作者： 巫静
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  63-
    摘要： <正>高考生物二轮复习的策略是多种多样的,如图表法、网络归纳法、概念复习法、专题综合法和组题练习法等。本文介绍知识网络归纳法的具体应用,即如何通过构建知识网络,并巧用多媒体与提问策略辅助高考...
  • 2045. 基于人本主义学习理论构建高中文科班高效生物课堂的实践
    作者： 张小勇 徐作英 李云
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  14-15
    摘要： <正>文科班高效生物课堂的构建需要教师充分运用教育教学理论。四川省文科班学生高考不考生物学,鉴于这种情况,文科班学生课后不可能花费更多时间去学习生物学知识,这就需要生物教师仔细研究教材内容及...
  • 2046. 校园栽培黑藻方法的探究
    作者： 冯莉琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  67-68
    摘要： 高中生物必修1"用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体"实验的最理想材料是黑藻,而黑藻的获得是一大难题。通过学生实验小组对黑藻生存环境展开调查研究,探索出校园或实验室种植培养黑藻的最好方法,成功解决...
  • 2047. 生物学新课程中栏目教学的类型和策略
    作者： 李建荣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  25-27
    摘要： 教材栏目的内容、形式是落实三维课程目标的重要载体,研究教材栏目的类型和作用,能更好地理解新教材的编写意图。通过分析每一个栏目的不同处理和采用的教学策略,可以使之在教学中充分发挥作用,更好地提...
  • 2048. 让生物课堂活起来——初中生物高效课堂策略初探
    作者： 吴兴昌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  27-28
    摘要： <正>高效课堂是一种理念,也是一种追求。课堂教学是教师精心策划教学策略,师生开展研究性学习、实施素质教育的主要渠道。初中生物学涉及的知识内容多且广,要求学生记忆的概念、定义、原理和结论等知识...
  • 2049. 中原武术运动中的生物学知识
    作者： 申培新
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  71-72
    摘要： 中原武术运动多种多样,拳法、步法和枪法等不胜枚举,这些武术运动对人体生理健康有良好的促进作用,同时这些武术运动中蕴含着许许多多生物学知识,如全身骨骼支撑系统、肌肉的收缩、神经反射、呼吸及能量...
  • 2050. 昆虫的捕捉与标本的制作
    作者： 张晶
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  52-
    摘要： <正>在高中生物课堂教学之余开展生物课外兴趣小组活动,能够在一定程度上提高学生对生物学的兴趣,同时还能将生物学知识与生活实际紧密联系起来,提高学生的动手实践能力,培养学生热爱生物、热爱大自然...
  • 2051. 生物学教师要强化探究、合作与交流的意识
    作者： 马文生
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  43-
    摘要： <正>"探究、合作、交流"的学习方式是新课改的核心理念,这种学习方式的转变有利于学生问题意识和创新能力的培养,有利于拓宽学生的知识面和视野。为了有效转变学生的学习方式,教师首先要强化"探究、...
  • 2052. 趣味初中生物课堂教学实践
    作者： 訾化绍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  32-33
    摘要： 在初中生物教学中,充满趣味的生物课堂能激发学生的学习兴趣,教师通过幽默风趣的语言,能感染和吸引学生,使其轻松愉快地学习。结合教学中的一些实际案例论述如何使初中生物课堂更加具有趣味性。
  • 2053. 浅析生物教学中的体验式教学
    作者： 卢君宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  30-
    摘要： <正>体验式教学就是教师通过创设情境,引导学生积极主动地参与学习,从而产生情感、建构知识、形成能力的教学模式。具体的操作包括:教师创设情境、学生自主探究、交流升华知识及应用知识形成能力。1创...
  • 2054. 高中生物教学有效提问的策略
    作者： 王前明
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  28-
    摘要： <正>在高中生物教学中,提问可以体现出师生间的互动情况,也能体现出学生学习的主体性。可在实际教学中,提问环节依然存在许多问题,提问未能很好地发挥出其应有的作用。提高高中生物教学提问的有效性是...
  • 2055. 人教版高中生物实验植物芳香油提取方法的优化
    作者： 支崇远 陈雪花
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  49-51
    摘要： 以生姜、西柚皮和香樟叶为实验材料,探讨高中生物实验有关植物芳香油提取的方法,并优化实验方案。采用水蒸气蒸馏法和水蒸气同时蒸馏萃取法两种提取方法,结果表明水蒸气同时蒸馏萃取法提取植物芳香油出油...
  • 2056. 有关基因频率易混点的探讨
    作者： 丁世蜜 吴可语 陈成
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  69-70
    摘要： <正>基因频率的相关问题从来都是高考的必考点,但是有些问题学生易混淆,不容易理解。笔者现结合简单的例题对有关基因频率的两个问题进行简要的归纳和分析。1基因频率的常规计算1.1常染色体的基因频...
  • 2057. 关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进建议
    作者： 乔艳红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  58-
    摘要： <正>"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验是高中生物人教版教材必修1第2章第3节的内容。学生通过该实验对核酸这一重要物质的分布有更进一步的直观认识,同时能为正确理解必修2"遗传与进化"模...
  • 2058. “反射活动的基本原理”教学设计
    作者： 张宏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  61-62
    摘要： <正>1教学过程1.1观看公益视频,引入新课播放公益视频"阿默茨海默病",简要介绍这种病的病因,并说明这种病还没有根治的方法,要想解决这个难题,必须要知道神经系统的工作原理,从而引出新课。1...
  • 2059. “基因工程”教学设计
    作者： 顾嘉虹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  52-53
    摘要： <正>1案例背景本案例选自上海科技出版社高中《生命科学》第2册第6章"遗传信息的传递和表达"第3节"基因工程与转基因生物"的部分教学内容。对于高三选修的学生来说,基因工程又是拓展型教材第4章...
  • 2060. 关于端粒及端粒酶的几点认识
    作者： 徐萍 闫礼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  46-47
    摘要： 结合考试大纲,以教材知识为基础,从课外材料中获取相关的生物学信息,并运用相关信息,结合所学知识解决相关的生物学问题是高考出题最基本的方式。2015年全国高考理科综合Ⅱ卷中的一道选择题就是最好...
  • 2061. 高中生物学教学中学生批判性思维的培养
    作者： 冯文静 潘沈元
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  22-23
    摘要： <正>随着我国社会经济的迅猛发展,人才的需求量越来越大,尤其是具有开拓能力及创新能力的高素质人才,传统教学方式已经无法满足社会需求,教学改革迫在眉睫。因此,如何培养社会需要的高素质人才受到广...
  • 2062. 一道易位题目引发的争议与反思
    作者： 张海啸
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  57-58
    摘要： <正>1题目遗传学家在研究该植物减数分裂时,发现处于某一时期的细胞(仅研究两对染色体),大多数如图1所示,少数出现了如图2所示的"十字形"图像。(注:图中每条染色体只表示了一条染色单体)(1...
  • 2063. 例谈微课程与翻转课堂相结合的教学
    作者： 奚菲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  25-26
    摘要： <正>随着移动通信技术的快速发展,诞生了一种新的互联网学习方式——"翻转课堂"(Flipped Classroom)。这种新的教学方式与传统教学有很大不同。传统教学通常包括"知识传授"和"知...
  • 2064. 例谈生物高效课堂的构建
    作者： 陈敏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  16-17
    摘要： <正>"提高学生的生物科学素养,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要"是新课程对生物学教学提出的全新要求。这就需要广大生物教师高度重视学生未来的发展,在教学过程中始终将学生作为教...
  • 2065. 生物学与交叉学科的联系——实验异同点两例
    作者： 冯卫敏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  61-
    摘要： <正>1实例1.1葡萄糖的还原性【生物】操作过程:(1)向试管内注入2 mL苹果匀浆。(2)向试管内滴加1 mL刚配制的斐林试剂,振荡试管,使溶液混合均匀,此时溶液呈蓝色。(3)将试管放入盛...
  • 2066. 摸索课改下的生物学概念教学
    作者： 梁遵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  22-
    摘要： <正>生物学概念是中学生物学科知识的主要组成部分,是构成生命科学理论体系的基本单位,掌握生物学概念是生物教学的中心环节[1]。然而概念是抽象的,新课程背景下如何将抽象的概念化为具象、可理解的...
  • 2067. O型和A型血的夫妇所生孩子血型可能是AB型吗
    作者： 李明海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  44-
    摘要： <正>1试题人类ABO血型系统中,红细胞膜上只有A抗原的为A型;只有B抗原的为B型;二者均有的为AB型;二者均无的为O型。图1为相关抗原的形成过程示意图,基因(H,h)及复等位基因(I~A,...
  • 2068. 从迁移的角度谈高中生物教材的习题设置特色
    作者： 王晓川 龚大洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  36-38
    摘要： 教材是知识的载体,习题作为教材的有机组成成分,是编好教材的重要一环。习题可以巩固知识,加深学生对知识的理解和记忆,对学习迁移的顺利进行扮演着重要的角色。通过对比3种版本的高中生物教材的习题设...
  • 2069. 在复习课中发挥学案导学的作用——以“光合作用和呼吸作用的相互关系”为例
    作者： 肖丽娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  48-49
    摘要： <正>1背景本节课为高三复习课,是继呼吸作用和光合作用学习之后,进一步认识两者之间相互关系的重点内容,也是高中生物必修1模块复习中的难点内容。"学案导学"是在新课程改革中出现的一种教学方法。...
  • 2070. 食用油脂与人体健康
    作者： 郑云郎
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  68-70
    摘要： 科学地选择和使用食用油脂,关系到每个人的健康和生活。食用油脂虽然是最为常用的食品和调味品之一,但如何科学地选择和使用食用油脂才有利于人体健康,一直存在不少盲区和误区。通过介绍食用油脂的种类和...
  • 2071. 2014年全国高考生物卷试题分析及备考建议
    作者： 杨彦峰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  67-70
    摘要： <正>2014年的全国高考生物卷(新课标Ⅱ卷)题型为选择题和非选择题。全卷生物试题总分90分。其中,选择题6个,每题6分,共36分;非选择题包括4个必考题(第29~32题,共39分)和2个选...
  • 2072. 高效生物课是怎样“炼”成的
    作者： 张传忠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  8-9
    摘要： <正>高效生物课堂要求教师在课堂教学模式的平台上及在学生注意力集中的有效时间内尽可能地提高教学效率。高效生物课堂应该是学生学习兴趣盎然,主动性、自觉性强,在教师的点拨引导下,所有学生都有所收...
  • 2073. CO2传感器在中学生物实验中的应用
    作者： 于丽杰 尹林 楼柏丹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  58-59
    摘要： <正>在传统实验中,验证CO2的有无通常采用2种试剂,澄清石灰水和溴麝香草酚蓝。其中CO2可以使澄清石灰水变浑浊,但这只能验证是否存在CO2而不能测定其浓度。溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂,通...
  • 2074. 高中生物分层教学研究
    作者： 孟鑫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  15-16
    摘要： <正>1分层教学的含义所谓分层教学,就是教师根据学生现有的知识储备、能力水平和潜力倾向把学生分成几个水平相近的群体并区别对待,使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最大限度的发展和提...
  • 2075. 高中生物教学中学生综合能力的培养
    作者： 古红梅 王红星
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  25-26
    摘要： 学生素质的培养、综合能力的提高一直是广大教育工作者关注的热点。在课堂教学中,采用科学的课堂组织形式,培养学生良好的学习习惯和学习策略,构建和谐的师生关系,引导学生积极学习、主动探究,培养学生...
  • 2076. 铅球运动中的生物学知识
    作者： 周雨龙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  71-72
    摘要： 随着体育事业的不断发展,铅球运动逐渐受到体育爱好者的关注。铅球运动对力量的要求十分严格,在训练和比赛中身体很容易受到损伤。了解铅球运动中所涉及的生物学知识,掌握该项运动的特点,有助于运动员力...
  • 2077. 高考理综生物学科复习指要
    作者： 蔺军红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  72-
    摘要： <正>1全面复习,夯实基础通过分析近几年的全国新课标理综卷,笔者发现,生物学科考题难度适中,没有偏难怪题;试题知识点覆盖面较小,主要考查考生的综合应用能力。这就要求考生在考前复习阶段必须全面...
  • 2078. 新课标下初中生物学实验创新与学生创新能力的培养
    作者： 张焕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  9-10
    摘要： 生物实验教学中要注重培养学生的创新能力,但是初中生物实验教学存在流于形式、效率低下等现象。如何有效地改善实验教学,从而激发学生的学习热情,培养学生的创新能力,通过分析初中生物实验教学的现状,...
  • 2079. “减数分裂和受精作用”(第一课时)教学设计
    作者： 杜亚利 马腾禹
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  60-61
    摘要： <正>1教材分析本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2第2章第1节。这部分内容是在学生学习了细胞和有丝分裂等知识的基础上进行的。通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义...
  • 2080. 浅析视频资源在初中生物教学中的应用
    作者： 许萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  42-
    摘要： <正>随着信息技术的发展,现代教育技术也更加普及,广大一线教师都开始使用多媒体技术与信息技术来提高教学效率。视频资源是多媒体技术中的一项重要内容,是一种极具教育价值的课程资源,深受初中生物教...
  • 2081. 新课程改革背景下对生物必修1模块中实验的探究分析
    作者： 王帅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  60-62
    摘要： 以《普通高中生物课程标准(实验)》倡导的探究性学习为依据,从课程改革加强学生的实验和动手能力要求出发,对必修1模块中涉及的生物学实验进行分类研究,同时结合内蒙古自治区近4年新课标高考卷中对该...
  • 2082. 寻根问底之“异常”色素带
    作者： 段满翠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  62-63
    摘要： <正>绿叶中的色素有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素,用无水乙醇可提取4种色素,利用纸层析法可在滤纸条上分离得到不同的色素带。生物学试题中常考查"异常"色素带问题,为让大家理解"异常"带...
  • 2083. “生物膜的流动镶嵌模型”案例分析
    作者： 郑丽波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  57-
    摘要： <正>1课堂实录与简析1.1片断一:以恰当的比喻引入正题中国古代建筑是值得骄傲的奇迹,长城等诸多城墙历经千年而坚实如磐、宏伟壮观。那么这些城墙是如何做到这一点的呢?城墙的结构究竟如何?为了探...
  • 2084. 基于“作出假设一般过程”的教学应用——以“孟德尔的豌豆杂交试验(一)”为例
    作者： 刘逸萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  8-9
    摘要： 以"孟德尔的豌豆杂交实验"第1课时为例,展示参照作出假设一般过程的教学案例和教学效果,旨在为广大生物教师提供教学参考。
  • 2085. 初中生物教学现状分析
    作者： 关华顺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  34-35
    摘要： <正>在初中教育阶段,生物学科的地位比较尴尬。一方面,生物学科属于必修的文化课,按照课程标准的要求,初中生物教学担负着培养学生良好的科学素养和探究性学习能力的责任,从而为国家培养创新型人才的...
  • 2086. 万紫千红总是春
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  73-
    摘要：
  • 2087. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 2088. 美图赏析
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  73-
    摘要：
  • 2089. 欢迎订阅2015年中学生物教学
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  74-
    摘要： <正>中学教师的良友生物教学的帮手一本令您读有所获的生物教学杂志常设栏目有:互动平台课改论坛名师故事教学研究教学链接实验教学教学设计与案例探讨与争鸣备考方路解题辅导环球视窗生物学与社会《中学...
  • 2090. 植物能听到害虫咀嚼声并进行自卫
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  1-
    摘要： <正>科学日报报道,之前的研究表明植物的生长会受到声音的影响,它们会对风和触感做出回应。现在美国密苏里大学的研究人员对这种行为进行了声音和化学分析,从而确定了植物会对毛毛虫咀嚼植物时发出的声...
  • 2091. 中学生物教学 征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 2092. 那些年被误会的鸡蛋
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  1-
    摘要： <正>2015年2月,美国的《居民膳食指南》取消了对胆固醇的限制。消息一出,最先被解放的鸡蛋,因为之前人们普遍的认知是——人一天只能吃俩鸡蛋。本文谈的是那些年被误会的鸡蛋,以及鸡蛋是怎么一步...
  • 2093. 在高中生物教学中渗透营养学教育的研究
    作者： 靳运仓
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  19-20
    摘要： 高中生正处于身体生长发育的关键时期,但我国高中阶段营养学教育的开展普遍比较滞后。生物教师可以通过挖掘生物教材中的相关知识,运用典型案例,将营养学教育渗透到生物教学中,从而达到普及营养学知识、...
  • 2094. 高中生物课堂学生积极性调动探究
    作者： 陈德琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  18-19
    摘要： 如何提高学生的积极性是我们一直探讨的话题,对提高教师的教学效果、学生的学习效率以及对知识点的理解等具有重要意义。根据多年来对高中生物教学的实践与体会,就如何有效调动学生课堂积极性应从拉近教师...
  • 2095. “DNA的复制”教学设计
    作者： 孙立芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  60-
    摘要： <正>1教材分析"DNA的复制"是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第3章第3节的内容,它是对前两章内容的深化,又为后续章节的学习奠定了基础。在本节课学习中,教师要充分利用教具、教材图示...
  • 2096. 试论生物科学史教学中学生科学素养的培养
    作者： 保颖
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  13-14
    摘要： 在高中生物教学中要注重教学的有效性,充分利用教材中的生物科学史来培养学生的科学素质,包括对学生科学思维、科学方法、科学态度和科学精神的培养。
  • 2097. 哈代-温伯格定律的妙用
    作者： 樊晓丽 王学军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  68-69
    摘要： 简单介绍哈代-温伯格平衡定律的适用条件及内容,并通过对两道例题的解答说明哈代-温伯格平衡定律的妙用。
  • 2098. 初中生物知识难点整理
    作者： 张荣彦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  49-
    摘要： <正>在复习初中生物学知识时,笔者整理和归纳了学生学习过程的疑难问题,以培养他们学习生物学的兴趣,内容简介如下:1生物分类生物除了植物和动物外,还有细菌、病毒、真菌等微生物。学生在学习微生物...
  • 2099. “氨基酸的脱水缩合”活动教具的制作
    作者： 王紫颖 陈学梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  47-
    摘要： <正>"脱水缩合"是高中生物教学中的重点内容,对学生来说也是一个较为抽象的概念和较为微观的变化过程,如果单纯讲授,学生可能不易理解。在教学实践中,教师常采用让学生手牵手的活动来比喻脱水缩合的...
  • 2100. 美哉,高中生物学那点事儿
    作者： 赵艳红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  49-50
    摘要： <正>高中生物学那点事儿,鲜活、灵动、精彩纷呈,说起来还真是趣味丛生。茫茫宇宙,微微地球,万物生灵赖以生存的家园。小到病毒,大至整个生物圈,无不体现着和谐之美、律动之美、高效之美、严整之美和...
  • 2101. 交流互动让课堂风生水起
    作者： 鹿素玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  50-51
    摘要： <正>"问题驱动,小组合作交流"课堂教学模式在我校已生根发芽,深入人心,一定程度上已达到了教学相长,双赢共好的教学效果。通过师生高效互动、生生有效互动,学生的自主学习和探究能力得到培养,分析...
  • 2102. “设疑巧问”在生物教学中的应用
    作者： 高洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  38-39
    摘要： <正>问题设置是高中生物教学中的重要环节,学生已经习惯了"你问我答"的方式,教师问到哪儿,学生的思维就会跟到哪儿,所以教师要问得深刻、问得透彻、问得巧妙,才能帮助学生把思维向纵深处拓展。这样...
  • 2103. 任务驱动教学法在高中生物教学中的实践
    作者： 张冬杰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  32-
    摘要： <正>在新课程改革背景下,教师的教学观念发生转变,学生在学习活动中的主体地位得到加强。教师作为课堂活动的组织者和引导者,通过多种教学方式与教学手段促使学生积极参与到课堂教学活动中,改变了传统...
  • 2104. 浅析生物技术运用于植物保护的教学
    作者： 陈建泰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  35-
    摘要： <正>《普通高中生物课程标准(实验)》指出,生物技术发展迅猛,已经显现出巨大的社会和经济效益,并正在越来越多地影响每个普通公民的生活和发展,因而安排"生物技术"主题。但是由于受教材篇幅的限制...
  • 2105. 教学情境的创设教学案例
    作者： 孙杨红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  29-30
    摘要： <正>新课程的教学改革要求"改变课程实施中学生过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能...
  • 2106. 高三一轮复习中培养学生自主思考习惯的几点策略
    作者： 张炜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  67-68
    摘要： <正>1课题提出的背景高三一轮复习阶段,习题训练是帮助学生巩固基础知识和提高综合能力的有效途径。在这一过程中,笔者发现有些学生在遇到需要加工、推理信息或在情境中灵活运用基础知识等题目时出错。...
  • 2107. 以“导学案”为载体构建高中生物高效课堂
    作者： 鲍官旺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  32-
    摘要： <正>随着新课程改革的逐渐深入,课堂改革已成为重中之重。"怎样让学生更好地学,怎样让学生学得更好"已成为广大教育工作者研究的核心问题。南京市开展了以各校各学科名师和骨干教师自编的导学案为抓手...
  • 2108. 浅析新课改下高中生物教学与多媒体的融合
    作者： 于淑莉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  38-
    摘要： <正>生物学内容比较抽象,传统的教学主要以板书和教师的讲解为主,授课效果不理想,学生的学习效果也不理想。对于新课改下的生物教学来说,改变传统的教学模式,增强学生学习生物学的兴趣非常重要。因此...
  • 2109. 巴氏小体在中学遗传学教学中的应用探究
    作者： 李江 樊春红 苏丹美 黄春萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  55-57
    摘要： 针对高中生物教材遗传学内容抽象、复杂以及缺少操作性实验的现象,将巴氏小体作为教学素材引入中学教学中,借助大学实验室平台及遗传学实验教学经验,归纳总结在中学开设巴氏小体观察实验的具体操作方案,...
  • 2110. 高中生物教学中实施探究性学习的问题与策略
    作者： 张文铭
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  41-
    摘要： <正>《普通高中生物课程标准(实验)》倡导探究性学习。然而,在教学实践中,探究性学习的实效性却不容乐观。如何引导学生有效开展"探究性"学习,是广大高中生物学教师共同面临的新课题,笔者就我校近...
  • 2111. “真(总)光合作用与净光合作用的关系”教学设计
    作者： 魏长珠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  57-58
    摘要： <正>1设计理念美国教育心理学家奥苏伯尔认为,学生在学习新知识的同时应该与其原有的知识建立联系。我国著名教育学家陶行知先生说过:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,...
  • 2112. 浅谈生态视域下可视化模型法在学科教学中的运用——以中学生物学科为例
    作者： 代鸣 廖文群 戴婧婧 胡佳佳 邱岚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  40-42
    摘要： 在基础学科教学中利用可视性、直观性材料以模型的形式可以将复杂的概念和结构,即所谓的"冰知识"具体、清晰地展示和呈现,使其形象地转化为学生易于接受的"暖知识",有利于学习者丰富和拓展认知,进行...
  • 2113. 一字之差能差多远
    作者： 杨洪莉 白友全
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  50-51
    摘要： 在辨析增长率和增长速率概念的同时,结合分析相关的高考题,指出概念教学的重要性。
  • 2114. 浅谈药用植物丹参
    作者： 晋鑫鑫
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  35-36
    摘要： 丹参是唇形科鼠尾草属多年生草本植物,具有繁殖周期短、生长条件简单、次生代谢产物丰富等优点。由于其含有多种药用活性成分,近年来被广泛应用于药用植物学的研究中,被赞誉为"药用模式植物"。从生物学...
  • 2115. 高中生物教材中“资料分析”栏目的应用
    作者： 吉雅楠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  12-14
    摘要： <正>依据《普通高中生物课程标准(实验)》中的新课程理念,可以将提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系等作为新课程教材使用的指导思想。教材中的"资料分析"栏目把...
  • 2116. 我的自白书
    作者： 张传忠
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  56-57
    摘要： <正>我是从甘蔗中提取出的一种有甜味的物质,人们给我起名叫蔗糖(英文名字为sucrose)。我是有机化合物,属于二糖的一种,分子量为342.3。白色晶体,具有旋光性,但无变旋,是光合作用的主...
  • 2117. 高中生物实验教学中培养学生创新思维能力的探索——基于兰州大学附属中学实验教学的案例研究
    作者： 韩萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  6-8
    摘要： 生物实验教学中创新思维能力的培养是实施素质教育的重要内容之一。通过案例和实验研究,从夯实并改进教材实验入手,对实验班和对照班学生在创新性思维能力、学生学习成绩、实验探究能力与实验素质以及教师...
  • 2118. 例析有关同源染色体的解题困惑
    作者： 刘杨
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  64-65
    摘要： 举例分析学生在解答有关同源染色体试题时的困惑,以帮助学生深刻理解同源染色体的概念,并掌握如何在有丝分裂与减数分裂图像识别试题中辨别同源染色体及分析其行为变化。
  • 2119. 高中化学教材中生物化学内容的比较研究
    作者： 周青 寇向博
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  23-24
    摘要： 生物化学对于中学生物知识的学习具有重要意义,它将化学学科知识作为生物知识的学习背景,有利于促进知识间的融合,培养跨学科人才。世界发达国家主流高中化学教材生物化学的内容,包括生命中的有机化学物...
  • 2120. 基于STSE教育理念的教学设计——以“其他植物激素”为例
    作者： 张旭 王飞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  54-56
    摘要： <正>STSE（科学、技术、社会、环境）是在STS（科学、技术、社会）的基础上发展而来的,其特点是将"环境"也融入教育教学的范围之内,强调科学、技术、社会与环境的相互关系,重视科学技术在社会...
  • 2121. 高中阶段对溶酶体的深入分析
    作者： 曲言娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  50-51
    摘要： <正>1溶酶体的相关内容1.1分布所有的动物细胞中几乎都有溶酶体,当然也有例外,如哺乳动物成熟的红细胞中就没有溶酶体;植物细胞内有一些细胞器功能上类似于溶酶体,如圆球体、糊粉粒以及中央液泡;...
  • 2122. 微课件在中学生物教学中的应用实践研究
    作者： 罗媛媛
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  12-13
    摘要： <正>1引言微课件具有4个特点。第一,微课件是教学视频文件,它由文字、画面和声音3部分组成。第二,微课件有明确的教学目标,内容短小,是集中说明一个问题的小课程,可以是一个学习难点的分析、一个...
  • 2123. 篮球运动中的生物学知识
    作者： 常嘉麟 葛书林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  71-72
    摘要： <正>篮球运动是深受人们喜爱的一种体育运动,其最显著的特征在于它的活动方式是围绕着球篮而展开。篮球运动包括个人和集体的攻守对抗运动,其目标都是围绕着激励篮球运动员将篮球更准、更快、更多地投进...
  • 2124. 生物多样话寄生
    作者： 杨富礼
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  37-
    摘要： <正>自然界的生物种类繁多,千姿百态,不同的生物具有不同的生活方式,以适应不同的生活环境。寄生现象在生物界不仅是普遍存在的,而且寄生的方式也是多种多样的,这是生物适应环境的结果,也是环境对生...
  • 2125. 初中生物翻转课堂教学模式的研究与实践
    作者： 关茜
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  20-21
    摘要： <正>1对翻转课堂的认识和理解随着科技的不断发展,信息技术对教育的促进作用不断增强,全世界都在寻找新的"学习典范"。翻转课堂是目前全球教育界最为关注的教学模式之一,它颠覆了传统的授课模式,从...
  • 2126. 高中生物“酶”实验教学的中外对比分析
    作者： 张倩 涂艺声
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  51-53
    摘要： 酶是生物进行新陈代谢的物质基础,实验教学是高中生物教学中的重要部分,因此,对酶的实验教学研究具有非常重要的意义。通过对国内外酶实验教学的对比研究,揭示国内外对酶的实验教学的不同,以期更好的指...
  • 2127. 理解编写意图 提高教学质量
    作者： 谢晖
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  18-19
    摘要： 教师要从理解和遵循新课标教材的编写意图以及适时开展生物课外活动两方面激发学生的学习热情和兴趣,使学生能自觉主动地学习,让生物课堂充满活力。
  • 2128. 对高考复习题中一类问题的思考及启示
    作者： 田文静 郝雪 龚大洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  66-67
    摘要： <正>2011年高考上海生物卷出现一道错误的单选题,在当时引起了师生的广泛讨论。但是笔者发现,至今很多高考复习资料(以下简称"资料")仍没有对此题作出更正。某地区还以此题为范例命制了类似试题...
  • 2129. 基于LabVIEW内禀增长率图解程序设计与应用
    作者： 吴其俊 龚勋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  26-28
    摘要： 基于LabVIEW可以设计出内禀增长率精确求算及图解程序,该程序能实时给出该内票增长率（rm）的求算方程及其方程根的精确解,进而精确求算世代平均长度T、净生殖率R0及周限增长率λ。该程序具有...
  • 2130. 高中生物学实验情境创设的教学策略和实践研究——以高中《生物·必修1·分子与细胞》为例
    作者： 徐作英 李敏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  6-8
    摘要： 高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,提升高中生物学实验教学的有效...
  • 2131. 例谈初中生物实验教学转变
    作者： 王静
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  25-
    摘要： <正>实验是初中生物学习的基础之一,有着极强的实践性,在培养学生动手能力、强化知识记忆方面具有重要作用。新课程理念下,如何实现实验教学的转变是当前研究的重要课题。因此,本文以"练习使用显微镜...
  • 2132. “光反应过程”教学有效性的探讨
    作者： 何品玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  11-12
    摘要： <正>在现实的课堂教学中,教师通常只关注教什么、怎么教、有没有教,而没有认真思考学生真的在学习吗?学生到底学会了什么?学生今天提出的好问题是什么?……如果把"学生学会了什么"当作学习结果的话...
  • 2133. 新课程实施中的困惑
    作者： 甘万金
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  17-18
    摘要： <正>2012年9月,重庆市已全面进入了新课程改革,笔者通过亲身的实践探索,积累了一些教学经验,对新课程也有了一定的认识,同时也遇到了不少困惑。1学生基础知识落后导致探究性学习难以落实由于生...
  • 2134. 浅析生物实验教学
    作者： 陈建泰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  49-
    摘要： <正>《普通高中生物学课程标准(实验)》(以下简称"新课标")指出:"生物科学是实验科学""实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一"。实验不仅仅是学生掌握知识的过程,更是思维...
  • 2135. 例谈在课程资源的开发和利用中培养学生能力
    作者： 林月莲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  23-24
    摘要： 生物课程资源的开发和利用对提高生物课堂教学效果、培养学生的能力、提高学生学习的效率等方面有很大的帮助,然而很多生物教师只停留在教科书和教学参考书这两种课程资源的利用上,使学生能力培养受到限制...
  • 2136. 浅谈生活化的生物教学
    作者： 尹玲
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  34-35
    摘要： 高中生物学对提高学生的综合素质有较大的帮助。从教学目标、教学方法和教学媒体三方面阐述生活化的生物教学有助于提高生物的课堂质量。
  • 2137. 引导学生积极质疑释疑 打造生物高效课堂
    作者： 曹海渊
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  16-
    摘要： <正>学生质疑,可以加深其对知识的理解,还能在质疑的过程中建立起知识间的联系网络,从而使得知识应用更加得心应手,并提高分析和解决问题的能力。1巧妙质疑释疑,激发学生的学习兴趣在高中生物学习中...
  • 2138. 利用知识可视化工具——Vee图促进生物探究性实验教学
    作者： 曹芬芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  24-26
    摘要： Vee图作为一种简单的启发式可视化工具,能够促进建构的、反思的科学学习,适用于生物探究性实验教学。以"探究pH对过氧化氢酶的影响"为例,详细阐述Vee图在生物探究性实验教学的应用过程。
  • 2139. 浅谈高中生物教学中开放式实验的实践
    作者： 李鹏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  59-60
    摘要： <正>生物学是一门以实验为基础的自然科学,想要学生更好地掌握生物学知识,加强实验教学势在必行。一直以来,受传统教育模式以及其他因素的影响,高中生物教学,特别是高中生物实验教学并没有得到很好的...
  • 2140. 对初中生物教学中学生疑惑的3个问题的分析
    作者： 白芳利
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  43-44
    摘要： <正>在近几年的教学中,不少学生对现在使用的初中生物教材(济南版)中的几处内容感到疑惑不解。几经研究和查阅资料,现将笔者的一些见解与广大师生一起探讨和学习。1红细胞原文内容成熟的红细胞没有细...
  • 2141. 细胞质流动实验改进的探究
    作者： 刘占宇 杨青青
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  54-55
    摘要： 细胞质流动实验是帮助学生初步认识细胞活性,理解细胞器在细胞代谢中具有特定功能的重要实验。黑藻是观察细胞质流动的良好材料,对此实验的准备工作及实验操作进行改进,可以提高实验的成功率,并帮助学生...
  • 2142. 巧用数字化故事作业 促进学生学习
    作者： 王涛 蔡校校
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  20-
    摘要： <正>作业是课堂教学的延续,是拓展学生思维发展的一项重要的实践活动,是检验课程目标是否落实的重要途径。然而,有不少生物教师在布置作业时,不经筛选,追求"面面俱到,多多益善",长此以往,学生不...
  • 2143. 我的生活我的课——理论联系实际的中学生物学习方法侧记
    作者： 冯纪博
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  59-60
    摘要： <正>膨松柔软的馒头是我至爱的主食之一。学习课程与我的生活,在这里以生物课为纽带发生了联系。1奶奶制作馒头的流程爸爸是80年代的大学生,来自关中农村,毕业留校工作而成为城里人。奶奶是一典型的...
  • 2144. E学习为生物教学增亮点
    作者： 于智勇 朱建燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  16-17
    摘要： E学习是一种全新的教学模式。通过基于资源的数字化备课、基于交流的数字化学习、E学习的优势、E学习中遇到的问题等对E学习进行相应的探讨。
  • 2145. 遗传概率题解法浅析
    作者： 张伟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  67-68
    摘要： <正>遗传概率题的求解,是高中生物遗传学部分学习的重点和难点,同时也是高考命题的热点。本文将以一道最基本的遗传杂交实验题为例,全面分析遗传概率题的求解方法,并结合2013年高考试题中遗传概率...
  • 2146. 浅谈高考复习冲刺如何回归教材
    作者： 陈祖校
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  70-72
    摘要： <正>高三教师都清楚,学生应该要脱离题海战术,越是在最后的冲刺阶段,越需要回归教材。但是,很多学生在复习的最后阶段不愿回归教材,不知如何回归教材,不懂如何有效复习教材,从而导致复习效率低下。...
  • 2147. “吸引教育”让中学生爱上生物学
    作者： 徐作英 汪英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  21-22
    摘要： <正>兴趣是最好的老师。兴趣一旦被激发,学生的求知欲望将会大大增强,学生也因此会排除外界因素的干扰主动学习。1978年问世的"吸引教育"理论已经揭示了教育者应通过何种方式将学校建成令人向往的...
  • 2148. 挖掘学案课堂环节 提升合作学习内涵
    作者： 李金萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  10-11
    摘要： <正>基础教育课程改革中最关键、最核心的是学生学习方式的变革。合作学习是新课程倡导的一种学习方式,它以学生的独立思考为基础,以学生间的合作交流为途径解决问题,是课堂教学中充分发挥学生主体作用...
  • 2149. 更适合课堂直观演示的渗透系统改进装置及说明
    作者： 蔡梅
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  54-55
    摘要： <正>1引言无论使用的是哪个版本的教材,当面对高中生物必修1"细胞的主要吸水方式为渗透作用"的新课教学时,为了更好地帮助学生理解渗透作用原理,绝大多数教师会利用传统的渗透装置演示渗透作用现象...
  • 2150. 运用图表进行高中生物教学
    作者： 范江红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  51-52
    摘要： <正>1图表教学在讲授新课时的运用1.1教师指导学生完成图表讲授新课时,教师提出问题,学生带着问题阅读材料。然后教师指导学生把相关内容概括成图表。以"中心法则"为例,教师安排学生阅读材料,要...
  • 2151. 试论专业化时代有效教师的素质特征
    作者： 陈晓端
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  4-9
    摘要： 有效教师是具有良好专业品质和明确教学认识,具备渊博教学知识和超强教学能力,并能引发与促进学生有效学习的高素质教师。要成为专业化时代的有效教师,就必须具有明确的专业意识、浓厚的专业情趣、良好的...
  • 2152. 类比法在生物教学中的应用
    作者： 丁慧芳 张顺利 谢李宁 钱志英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  22-23
    摘要： 类比法是各科教学中最常用的一种方法,它根据各学科的教学内容和特点,精选事例,可变难为易,化深为浅,转繁为简,从而活跃课堂气氛,激发学习兴趣,提高教与学的质量。类比法更是生物理论知识与生活实际...
  • 2153. 游泳运动中的生物学知识
    作者： 张斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  69-70
    摘要： 游泳是在水上靠自身漂浮并借助肢体和躯体的动作在水中运动前进的技能,是一种技巧性强、观赏性高的运动项目。游泳要求运动员有良好的个人身体素质的同时,还要求运动员有优美的动作以及能充分协调身体各方...
  • 2154. 高中生物教材中插图的归类和应用
    作者： 关华顺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  23-24
    摘要： <正>人教版高中生物教材中有大量插图,它们是生物学知识的重要载体,也是教学内容的重要组成部分。直观条理的插图,可以帮助学生理清学习思路,构建知识网络,降低学习难度。复杂和微观的生物体结构等知...
  • 2155. 端粒太长易患癌?
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  1-
    摘要： <正>据美国加州大学旧金山分校(UCSF)科学家领导的最新基因组研究揭示,两个普通的基因变异会使染色体端粒变得更长,但也会大大增加患神经胶质瘤脑癌的风险。此前许多科学家认为,端粒的功能只是防...
  • 2156. 基于单克隆抗体的癌症疗法汇总
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  1-
    摘要： <正>在过去的20年,单克隆抗体逐渐成为癌症治疗中的支柱。从最初应用价值有限的鼠源单抗到最近新的CAR-T技术,研究者们不停地摸索改进创新。最近一期的《Nature Reviews Canc...
  • 2157. 鹦鹉学舌的奥秘
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  1-
    摘要： <正>鹦鹉是少有的几种可以模仿语言等的特殊鸟类。科学家一直想弄清楚为什么鹦鹉擅长模仿声音。除了其脑部的不同区域有不同的形状和尺寸,科学家也没有找到更好的其他有用的信息。杜克大学的一个国际联合...
  • 2158. 美图赏析
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  73-
    摘要：
  • 2159. 应用PPT工具控件箱设计交互性测试题
    作者： 刘文华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  39-40
    摘要： 利用Powerpoint中VBA编程语言制作交互式测试题,以提高课件的交互性和灵活性,激发学生的学习兴趣及参与教学的程度,达到提高教学质量的目的。帮助教师提高Powerpoint课件的制作质...
  • 2160. 生物课堂高效提问的“五有”技巧
    作者： 刘亚敏 张锦
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  45-46
    摘要： 在生物课堂教学中,提问是师生互动的主要方式,是教学设计中的重要部分。高效的提问可以启迪学生的智慧,激发学生的兴趣,提升教学效果。但在实际课堂教学中,低效提问的现象普遍存在,分析其原因并进行归...
  • 2161. 微型视频在高中生物教学中的开发与应用——以“细胞的能量‘通货’——ATP”为例
    作者： 唐谨丁 梁家亮
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  61-62
    摘要： 以"细胞的能量‘通货’——ATP"的微视频设计为例,从教学内容分析、微视频制作过程、微视频教学过程及教学反思4个方面阐述微视频在高中生物教学中的开发与应用,旨在给广大一线教师制作高质量生物教...
  • 2162. 初中生物实验简化探索——以食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪为例
    作者： 朱亚洁 龚大洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  51-52
    摘要： <正>"食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪"是苏教版生物学七年级教材中的一个实验。笔者对该实验进行了简化,使其在没有实验室的情况下也能正常开展。本实验用到的实验材料有:面粉、小麦种子、花生种子、烧...
  • 2163. 人的生物性与野性探析
    作者： 邹支龙
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  56-57
    摘要： 人有生物性和社会性两重属性,其中生物性包含有野性。在人类社会中,人的野性常常披着理性的外衣,但在一定的条件下,野性显露或爆发也在所难免。认识人的野性,可以更好地了解自己和他人,也有利于处理好...
  • 2164. 名师 挚友——与全国“十杰”赵文忠老师的友情
    作者： 钱冬义
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4期
    页码:  F0003-F0003
    摘要： 说起与赵老师的相遇，是在一个非常特殊的日子。那是大学二年级暑假的一天，为了帮学校采集蜻蜓标本，我手持捕虫网兴冲冲地走向雷家沟，忽然远远望见一个人也拿着捕虫网，心里顿生欣喜，走进一看原来是铜川...
  • 2165. 高中生物教学中应注意的5个问题
    作者： 王亲团
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  38-39
    摘要： <正>1汗液属于体液、消化道属于内环境吗?人体内含有大量的液体,这些液体统称为体液,它包括细胞内液和细胞外液。细胞内液是存在于细胞内的液体,细胞外液是存在于细胞外的液体;细胞外液主要包括组织...
  • 2166. 高中生物试卷有效讲评策略
    作者： 朱雄军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  17-18
    摘要： 应从课前准备、课堂上角色转换,课后巩固提高3方面开展有效的生物试卷讲评。
  • 2167. 注重二次备课,形成个性化的高中生物“导学案”
    作者： 何维海
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  19-20
    摘要： 集体备课下形成的"导学案"教学模式,以其独特的优势填补了以往教学中的许多弊端,同时也暴露出不少问题。其中"导学案"的共性化问题比较严重。从二次备课的角度进行探讨,促进形成个性化的高中生物"导...
  • 2168. 羽毛球运动中的生物学知识
    作者： 王英英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  64-66
    摘要： 羽毛球运动是一种技巧性强且要求持久力的运动项目,不要求运动员有非常强的个人身体素质,但要求运动员有持久的作战能力。虽然羽毛球运动的特点就是不断地重复几个动作,却要求运动员能充分协调身体各方面...
  • 2169. “昆虫的生殖和发育”教学设计
    作者： 王海铭
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  55-57
    摘要： <正>1教学设计的指导思想尝试以"面向全体学生、提高生物科学素养、提倡探究性学习"的三维目标来设计教与学的过程。本节教学过程中要突出的思想是:(1)还原科学研究的历史面貌,突出生物学的"实验...
  • 2170. 生物教学中学习小组的组建和管理
    作者： 陈雪丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  21-
    摘要： <正>在生物教学中,探究活动离不开小组活动,那么如何组建小组,创设良好的班级学习氛围,减轻教师的负担、培养学生的自治精神?新一轮基础教育课程改革,倡导合作学习。因此,实施学习小组管理策略,使...
  • 2171. “通过激素的调节”(第一课时)教学设计
    作者： 孙强 相宁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  62-
    摘要： <正>"通过激素的调节"是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第2章第1节的内容,通过学习,学生在了解激素对生命活动调节的同时,对不规范的使用激素对社会现实生活的影响有更深入的认识。1制定...
  • 2172. 课改中的几个误区
    作者： 雒艳萍
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  34-
    摘要： <正>随着课改轰轰烈烈地进行,教师从一开始抵触、反对到现在全面的接受本来是一件好事,但经常会有过犹不及的情况发生,有一部分教师全盘否定传统的教育模式。每一种教育模式都有其自身的特点和优势,都...
  • 2173. 在高中生物课堂教学中培养学生的探究实验意识
    作者： 仇正军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  33-
    摘要： <正>实验是高中生物课堂开展教学的有效方式,但是目前开展的实验多是验证性实验,目的是证明教材的结论。随着课程改革的进行,学生的探究意识培养越来越成为课堂教学的重点,高中生物可以凭借自身的学科...
  • 2174. 中美高中生物实验中STS教育思想的渗透
    作者： 何金妹 沈艺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  13-15
    摘要： <正>STS教育是以科学(science)、技术(technology)和社会(society)三者关系为重点而实施的一种教育模式,它提倡把科学教育和社会发展与社会生活结合起来,使学生认识到...
  • 2175. 巧用资源 激活课堂
    作者： 冯建英
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  27-28
    摘要： 在初中生物教学中,教师应理论联系实际,充分利用本地的区域生物资源,结合社会生产实践,实现生物资源与生物教学的有效融合,以进一步提高学生的生物科学素养。
  • 2176. 生物解题“三步曲”的总结、应用与思考
    作者： 欧阳浩波
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  64-66
    摘要： <正>1解题"三步曲"的总结学生解题出现错误的原因有很多,可能是粗心大意,可能是审题不清,也可能是急于求成……经过观察、分析和总结,笔者认为学生解题容易出错的主要原因有以下三个方面。1.1基...
  • 2177. 高中生物学继发性前概念的探查——以孟德尔遗传定律为例
    作者： 吴明江 张佳佳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  20-21
    摘要： 教师不仅要知道学生在学习之前"已经知道了什么",更应该清楚学生在学习之后"形成了什么"。继发性前科学概念就是学生在学习之后形成的错误概念。以孟德尔遗传定律为例探查了学生的继发性前概念,发现学...
  • 2178. “探究细胞大小与物质运输的关系”模拟实验的改进
    作者： 汪志伟 谢雪林
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  62-63
    摘要： <正>浙科版普通高中课程标准实验教材"分子与细胞"模块第2章第1节"细胞概述"中,为了探究细胞体积为什么这么小的原因,进行了相关的推论:细胞体积之所以这么小与其进行物质交换的功能有关,而物质...
  • 2179. 高效课堂与生物学概念
    作者： 陆红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  23-24
    摘要： 通过高效课堂教学,实现分层教学,把快乐还给学生,让学生从学会、会学,到乐学、发展,解决学生学习生物学概念的困扰,让学生对生物学概念的掌握能"快、牢、好"。
  • 2180. 浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用
    作者： 张海兵
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  29-
    摘要： 随着新课改的实施,高中生物教学注重对学生生物科学素养的培养,重视学生在生物学方面的未来发展,不再仅仅局限于对学生成绩的要求。在生物学习的过程中,探究性学习就是其中必不可少的学习方法之一。探究...
  • 2181. 中学微生物培养实验的改进
    作者： 张松 李韶山 黄泽冰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  52-53
    摘要： <正>人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》中的"微生物的实验室培养与应用"是进行微生物研究与利用的基础,其中涉及灭菌、倒平板和接种等无菌操作技术,要求学生重点掌握,但该实验所需仪器较昂贵...
  • 2182. 生物师范生实习前后课堂教学技能的调查与思考——以杭州师范大学生物科学专业为例
    作者： 何菲 周淑婷 张晓敏 蒋丁伟 金岳祥 魏佳晋
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  30-33
    摘要： 以杭州师范大学生命与环境科学学院生物师范生的教育实习为研究内容,从"语言""提问""演示"等课堂教学技能对大四师范生开展实习前后的调查,分析现阶段教育实习存在的问题,旨在审视师范生教育实践课...
  • 2183. 例谈动物题材电影作为高中生物课程资源的价值
    作者： 黄秀芝
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  25-27
    摘要： 动物题材电影不仅呈现出高中生物学的相关学科知识,同时歌颂真情、宣扬真善美,能引发学生对自然和生命的深刻思考,具备较高的科学价值、艺术价值和人文价值。将动物题材电影作为生物课程资源,可为中学生...
  • 2184. 巧用“组合公式”求染色体数目变异引起的特殊配子比例
    作者： 吕爱民 聂金凤
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  39-40
    摘要： <正>根据基因的分离定律和自由组合定律很容易写出已知基因型的正常精原细胞或卵原细胞形成的配子及其比例。但在涉及求染色体数目变异引起的特殊配子及比例时,大多数学生就一筹莫展了。本文通过两个典型...
  • 2185. 高考生物选择题误选类型及复习对策
    作者： 严慈顺
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  67-68
    摘要： <正>高考生物选择题所占分值较高,但学生做题时容易误选,导致大量丢分。笔者以高考真题为例,总结学生在答题时的误选类型,提高学生答题的正确率。1学生常见的误选类型1.1看错关键词造成误选考生在...
  • 2186. 例析数学模型在生物学中的作用
    作者： 刘杨 吕贝贝
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  15-16
    摘要： 阐述生物数学模型的概念,举例分析各种形式的生物数学模型在核心概念的具体化、混淆关系的清晰化、抽象指标的定量化和零碎知识的系统化等方面的作用,以及分析其对学生思维能力培养的意义。在此,希望广大...
  • 2187. 高中生物光学显微镜知识点整合
    作者： 吕爱民 吴朝辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  51-52
    摘要： <正>1光学显微镜的结构、成像原理和使用步骤1.1光学显微镜的结构如图1所示,光学显微镜包括两大系统:光学系统和机械系统。其中光学系统包括目镜(1)、物镜(6)和反光镜(11);机械系统,包...
  • 2188. 从高考生物试题命题谈遗传学教学
    作者： 付翠艳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  62-
    摘要： <正>1高考生物学试题命题与遗传学的关系通过分析近几年的高考考试大纲不难发现,每年的考试大纲虽然在不断调整,但只是为了优化分值的分布比例。而且高考是选拔性考试,既不能因为难题过多导致考生平均...
  • 2189. 数据处理在细胞分裂中的应用——研究1个细胞连续分裂4次以后含15N的DNA细胞占总细胞数的比例
    作者： 朱敏生 浦佳丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  41-43
    摘要： 揭示一个被人们常常忽视的问题:在有丝分裂过程中,母细胞中复制后的一对染色体上的4个DNA分子是如何分配到子细胞中去的（规律）。同时,试图通过图解演示和数据处理,研究具有一对染色体的一个细胞连...
  • 2190. 例谈提高生物教学有效性策略——以人教版高中生物为例
    作者： 田文静 龚大洁
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  40-41
    摘要： <正>高中阶段学生既要面对沉重的课业负担,还要面对严峻的升学压力,很多学生抱着为高考而学习、以高分为目标的功利态度,难以从自身的兴趣需求和长久发展去学习,加之学习科目多,找不到有效的学习方法...
  • 2191. 基于智能手机的简易微格教学及其应用研究
    作者： 付素静 代鸣 徐秋云 胡佳佳 邱岚
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  31-32
    摘要： 随着智能手机在大学生中的普遍使用,将其应用于简易微格教学训练,具有成本低、观看方便、操作简单且学习灵活性高等显著优势。基于此,设计了智能手机的简易微格教学训练模式,并提出了利用智能手机进行简...
  • 2192. 概念转变理论在生物学教学中的实践策略
    作者： 欧万科
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  37-
    摘要： <正>认知心理学研究表明,学生在学习一门课程之前,已经通过多种渠道和方式对日常生活进行了无意识的实践,对客观世界的运行规律具备了初步的认识,并已形成了自己的思维方式,这种在学习科学课程之前所...
  • 2193. 从作业入手提高学生生物会考成绩
    作者： 裴香玉 谢衡辉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  38-39
    摘要： <正>广东省普通高中生物科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分,是根据《普通高中生物课程标准》(实验)考核报考文科类专业和艺术类专业考生生物学科学习情况的水平测试。2008年,广东省...
  • 2194. 浅谈以学生为主体的教学
    作者： 狄宇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  22-23
    摘要： <正>教学活动是实践活动,教学过程是教与学的双边活动过程。其中,教师是教学活动的组织者,教学的对象是学生,学生是鲜活的、有思想且能思考的人,是学习的主体。学生学习的动机、兴趣和意志等直接影响...
  • 2195. 初中生物学显微镜教学探究
    作者： 曹良美
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  52-53
    摘要： <正>显微镜是初中生物课中重要的观察工具,从教学内容上看,与显微镜相关的内容主要有两部分:一是对显微镜构造的认识和对显微镜使用方法的练习;二是通过显微镜观察,更好地帮助学生学好生物学知识。1...
  • 2196. 果酒和果醋的制作案例
    作者： 王秀丽
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  59-60
    摘要： <正>1教学目标知识目标:解释果酒和果醋制作的原理;设计简单的果酒、果醋生产装置。能力目标:主动参与小组互助学习,逐步培养搜集和处理科学信息的能力,获取新知识以及用科学术语表述问题的能力,利...
  • 2197. 河南省农村中学生生物学学习动机的发展趋势研究
    作者： 丁妍妍 马剑敏 齐海瑞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  4-6
    摘要： 以河南省农村中学生为调查对象,采用问卷调查法对当前中学生生物学学习动机的发展趋势进行调查研究。结果表明:生物学习动机总体随年级增加而减弱,高一、高三有所增强;内部动机随年级增加而减弱,外部动...
  • 2198. 浅品古诗词 生物学来解析
    作者： 常兰兰
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  61-
    摘要： <正>诗词是我国文学史上一颗璀璨夺目的明珠,她以铿锵的音韵,如画的情景,醉人的芬芳,一直受到世人的青睐,同时又以其丰富的想象力,深蕴的思想感情,诱人的创造力,启迪和吸引着人们。在生物学的学习...
  • 2199. 高考实验设计专题有效复习策略
    作者： 周荣光
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  63-65
    摘要： 新课程背景下的生物高考不断加大对实验的考查力度,越来越注重以考试大纲中的基础知识为依托,以能力立意为命题趋向,同时加大了对实验思想、实验方法、实验假设和结果预期等的考查。从大纲解读、理论补充...
  • 2200. 运用重复教学法 提高课堂教学效率
    作者： 徐欣
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  22-23
    摘要： <正>课堂是教师教学的主阵地,是学生学习的主渠道。提高课堂效率是每个教师不懈追求的目标。通过课堂教学,能够达到"学思结合、知行统一和因材施教"的目的,从而激发学生学习的积极性和创造力。通过教...
  • 2201. 例谈图像改错在课堂教学中的应用
    作者： 史传燕
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  39-
    摘要： <正>1物质跨膜运输的方式示意图在讲解完"被动运输和主动运输"之后,笔者在学案中展示图1,让学生以小组为单位找出图中的错误。设计目的图1甲:O2进入人体红细胞的方式是自由扩散,方向应该由高浓...
  • 2202. 案例教学在高中生物课堂教学中的运用分析
    作者： 张芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  43-44
    摘要： <正>案例教学,指教师经过事先精心的准备与计划,综合考虑相关信息、知识和经验等,通过提出案例反映现实生活,并吸引学生参与到讨论中,在反复互动和沟通下启迪学生,使其学习与掌握新知识。案例教学具...
  • 2203. 浅析教育心理学在生物教学中的应用
    作者： 尹敏敏
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  38-
    摘要： <正>在中学生物教学中应用教育心理学对学生在学习生物学过程中的心理规律与特征进行分析,进而对学习的心理规律进行研究,总结出在生物教学中能够推动学生学习、引导教师教学的策略,让中学生物教学能够...
  • 2204. 从生物学角度探究乒乓球运动对身体素质的影响
    作者： 周泽琴
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  69-70
    摘要： 作为国球,乒乓球运动是我国推广度最高的一项体育运动,在各个年龄段人群尤其是在青少年学生中非常受欢迎。作为一项全身性的体育项目,乒乓球能调动人体多种系统参与到运动健身中。从人体生物学角度看,乒...
  • 2205. “先想”比“先学”更有意义
    作者： 李世雷
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  15-16
    摘要： <正>"先学后教"作为一种教学模式,一直倍受热捧。但是,"先学后教"的实质是先利用教材进行"灌输",制约了学生思维的发展,不利于培养学生良好的思维品质和强烈的创新意识。笔者认为"先想"比"先...
  • 2206. 高中生物教学中几个疑难问题的解析
    作者： 王国红
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  48-
    摘要： <正>在教学工作中,经常会碰到一些课本中无明确答案、资料中也很难找到明确解释的问题,笔者针对教学实践中遇到的一些问题进行解析,与大家共享。问题一:怎样理解植物生长素的"两重性"?教材在"生长...
  • 2207. “培养液中酵母菌种群数量的变化”实验改进
    作者： 丁海华
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年7X期
    页码:  49-50
    摘要： <正>"培养液中酵母菌种群数量的变化"是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第4章第2节的探究实验,目的是让学生学会探究种群数量的动态变化。在设计实验时,学生要思考培养基的选择、自变量的选...
  • 2208. “通过神经系统的调节”难点突破
    作者： 谢衍书
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  58-
    摘要： <正>如果在教学过程中教师无法引导学生对兴奋传递的正常与异常情况进行系统分析,学生就难以突破"通过神经系统调节"的难点,下面通过实例说明如何解决这一问题。1难点例解1.1抑制性递质作用于突触...
  • 2209. 基于探究式学习的生物学概念教学
    作者： 李建文
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  23-24
    摘要： 将4种探究式学习方法应用于生物学概念教学中,使学生明确教材内容的知识结构,将精力集中到对问题的理解和深化上,以培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。
  • 2210. 创新教学方式 提升教学难度
    作者： 胡冉冉
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  43-
    摘要： <正>为了适应新课改的要求,高中生物教学要摆脱传统的教学观念,改变灌输式的教学方式,将课堂还给学生。为此,高中生物课堂必须注重教学方式的改革和创新,加强与学生的交流互动,激发学生的学习兴趣,...
  • 2211. 高中生物目标教学模式初探
    作者： 张进
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  40-
    摘要： <正>1解读课标要求,确定主体方向高中生物教学目标包括3个方面:知识教育、能力培养和思想教育。高中生物课程标准充分体现了基础性、选择性和多样性的特点。课程标准把生物科学素养的培养作为高中生物...
  • 2212. 从高考答题中反思高中生物学实验复习
    作者： 周员
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  30-32
    摘要： 分析了2014年浙江高考理综卷第31题的答题情况,列举了学生在答题中的一些常见问题,针对高中生物实验复习教学中存在的问题,提出了一些建议。
  • 2213. 浅谈新课程背景下信息技术型生物教师的培养
    作者： 许志斌
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  37-
    摘要： 在新课程背景下成为信息技术型生物教师要做到如下几点:熟练掌握信息技术的使用;在日常教学中多应用信息技术来处理问题;明确多媒体等信息技术的辅助作用;注意多种教学手段结合使用;注意学生对信息技术...
  • 2214. 初中生物优化提问的教学策略及案例研究
    作者： 陈宏铭
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  35-36
    摘要： 尝试研究初中生物教学中6种优化提问的教学策略——运用课堂观察技术优化提问,优化记忆式问题为启发式问题,优化封闭式问题为开放式问题,优化平淡型问题为争议型问题,优化直接型问题为表述型问题,优化...
  • 2215. 浅谈合作学习在探究性教学中的实践应用
    作者： 瞿伟清
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  10-12
    摘要： <正>1问题的提出成功是每个学生都向往的,然而要取得良好的学习成果,离不开个人的勤奋努力,同时也需要同学之间的互帮互助。为此,合作理念已引起人们的广泛关注。研究表明合作学习能提升学生的学业成...
  • 2216. 初中生物教学中学生观察能力的培养
    作者： 王淑芳
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年2X期
    页码:  42-
    摘要： <正>《义务教育生物学课程标准(2011年版)》强调,初中生物教学以实验、观察为主线,注重实验、观察与思维的有机结合,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的创新精神。这就要求...
  • 2217. 参与式教学方法在生物类课程中的应用研究
    作者： 岳海梅 巩文峰 旺姆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  6-8
    摘要： 参与式教学方法旨在采用灵活多变、生动活泼的教学手段,鼓励学生主动参与教学过程,有益于开发学生的潜能,有益于加强教师与学生之间的互动和角色互换,使学生爱学、能学、会学,增加学生克服困难的自觉性...
  • 2218. 结合校情开发校本实验的实践与思考
    作者： 徐飞
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  26-27
    摘要： 校本实验开发的必要性、有效途径以及实践作为实验教学的重要组成部分,既有助于学生理解和运用生物学基本知识,还可以激发学生学习生物学的兴趣。
  • 2219. 浅析初中生物实验教学的开放性
    作者： 姚广军
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年4X期
    页码:  40-
    摘要： <正>《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出,实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一,而且从实验的设计、实施以及实验安全等方面提出了以下具体要求:通过实验让学生更好地...
  • 2220. 光合作用与呼吸作用综合计算题的解题策略
    作者： 汤海勇
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  62-63
    摘要： <正>呼吸作用与光合作用是高中生物教学中的重点与难点,考试中经常出现关于两者的综合计算题,考查形式多样,出题背景也丰富多彩,可以以文字信息体现,也可以以表格、曲线、柱形图和实验等信息出现,不...
  • 2221. 生物教学中“学生多元评价”的研究与实践
    作者： 陈振昆
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  9-11
    摘要： <正>新课标的理念是面向全体学生,提高学科素养,倡导探究性学习。强调引导学生对生活中的问题进行主动探究,在实践中学会解决问题的一般方法,培养创新能力,提高综合能力。课程理念的变革,要求教育教...
  • 2222. 现代人真的缺乏睡眠吗
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  1-
    摘要： <正>自从托马斯·爱迪生将电引入了人类社会并照亮了整个夜晚,处于现代社会的人们便无法拥有足够的睡眠。而最近的科技发展使得这一情况愈发糟糕:手机、平板电脑以及电子阅读器等等都在影响着我们所剩无...
  • 2223. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 2224. 万紫千红总是春
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  73-
    摘要：
  • 2225. 万紫千红总是春
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年3X期
    页码:  73-
    摘要：
  • 2226. 最小陆地蜗牛
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  57-
    摘要： <正>日前,科学家在中国南部广西壮族自治区石灰岩悬崖底部土壤中发现一个非常微小的蜗牛外壳样本,很可能它们像其他类似的种一样生活在石灰岩上。研究人员描述这种蜗牛壳是非常微小、淡灰色,外壳高度0...
  • 2227. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年5X期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 2228. 中学生物教学征稿细则
    作者：
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年8X期
    页码:  2-
    摘要： <正>《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目...
  • 2229. 浅谈生物教学中的问题设计
    作者： 张礼娟
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年6X期
    页码:  30-32
    摘要： 有效教学是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下,通过选择有效的教学策略,达成预期的教学目标,追求较高的教学效率和效益的教学活动。在有效教学中,教师如何设计出有效的问题是教学的关键所在。
  • 2230. 在课改中转变学生学习生物课的方式
    作者： 杜作滨
    刊名： 中学生物教学
    发表期刊： 2015年1X期
    页码:  26-
    摘要： <正>随着课程改革全面推行,教师的教学方式和学生的学习方式必然转变。传统的单一、被动的说教式教与学方式,会导致学生死记硬背,高分低能,毫无自主创新的精神,不利于学生的发展,不利于社会的发展。...

中学生物教学基本信息

刊名 中学生物教学 主编 《中学生物教学》编辑部
曾用名
主办单位 陕西师范大学  主管单位 国家教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1005-2259 CN 61-1256/G4
邮编 710062 电子邮箱 bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn
电话 029-85307875，85308009 网址
地址 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内

中学生物教学评价信息

中学生物教学统计分析

被引趋势
(/次)
(/年)
学科分布
研究主题
推荐期刊
  • 期刊分类
  • 最新期刊
  • 期刊推荐
  • 相关期刊
21世纪 居业 21世纪商业评论 癌变·畸变·突变 安防科技 鞍钢技术 安徽电力 安徽电气工程职业技术学院学报 安徽大学学报(自然科学版) 安徽地质 安徽电子信息职业技术学院学报 安徽化工 安徽工程大学学报 安徽科技学院学报 合肥师范学院学报 安徽建筑 安徽建筑大学学报 安徽科技 安徽科技与企业 安徽林业 安徽林业科技 安徽农学通报 现代农业科技 安徽农业大学学报 安徽农业科学
中华护理杂志 中国组织工程研究 中华医院感染学杂志 计算机工程 中国实用医药 科学技术创新 护理研究 山西建筑 中国老年学杂志 地理学报 中国农学通报 中国妇幼保健 岩土工程学报 科技信息 中国农业科学 中国实用护理杂志 岩土力学 现代中西医结合杂志 机械工程学报 计算机应用研究 中国中药杂志 环境科学 商场现代化 软件学报 中草药
中学生物教学（下半月） 中学生物教学
按字母查找期刊：

联系合作 广告推广: shenyukuan@paperpass.com

京ICP备2021016839号 营业执照 版物经营许可证:新出发 京零 字第 朝220126号